Школа - це живий організм

- Любов Олексіївна, скільки і яких освітніх установ є сьогодні в нашому районі?

- Всього в районі 49 освітніх установ: 22 денні загальноосвітні школи, 1 вечірня школа, 20 дошкільних установ, 4 заклади додаткової освіти, 1 корекційна установа і 1 дитбудинок для дітей дошкільного віку.

- Це, мабуть, кілька тисяч учнів. Скільки потрібно педагогів і яка укомплектованість шкіл?

- Гострого дефіциту педагогічних кадрів немає, але, як то кажуть, працювати є над чим. З 503 педагогів і керівників шкіл у нас 30 відсотків пенсійного віку, 60 відсотків вчителів мають стаж понад 20 років, повільно підвищується такий показник, як кількість викладачів-чоловіків: їх всього 9 відсотків від загальної кількості.

- А як «підтягуєте» на вчительську стезю молодь?

- Широко практикується напрямок випускників до педагогічних вузів із зобов'язанням повернення в рідну школу. У район вже прийшли 11 дипломованих молодих фахівців. В цьому році за нашими напрямками в педагогічні вузи поступили 10 осіб.

Паралельно використовуємо додаткові можливості скорочення дефіциту кадрів, в результаті педагогічний колектив поповнився нині ще 10 вчителями: 7 приїхали з інших регіонів, 3 прийшли з народного господарства.

- В останні десятиліття в свідомості вкоренилася формула: школа - це пекельна праця і жебрацька зарплата. Це так?

- Тобто у школи сьогодні є потенціал і стимул для ефективної роботи?

- Абсолютно з Вами згодна: є і потенціал, і стимул.

- Тоді суспільство має всі підстави розраховувати на якісний стрибок школи в виховному і освітньому процесі.

- Не все так однозначно. Школа - це живий організм, причому не ізольований, а глибоко інтегрований в суспільство. Якщо школа функціонує ідеально, але учень повертається в родину, де нічого поїсти, де немає умов для виконання домашнього завдання, а батьки більше поважають «зеленого змія», ніж дітей, то зусилля педагогів найчастіше зводяться нанівець. І навпаки: якщо у дитини вдома ідеальна обстановка, а в школі він не має контакту ні з викладачами, ні з однокласниками, то результат незадовільний.

Виховний процес - дуже тонка річ. У ньому повинні брати участь батьки, викладачі, шкільне самоврядування, суспільство в цілому. Ось постійно чуєш обурені вигуки: учні курять в школі! А чому курять? Тому, що тітка в магазині продає тютюнові вироби кому завгодно, лише б прибуток отримати. Жоден перехожий на вулиці не зробить зауваження підлітку з сигаретою. Чи не звертає увагу на це і патрульно-постова служба міліції - поважний справи б встигнути зробити. Так і «докочується» проблема до школи. А у неї, в свою чергу, головне завдання - дати знання.

- Зрозуміти, що діти - це не тягар суспільства, а його завтрашній день. І заради цього дня сьогодні необхідний наполеглива праця школи, батьків, суспільства. Треба зробити так, щоб діти йшли в школу з бажанням, з надією, що новий день принесе їм щось нове, цікаве, радісне: в навчанні, в спорті, в творчості, в спілкуванні з учителями, з цікавими людьми, і т. д. Тобто школа повинна бути не тільки джерелом знань, але місцем спілкування поколінь, і, якщо хочете, натхнення.

- Хто має очолити цей рух?

- Однозначно, школа. Педагоги підготовлені для такої роботи. І якщо вони будуть торсати своїх учнів, пропонувати їм все нові і нові ідеї і спільно їх досягати, то в навчально-виховному процесі багато зміниться в кращу сторону.

Напередодні нового навчального року вітаю всіх з Днем знань. Бажаю здоров'я, творчих успіхів, взаєморозуміння з усіма учасниками навчально-виховного процесу.