Сімейний освіту або як ми вчимося сть любові
Написала про це на прохання мого друга Саші Іванова. І мета цієї статті - розповісти про те як можна навчатися вдома, якщо ви за різними (будь-яким) причин не можете ходити в школу. Наприклад, живете в селі далеко від школи. Або будуєте своє село, екопоселення і хочете навчати своїх дітей інакше ніж у звичайній школі, прищеплюючи їм свої цінності не тільки вдома, але і в освітньому процесі. Або просто ваша дитина особливий, або йому важко в школі ... І ось адже штука, воно в певному сенсі і правильно. Якщо батьки здатні легко орієнтуватися в різних науках, нехай і на шкільному рівні, то це чудовий приклад освіченості для дитини, він і навчання сприймає природніше. Повірте моєму досвіду - це можливо!
Для початку розповім, як ми дійшли до такого життя і чому навчаємося будинку.
Мій син вже три роки навчається вдома. Але насправді це ми з ним вчимося, оскільки мені теж доводиться вивчати вдруге майже всі шкільні предмети ...
Нелегко мені було прийняти таке рішення - забрати дитину зі школи. По-перше, дуже не хотілося занурюватися знову в вивчення шкільних предметів, прямо до відрази. По-друге, я думала, що це буде віднімати у мене багато часу, яке мені потрібно для роботи і для себе самої.
Сімейний освіту або як ми вчимося вдома.
З іншого боку стояло питання про психологічний комфорт сина і про його майбутнє. До середини четвертого класу у нього сформувалося дуже негативне ставлення до школи і, головне, до вчителів. Педагоги стали бити на сполох, коли в його зошитах замість класної роботи або контрольної роботи з'явилося слово «смерть». Чесно кажучи, я не дуже була здивована, оскільки він мені все розповідав. Удома він був абсолютно прекрасним дитиною, а все, що стосувалося школи, наводило на нього тугу. Але що робити? Забирати його зі школи мені було дуже страшно.
Правда кажуть, що найважливіше для дитини в перший рік навчання, щоб у нього не відбили допитливість і бажання вчитися. Але у нас як раз вийшло саме так. На мій погляд, вчителі у нього були хороші, грамотні, але деякі з них досить емоційні. І були ще моменти в освіті, які не всім дітям підходять. Та й я переклала відповідальність навчання сина на вчителів і школу. Вважала, що якщо вони в цьому фахівці, то у них це повинно виходити краще.
Третій мінус школи - великі класи. Мінімальна кількість осіб - 24. Це багато для того, щоб учитель зміг приділити кожному достатньо уваги. І тим більше, говорити про індивідуальний підхід до кожної дитини не доводиться.
До четвертої чверті четвертого класу вчителі самі запропонували мені забрати його зі школи, щоб зняти стрес у дитини. Так ми перейшли на сімейне навчання. Я взяла повну відповідальність за освіту сина на себе. І виявилося все не так страшно і забагато, як мені це бачилося раніше.
Нам треба було підтягнути «хвости», які у нього були з усіх предметів, заповнити знаннями все прогалини в чотирирічному освітньому марафоні. Перші два місяці домашнього навчання надихнули нас. За якісь вісім тижнів моя дитина освоїв матеріал української мови обсягом за чотири роки. Він не став краще писати, ні. Для цього потрібно довше працювати. Але він став розуміти, що таке українська мова, про що цей предмет, для чого він потрібен в житті, і що від нього хотіла вчителька з української мови всі ці чотири роки. Точно також йшли справи й з іншими предметами: математика і природознавство. З англійським було складніше, але вже все те, що він зміг освоїти за два тільки місяці підняло його самооцінку і надихнуло. Як він мені сказав тоді: «Мама, за два місяці я дізнався більше, ніж за чотири роки.»
Син закінчив четвертий клас. Нас чекала програма п'ятого класу. У цьому класі ми здавали всі предмети кожну чверть. І нас цілком влаштовував такий режим атестації. А ось в шостому класі сталися зміни в системі освіти. Наша директор трохи запанікувала і заплутала мене, але до початку другої чверті ми розібралися, нарешті, з новими законами і продовжили вчитися, але вже здавали всі предмети один раз на рік. Звичайно, нам довелося перебудувати підхід в навчанні, але, в цілому, тепер нам так навіть більше подобається.
