Складнопідрядні речення з кількома підрядними
- познайомити учнів зі складнопідрядне речення з кількома підрядними;
- ввести поняття однорідне, послідовне, паралельне підпорядкування;
- навчити будувати схеми СПП з кількома підрядними (лінійні і вертикальні);
- активізувати знання з фонетики (звуки - букви, їх кількість в слові); морфології (вміння визначати частини мови, згадати розряди прикметників, займенників); повторити способи словотворення; види підрядного зв'язку в словосполученнях; види односкладних речень; відпрацювати орфограми (правопис ненаголошених голосних у корені слова, О-Е після шиплячих, приставки на З- і С-, ПРИ-, пре-, правопис НЕ-НІ, Н-НН).
Сьогодні на уроці ми, як завжди, багато повторимо, згадаємо види підрядних в СПП і познайомимося з новими складними синтаксичними конструкціями, тому тема уроку ... Ні, тему ви сформулюєте самі трохи пізніше, а зараз синтаксична розминка.
«Польотного» повторення
Назвіть всі дзвінкі приголосні звуки.
[Д], [в], [р], [в], [j`], [в], [р], [Л`].
Двадцять перше - яка частина мови? Порядковий числівник - яке?
Які ще числівники знаєте? Кількісні - скільки?
Назвіть спосіб утворення слова «класна». Суфіксальний.
А в такій пропозиції:
Класна прийшла в їдальню подивитися на нас.
Неморфологіческій
Яке ще слово утворено неморфологіческім способом?
їдальня
1. Синтаксична розминка.
Я просила вас приготувати картку-завдання сусідові. Ви повинні, по-перше, вставити пропущені букви, розкрити дужки, виділити орфограми; по-друге, підкреслити граматичну основу, показати кордону простих речень у складі складного, вказати вид придаткового.
Учні працюють в парах (виконують, перевіряють, виставляють оцінку).
Які орфограми вам зустрілися?
2. Міні-тест.
У якому ряді у всіх словах пропущена безударная перевіряється голосна в корені слова?
У словах якого ряду пропущена одна і та ж буква?
У словах якого ряду пропущена одна і та ж буква?
3. Пояснення нового матеріалу.
Вставте пропущені букви, розкрийте дужки, розставте розділові знаки.
Як не кидалися пси. як ні натягували дріт, але вони не могли нас дістати.
СПП з підрядними уступітельние, з однорідними підлеглих.
Випишіть всі союзи з цієї пропозиції.
як ні
як ні
але
Вставте пропущені букви, розставте розділові знаки.
СПП з підрядними із'яснітельним і визначальних, з послідовного підпорядкування.
Якою частиною мови є слово НАВІТЬ в реченні?
НАВІТЬ
1) союз
2) частка
3) займенник
4) наріччя
Вставте пропущені букви, розкрийте дужки, розставте розділові знаки.
Поки я записував і малював побаченого е, мої Странн ики усередині кричали. щоб викликати кого-небудь.
(Поки що ...), [], (щоб ...).
СПП з підрядними часу і мети, з ПАРАЛЕЛЬНИМ підлеглих.
Ще раз подивіться на записані пропозиції і сформулюйте тему уроку.
Знайдіть в цій пропозиції словосполучення зі зв'язком примикання.
Усередині кричали.
Вкажіть всі займенники.
Я - приватне
МОЇ - присвійний
КОГО-НЕБУДЬ - невизначене
Знайдіть слово, утворене неморфологіческім способом.
побачене
Складнопідрядні речення з кількома підрядними.
У блокнотах схеми
4. Робота з підручником.
Відкрийте підручник на стор. 119, самостійно подивіться параграф 22.
5. Закріплення нового матеріалу.
Вправа 207, стор. 127.
- (Якщо радість закінчується), [шукай], (в чому помилився).
СПП з підрядними умовними, із'яснітельним, з паралельним підпорядкуванням.
СПП з підрядними із'яснітельним, визначальних, з паралельним підпорядкуванням.
СПП з підрядними мети, визначальних, з паралельним підпорядкуванням.
СПП з підрядними із'яснітельним, визначальних, з послідовним підпорядкуванням.
- Визначте вид головного пропозиції.
Безумовно-приватне.
Опис - описувати.
вигуки
Вигук - виголосити.
НІХТО
Ніхто - хто
білі
забули
посивілі
назви
Присвійний.
б
ж
6. Підведення підсумків уроку. Домашнє завдання.
Параграф 22, стор. 119
вправу на вибір:
1 рівень складності - упр. 203 (розділові знаки розставлені), необхідно підкреслити граматичні основи, позначити межі простих, намалювати схему, вказати види підрядних і спосіб підпорядкування.
2 рівень складності - упр. 200 (розділові знаки потрібно розставити самим).