Симбиотическая зв’язок матері і дитини - нестандартні діти
Рейтинг: 0/5
Далі він проходить цілу серію фаз, стаючи все більш незалежним (автономним) від матері.
Від проходження цього процесу залежить майбутнє життя дитини. І це не перебільшення.
Найскладніші випадки патології особистості виникають через поломки в системі взаємодії «мати-дитина» на ранніх стадіях розвитку. Як стверджувала Маргарет Малер, коріння найбільш важких психозів у дітей ростуть з другої половини першого року і на другому році життя.
Фази розвитку особистості в ранньому віці
З якими фазами мама стикається в ранньому віці?
аутичних фаза
Її час - перший місяць життя. Новонароджене немовля реагує тільки інтуїтивно. Мамі дістається в цей час роль «зовнішнього виконавчого Я» малюка. Вона повинна забезпечити йому допомогу у здійсненні фізіологічних механізмів.
Немовля росте, удосконалює сприйняття навколишнього. Аутичних фазу змінює симбиотическая.
симбиотическая фаза
Мами і немовлята співналаштуватися буквально на рівні нервової системи. У нервовій системі відбувається маса процесів, пов'язаних у мами і малюка через систему дзеркальних нейронів - симбіотичний зв'язок матері і дитини.
Так придумала природа, тому що людський дитинча народжується раніше, ніж дозріває його нервова система і мозок. Нервові клітини вже є. Завдяки симбіотичного зв'язку матері і дитини виникають шляху між ними, за якими побіжать нервові імпульси, вибудовується остаточна архітектура мозку.
Симбиотическая зв'язок матері і дитини - це еволюційний механізм виживання і передачі культури у людського виду
Дитина починає процес виходу з симбіозу десь між двома-трьома роками. Відбувається активний бурхливий - кризовий процес виходу. Але це по природного програмі так повинно бути. Однак сучасні діти застряють в цьому процесі. І діти, і мами.
Причини застрявання в симбіотичного зв'язку матері і дитини
1. По-перше, інтелектуальний розвиток сучасних дітей йде з випередженням, навіть якщо ми не захоплюємося методиками раннього розвитку. Сучасний дитина дуже перевантажений інформацією. Тому його інтелектуальний розвиток забирає так багато енергії, що на вихід з симбіотичного зв'язку матері і дитини, на проходження всіх її фаз енергії не вистачає. Адже діти теж народжуються сильніше-слабше. Хтось більше робить зусиль на вихід з симбіозу, хтось менше.
2. Друга частина симбіозу - мама. Найчастіше мамі важко проходити фази виходу з симбіозу, тому що вона не проходила їх зі своєю мамою. Ми вирощені таким чином, що досвід здорового виходу з симбіотичного зв'язку матері і дитини мало у кого є. У нас немає цієї природної програми виходу, на яку можна спертися: я знаю, я це проходила. Зараз моя дитина це проходить і це природно, нормально.
Позначається на маминому поведінці дефіцит базового досвіду в своє дитинство. Відповідно виникає тривога і з боку матусі, і з боку малюка. Тобто процеси бувають порушені з самого початку.
Симбиотическая зв'язок матері і дитини - це сонастройка саме нервової системи. Як дитина розвивається, як він виходить в самостійність, здійснює свою мотивацію? Як налагоджується робота його нервової системи?
- Спочатку разом з мамою завдяки тому, що мама вміє регулювати (добре, якщо вміє) свої емоції, своє збудження, як-то заспокоїтися. До цього балансу маминої нервової системи дитина підлаштовується. Підлаштовується до дихання, серцебиття маминому - це разом.
- Далі дитина вчиться щось робити з опорою на маму. Зі мною щось відбувається, але я знаходжу точку опори в мамі.
- І тільки потім дитина знаходить точку опори в собі і діє самостійно.
Фаза сепарації-індивідуалізації
Відділення малюка від матері. Наростання самостійності і незалежності. Починається приблизно у віці 24 місяців. Сама фаза сепарації-індивідуалізації проходить в 4 етапи:
- Диференціація (від 5-6 до 10 місяці життя) - наростання інтересу малюка до навколишнього світу.
- Вправа (від 10 до 15 місяці життя) - освоєння ходьби і зростання цікавості. Хоча малюк фізично відділений від матері руховою активністю, але йому ще необхідна її підтримка. Мама підживлює дитини емоційно, коли він втомився або відчуває занепад сил.
- Відновлення (від 16 до 24 місяць життя) - криза другого року життя. Малюк одночасно хоче і з мамою бути, і без неї. Такі внутрішні суперечності, які він повинен подолати. Інтенсивність суперечливості потихеньку зменшується, у дитини формується більш реалістичне сприйняття себе і збільшується автономія.
- Криза «Я сам» (між 24 і 30 місяцями життя) - всім відому кризу третього року життя. Наростання самостійності.
Багато батьків вважають прояв кризи чимось поганим, кажуть, що їхніх дітей він обійшов. Це неправильна позиція. Розвиток йде стрибками: спокійні періоди змінюються кризами з бурхливою течією.
Під час кризи дитина піднімається на нову сходинку розвитку. Тому треба з розумінням ставитися до малюка в такі періоди. Особистість повинна пережити в своєму розвитку всі передбачені природою етапи. Природа не терпить порожнечі.