Ця коротка історія про те, як ми стали вчитися вдома. А тепер розповім про те, з чим ми зіткнулися при домашньому навчанні і як займаємося зараз.
Перше, звичайно - мені довелося самій спочатку прийняти і погодитися з тим фактом, що тепер я буду повинна проходити шкільні предмети заново. Це було найскладніше. Допомогла любов до сина і бажання допомогти йому. А коли я почала вникати в те, як будується навчальна програма на рік і на весь шкільний курс, то мені зовсім полегшало.
- по основній частині предметів теми повторюються з року в рік, обростаючи поступово великою кількістю деталей;
- за допомогою шкільного підручника та інтернету можна знати все, що потрібно по шкільній програмі;
- системне навчання із зануренням, набагато легше сприймається дитиною, ніж «кусково - фрагментарне» розтягнуте на весь рік, як дається в школі.
- один предмет можна освоїти за місяць і навіть швидше.
І це стало основою виховного та освітнього процесу, якщо хочете! І зараз я дорожу такими розмовами, бо вони допомагають мені передати знання не тільки ті, що вимагають в школі (а вони дуже консервативні і часто вже не відповідають реальності і останнім науковим відкриттям), але і показати йому багатовимірність всього, що відбувається, навчити його бачити глибину будь-якої події. Це для мене привід передати йому духовне знання, яке ніколи він не отримає в школі. І це, справді, найважливіше навчання! У свої чотирнадцять років, Ігор задає дуже глибокі питання про сенс життя, міркує про Любові як основі всього, роздумує над нескінченністю світобудови.
Крім цього, я поступово почала збільшувати його зону відповідальності за навчання. Оскільки ми почали займатися вдома досить пізно - з кінця четвертого класу - то я вважаю наші досягнення на даний момент (сьомий клас) значні. Зараз він самостійно може, зовсім без моєї допомоги, вивчати деякі предмети. Може спланувати заняття на день і зробити все, що запланував.
А недавно ми прогулювалися, і він розповідав мені, що став замислюватися про те, чим буде займатися після школи. Розповів, які бізнес-тренінги по інтернету дивився і про що вони були. Я просто невимовно була здивована!
Третє - планування навчального процесу. Я планую разом з Ігорем програму здачі іспитів на рік. Вона висить у нього перед очима, щоб він міг регулювати свій темп навчання.
Є предмети, які вимагають регулярних занять - література, українська мова, математика, англійська. Їх ми вивчаємо паралельно по 4-5 місяців. Решту предметів не займають більше місяця взагалі. Освоїв - здав, можна і забути. В цьому році у нього з'явилася фізика. Її ми вивчаємо вже третій місяць, але думаю, що пора здавати вже.
Такі предмети, як малювання, праця, музика здаються виробами, які він робить протягом року. Фізкультуру ми здаємо в кінці року. Він здає нормативи і усний іспит.
Взагалі, заняття проходять у вільній формі. За деякими предметів я задаю йому завдання, за іншими він сам ділить кількість параграфів на двадцять - двадцять п'ять днів і готується сам. В кінці я тільки можу тестувати його і ставити питання, перевіряючи підготовку до іспиту.
Часто підготовка до іспитів проходить як виконання тестів, які ми беремо з інтернету.
Четверте - здача іспитів. Тут все залежить від викладача. Ми прикріплені до такої школі, у якій мало досвіду роботи з семейники. І тому там немає стандартів. У одних викладачів підсумкове тестування, у інших іспит по квитках, а хтось взагалі сідає і побіжно проводить опитування по всіх темах за курс. Звичайно, було б зручніше, коли ти готуєш питання або прорешіваешь завдання, які нічим не відрізнятимуться від екзаменаційних. Або заповнюєш зошит з питаннями і тестами за рік, що і є показником знань. Але у кожного вчителя свій погляд на це, а з ними краще підтримувати добрі відносини.
Ігор дуже хвилювався раніше перед будь зустріччю з педагогом, тим більше, коли йшов на іспит. Я завжди ходила з ним, як гарант його спокою. Зараз вже більшість предметів він ходить здавати один. І я рада, що його ставлення до вчителів поступово змінюється. Він уже бачить в вчителі не монстра, який мріє його замучити питаннями, а людини, яка хоче допомогти йому.
