Собака - друг людини - конспект уроку

Тема: Собака - друг людини

Технології: комп'ютерна презентація

Урок по темі Собака - друг людини проводиться в рамках Року добрих справ. На цьому уроці розглядається твір Б. Заходера Пісня бездомних собак. У нашому житті дуже часто можна зустріти бездомних собак, і тому дана тема - це дуже болюче питання. Життя змінилося так, що батьки мало вчать дітей терпимості, здійснювати добрі вчинки, а вчать не поступатися нікому, обов'язково давати здачу кривдникові. Наші діти мало Новомосковскют, а більше дивляться такі фільми, де панують жорстокість, насильство, жахи. Тому дуже важливо в школі постійно проводити уроки на виховання співчуття, чуйності, бажання допомогти іншим, доброго ставлення до всього живого.

Миколаєва Надія Олексіївна, вчителька початкових класів:

- На уроці домінує атмосфера доброзичливості і активного творчого праці учнів, спостерігається чітке формулювання освітніх завдань в цілому і їх складових елементів, поєднання різних форм фронтальної, групової та індивідуальної роботи. Чергуються види діяльності, оптимально поєднуються різні методи і прийоми, що забезпечують активність і самостійність мислення. Була своєчасно і якісно проведена физкультминутка. Учитель забезпечує активну вчення кожного школяра, працює над формуванням умінь міркувати і робити висновки. На уроці ефективно використовується ІКТ, наочність. Урок дуже емоційний та змістовний.

Галкін Станіслав, учень 2 класу:

- Урок мені дуже сподобався. Цікаво було дізнаватися нове про собак. Особливо шкода було бездомних собак. У мене з'явилося бажання дати притулок таку собаку.

Працювати над виразністю і правильністю читання художнього твору Б.Заходера «Пісня бездомних собак», вчити виділяти основний зміст вірша, співвідносити його зі своїм досвідом.

Сприяти розвитку у дітей уваги, мовлення, вміння міркувати, осмислювати, робити самоаналіз.

Виявити моральну позицію дитини в його відносинах з тваринами, виховувати співчуття, доброту, чуйність до чотириногих друзів.

На дошці три хмари (радісне, сумне, бездумне почуттів)

Учитель: Подивіться уважно на хмари. Яке хмара вам більше подобається?

Учитель: Я рада, що у вас гарний настрій. Сподіваюся, що до кінця уроку такий настрій буде у всіх.

Постановка цілей уроку.

Учитель. Вгадайте загадку і дізнаємося, про що сьогодні будемо говорити.

Хто зустрічає на порозі

Вас як вірного друга?

Хто, побачивши вас так радий

І біжить, підібгавши свій хвіст?

Слайд: «Тема уроку: Собака - друг людини»

Запис дати і теми уроку в зошит.

Учитель: Собака - друг людини. Часто людина забуває про це. Спочатку піклується про тварину, а коли воно набридне або захворіє, викидає на вулицю, як обридлу іграшку.

Сьогодні ми познайомимося з твором Б. Заходера про таких собак, навчимося виділяти основну думку вірша, дізнаємося багато нового про собак.

Слайд «Б.Заходера. Пісня бездомних собак »

Перевірка домашнього завдання.

Учитель. Яких улюблених домашніх тварин ви намалювали і підготували по малюнку розповідь?

Відповіді дітей у дошки біля своєї картини.

Робота по темі уроку.

Слайди про Б.В. Заходер

Словарно- орфоепічна робота.

Бездомний - без будинку

Беззахисний - без захисту

Безпородний - без породи

Зневажають - не люблять

Виттям відчайдушно - виттям від горя

Учитель: Уважно прочитайте, що означають ці слова. Напишіть в словничок. А тепер правильно повторюйте за мною. Давайте складемо з ними словосполучення і пропозиції. Напишіть 1 вподобане пропозицію в зошит. (Учитель надає індивідуальну допомогу учням)

Первинне самостійне знайомство з твором.

Учитель: Ваше завдання - прочитати вірш і визначити, про що йдеться у вірші.

Підготовка до виразного читання.

Учитель: Яке почуття викликає цей вірш?

(Два учні працюють біля дошки: вибирають у вірші слова, які викликають почуття жалості і почуття радості)

Учитель: У яких рядках вам особливо шкода собак?

Вибіркове читання учнів.

Учитель: Порівняйте слова, написані на дошці. Чим вони відрізняються? Чим схожі? Знайдіть зайве.

Відповіді і вправи дітей в читанні зазначених пропозицій.

Учитель: Для того, щоб почути віршовану мова, величезне значення має виразне читання. Виразний поетичне слово не тільки вчить слухати і чути мову, але і зачіпає душу, змушує задуматися над важливими життєвими питаннями.

Виразне читання учнів.

Формулювання виведення з вивченого твору.

Учитель: Як ми можемо допомогти бездомним собакам?

(Діти працюють групами і знаходять шляхи вирішення цієї проблеми)

-Як собаки бігають?

-Ось так! Ось так! (Повторюється 3 рази)

-Як вони дивляться по сторонам?

-Вправо, вліво, вгору і вниз! (Повторюється 3 рази)

-А як вони сідають?

-На задні лапки, підібгавши хвіст!

Закріплення вивченого матеріалу.

Робота з прислів'ями.

Читання прислів'їв в підручнику.

Учитель: Чим подібні ці прислів'я? Які з них більше підходять до теми сьогоднішнього уроку? Чому так думаєте?

Учитель: Собаки - найвідданіші господареві істоти. Заслуги собак перед людиною величезні. У Парижі стоїть пам'ятник легендарному сенбернару Баррі. Він рятував людей в Альпах взимку. В Італії є пам'ятник собаці Вірному. Він щодня протягом 14 років ходив на вокзал зустрічати свого господаря, який загинув на війні.

А яку ж інформацію знайшли учні 4 класу про собак?

Повідомлення учнів 4 класу про собак.

Діти: 1) Вважається, що предок домашнього собаки - вовк був першою твариною, якого людина прийняла в свій будинок. Це сталося 20 тисяч років тому. Зараз на Землі більше 400 порід собак.

Показ ілюстрацій порід собак.

2) На Русі з давніх часів собаки допомагали мисливцям. У Петра I була собака - зв'язкова. Вона розносила його листи і розпорядження.

3) Л. М. Толстой написав оповідання про пожежну собаці по кличці Боб, яка винесла з вогню 12 маленьких дітей.

4) Собаки-митники навчилися знаходити вибухівку і навіть зброю, яким можуть скористатися бандити, терористи, також вони знаходять наркотики.

Учитель: Після уроків ми пошукаємо в мережі інтернету більш детальну інформацію про собак.

Гра «Хто більше знає клички собак?»

Учитель: Будемо передавати один одному м'яч і називати кличку собак.

Учитель: А як потрібно доглядати за ними?

(Робота дітей групами і складання правил догляду за собаками)

Підсумок. Домашня робота .

Захищаючи природу, людина захищає самого себе. Хто в дитинстві врятував птицю, пошкодував цуценя, прихистив кошеня, захистив мурашки, метелика, у дорослому житті теж буде захищати все живе.

А ось зараз вам домашнє завдання. Перед вами промені сонця. Згадайте, коли ви зробили щось хороше іншому: людині, тварині, проявили співчуття, нехай щось маленьке, але таке, від чого іншій стало приємно, а у вас на душі світліше.

Будинки напишіть про це на промені сонця. А завтра ми з вами оформимо сонечко «Добрих справ».