Школа - соціокультурний центр села

Муніципальне казенне загальноосвітній заклад "Войловская основна загальноосвітня школа" Людиновского району Калузької області є муніципальним загальноосвітнім закладом, заснованим на праві оперативного управління майном.

Діяльність школи регламентується нормативно-правовими актами в галузі виховання та освіти:

Концепція духовно-морального розвитку та виховання особистості гражданінаУкаіни;

Орієнтовна програма виховання і соціалізації учнів;

Положення про Керуючу Раді школи;

Положення про опікунську Раді школи;

Договір про творчу співпрацю з установами культури;

МКОУ "Войловская основна школа" знаходиться в 12 км від районного центру. Її мікрорайоном і одночасно культурно-освітнім простором є однойменна село, де проживають 326 чоловік. За віковим складом населення поділяється на групи:

Дошкільнята (діти до 7 років) - 18 осіб;

Від 7 до 15 років - 35 осіб;

Від 16 до 29 років - 2 7 осіб;

Від 30 до 60 років - 161 осіб;

Старше 60 років - 53 людини.

27% батьків учнів школи є найманими працівниками Людиновского машинобудівного заводу філії ВАТ «Калузький завод« Ремпутьмаш », яке є базовим господарством школи. Багато випускників школи успішно працюють на різних етапах виробництва заводської продукції

28% батьків учнів працюють в ТОВ «Агроінвест» - це найбільше тепличне господарство вУкаіни, розташоване за два кілометри від. школи. В цьому році вирішується питання про організацію дуального освіти на базі цього підприємства.

Войловская школа - це цілісний організм, який формує особистість потрібну і корисну суспільству. Завдяки тісній співпраці всіх учасників освітнього процесу: вчителів, учнів та їх батьків, в школі переважає атмосфера довіри, тепла і взаєморозуміння.

Наша школа - це школа громадянського становлення, школа, правильно вибудовує партнерські відносини між учасниками освітнього процесу і місцевим співтовариством.

Наша школа - це дитячо-доросле співтовариство, де головний принцип: Любов і доброта, де створені умови співтворчості, співпраці і самовизначення.

Наша школа - це центр всього культурного життя селян. Спільними зусиллями педагогів, дітей, батьків і громадськості вдалося перетворити школу в будинок, двері якого завжди відкриті для хлопців і куди вони йдуть, чекаючи цікавих зустрічей і справ.

Ринок вимагає значного поліпшення культури обслуговування клієнтів, знання основ маркетингу, наявності певних організаторських якостей. Дані характеристики є кінцевими, за якими стоять такі об'ємні поняття (їх утворюють), як культура праці, функціональна грамотність, культура відносин, ініціатива, відповідальність та ін.

У традиційній сільській школі ці поняття не є поки системоутворюючими, визначальними підготовку особистості для сучасного суспільства. Звичайна сільська загальноосвітня школа продовжує орієнтуватися на традиційні "знання, вміння і навички", які до того ж не враховують специфіку підготовки до життя і праці в сільській місцевості.

Життя показує, що село зможе вижити завдяки дбайливому господареві, підготовленому до нових економічних умов діяльності, здатному на корінні перетворення в сільському господарстві. Таким чином, для того щоб успішно жити в умовах села, селянин повинен освоїти цілий комплекс численних умінь і навичок, які і складають систему сільської освіти. Вирішення цього завдання вимагає підвищення освітніх можливостей сільської родини і розширення мережі освітніх послуг на селі. Ця система включає в себе не тільки різні навички господарсько-побутового призначення, а й широке коло знань і умінь, в області культурно-дозвіллєвої діяльності, громадянської освіти сільських жителів.

Виховно-освітня діяльність спрямована на.

u формування у людини прийнятних для соціокультурного середовища установок, фіксованих для даного суспільства ідеалів і цінностей як основи побудови соціокультурних процесів і вчинків;

u розвиток мислення і здібностей до самовизначення і самореалізації;

Культурно-просвітницька діяльність спрямована на:

u самовизначення особистості на користь фіксованих і змінюються норм культурної поведінки;

u формування культури мислення;

u поширення знань.

Школа, як соціокультурний центр села покликана вирішувати такі важливі завдання виховання, як:

виховання готовності до трудової діяльності: розвиток різноманітних здібностей учнів, включення учнів у продуктивну працю, підготовка їх до вибору професії;

формування конкурентоспроможної особистості, тобто оволодіння певними способами поведінки для реалізації своїх домагань на право зайняти більш вагоме місце в суспільстві;

формування моральних цінностей: взаємодія з людьми, готовність до надання допомоги людям;

формування потреби в здоровому способі життя, що передбачає раціональне харчування, регулярні заняття фізичною культурою і спортом, стійке негативне ставлення до шкідливих звичок.

Аналіз досягнень школи, її потенціалу, з точки зору розвитку, дозволяють визначити її основні конкурентні переваги. До їх числа можна віднести:

кваліфікований педагогічний колектив, мотивовану на роботу з розвитку освітньої установи;

значна частка педагогів, які прагнуть до самовдосконалення;

якісна підготовка в початкових класах, що дозволяє школярам домагатися хороших навчальних показників на другому ступені навчання школярів;

інтеграція основної та додаткової освіти;

позитивна динаміка рівня задоволеності освітніми послугами в учнів і батьків;

витоки, спадщина, традиції школи в навчанні і вихованні дітей протягом п'яти десятиліть;

досвід школи в області відбору змісту і реалізації сучасної освіти, агроосвіти, виробничої діяльності в умовах сільської школи;

фінансово-господарська виробнича діяльність школи, що дозволяє функціонувати на більш високому рівні (поліпшення матеріально-технічної бази, поповнення бібліотечного фонду, забезпечення участі в конкурсах і т.д.).

залучення управлінських структур різних рівнів, що підвищує їх зацікавленість і стверджує партнерські взаємини;

забезпечення умов для підвищення ролі органів місцевого самоврядування та господарських, культурних організацій у вирішенні проблем освіти на селі;

* По відношенню до батьків - в залученні їх в спільну зі школою діяльність з організації навчально-виховного процесу;

Пріоритетні напрямки в роботі школи:

· Побудова освітньої практики з урахуванням регіональних і соціокультурних тенденцій;

· Удосконалення моделі виховної системи. Підвищення ролі соціуму у формуванні духовно-моральних якостей особистості;

· Підготовка дітей до життєвого і професійного самовизначення.

Не дивлячись на всі суперечки і розбіжності навколо сільської школи, наша маленька школа живе і працює, перебуваючи в постійному творчому пошуку, розумно поєднуючи традиції та інновації, і має сьогодні такі досягнення:

· Переможці обласного конкурсу «Краща школа Калузької області" в номінації «Школа - соціокультурний центр села»;

· За підсумками роботи на пришкільній навчально-дослідній ділянці колектив школи нагороджений Почесною Грамотою Міністерства освіти і культури Калузької області та Дипломом Міністерства сільського господарства Укаїни і Уряду Москви.

· Колектив МКОУ «Войловская основна школа» нагороджений срібною медаллю Міністерства сільського господарства України та української академії сільськогосподарських наук «За вдосконалення профорієнтаційної роботи серед учнів та розвиток кадрового потенціалу в галузі сільського господарства»;

· Школа має статус обласної стажувальних майданчика «Підготовка дітей до життєвого і професійного самовизначення учнів сільської малокомплектної школи в умовах реалізації ФГОС».