Згідно із законом про сімейний освіту дитина має право на перездачу предмета один раз. Якщо не здав все одно, то буде хвіст на наступний рік. Якщо не здав два і більше предмета за курс, то залишають на другий рік. У нас поки такого не було і, сподіваюся, не буде. Але вважаю, що всі ці питання можна і потрібно вирішувати з викладачами на місці.
Мій досвід спілкування з вчителями показав, що всі вони хороші розуміють люди. Так, зі своїми поглядами і переконаннями, але хто без них? Нам вони всі три роки розповідають, як необхідна шкільна середовище, що спілкування і система. Що без цього буде важко в житті і т.п. І я навіть не сперечаюся з ними. Навіщо? Їх не переконати, поки вони самі не побачать протилежний приклад. Краще підтримувати з ними розуміють відносини.
П'яте - спілкування. Це недолік сімейного навчання для нас. Так, дійсно Ігор мало спілкується з однолітками. Він ходить два рази в тиждень на теніс (більше ніякі секції та гуртки йому не сподобалися), і це - єдине його спілкування з підлітками протягом навчального року. На канікулах він їде до бабусі, де у нього є друг дитинства, і там вони не розлучаються. Але в місті спілкування мало. Чесно кажучи, спочатку я переживала з цього приводу, але поговоривши з сином, зрозуміла, що це не настільки критичний для нього питання. Він спілкується з інтернету з хлопцями з інших міст, які поділяють з ним його погляди і захоплення. А в місті йому поки не довелося зустріти подібного одного. Та й так я бачу, що він легко знайомиться і спілкується. Думаю, що це не привід для переживань. Але планую відправити його на який-небудь живий тренінг, цікавий йому, де він міг би спілкуватися і знайомитися з різними людьми і своїми ровесниками теж.
Якщо говорити про середовище екопоселення, родових помість або села, то думаю, що там зовсім не виникатиме проблем із спілкуванням, навіть якщо дитина навчається вдома. Тим більше якщо організувати спільні заняття, про які я ще напишу.
Шосте - розпорядок дня. Це, звичайно, штука важлива для здоров'я. Але у нас розпорядок дня склався стихійно. Ми любимо поспати і посидіти до ночі за комп'ютером, тому займатися Ігор починає в 10-11 годин. Плюс до всього у мене маленька донька, якій рік, тому часто мій розпорядок дня залежить від неї.
У день Ігор може займатися по п'ять-шість годин, а якщо щось термінове, то і весь день безперервно. У нас немає такого поняття як вихідні. Почасти тому, що у мене самої вільний робочий графік. І часто вихідні для всіх - для мене є робочим днем. Вихідні ми можемо влаштовувати спонтанно, в будь-який день. Дисципліни і порядку нам, звичайно, не вистачає.
Взагалі, то як і чим ми займаємося будинку залежить від багатьох факторів: самопочуття, настрій, плани на день Ігоря, мої плани на день, погода, несподіванки різні ... Все це може впливати на вибір предметів, кількість завдань, тривалості занять.
Історія - це взагалі пісня. Стільки разів переписана, що навіть вчителі самі ставляться з іронією до цього предмету. Історію ми вивчаємо у двох видах - для школи, щоб здати і забути, і альтернативну, про яку замовчують.
Літературні вимоги дуже високі. Та кількість творів, яке входить до шкільної програми нереально вивчити за навчальний рік. Тому все пробігаються по ним дуже верхівково. Нам допомагають фільми за цими творами.
Сімейний освіту або ми вчимося вдома.
Успіх навчання вдома, як і в школі, тимчасові витрати на це навчання залежать від здібностей вашої дитини і ваших особистих амбіцій. У мене немає амбіцій з приводу утворення сина, і ми вивчаємо шкільні предмети з однією метою - отримати атестат. Усе! Тому нас влаштовує будь-яка оцінка, крім двійки.
Для мене стоїть завдання куди важливіше, ніж шкільні знання - навчити дитину жити, любити, бути щасливим в будь-яких обставинах, справлятися з труднощами самому, досягати поставлених цілей, вірити в себе і Бога. Бути по-справжньому людиною, розвиватися особистісно та духовно. А школа і освіта - інструмент для цього.
Як би там не було, син вільний вибрати будь-яку форму навчання, яка йому буде цікава. І якщо він вирішить повернутися в школу, то нехай повертається. Тепер уже він хлопчик великий, щоб взяти на себе вирішення таких питань і самостійно рухатися далі.