Що таке життя розвиток мови - дошкільна освіта - каталог файлів - факультет інтерактивного

ЗАНЯТТЯ З РОЗВИТКУ СВЯЗНОЙ МОВИ В СТАРШІЙ ГРУПІ

Тема: «Що таке життя?»

МЕТА: розвиток особистісного потенціалу дитини та її особистісного
становлення за допомогою перетворення дійсності (в тому числі і
самого себе).

Освітні завдання:
1. Продовжувати знайомити з простою системою.
2. Продовжувати знайомити з особливостями кожного віку.
Розвиваючі завдання:
1. Розвиток понятійного мислення, опосередкованого мовними
засобами.
Виховні завдання:
Продовжувати знайомити з такими моральними поняттями як: дружба, ввічливість, турбота.
Попередня робота:
1. Заняття «Лінія життя в живій природі»
2. Заняття «Справжні друзі»
3. Заняття «Ввічливість»
4. Заняття «Професії»
5. Домашнє завдання: Разом з батьками скласти генеалогічне дерево своєї родини.
матеріали:
1. Гра «Про що думає людина?»
2. Альбом «Лінія життя людини»
3. Вірші «Розкажи мені бабуся про маму», «Подружка».
4. Музичний супровід.
5. Дидактичні ігри. «Правила ввічливості», «Коли я дорослим стану», «Мрійники».

хід:
вихователь:
- Чим ми сьогодні будемо займатися, ви мені самі зараз скажіть. (Вихователь малює чоловічка, супроводжуючи свої дії веселою музикою «Точка, точка, кома ...).
- Правильно, хлопці, ми будемо говорити про людину. Спочатку нам потрібно зібратися з думками, щоб потім було цікаво міркувати.

ГРА «Про що думає людина?»
Мета: формувати вміння ставити себе в позицію іншу людину.
На магнітній дошці зображення фігури людини, на голову якого вихователь по черзі зміцнює різноманітні предмети. Діти повинні визначити, про що думає людина, асоціюючи його думку з даним предметом
вихователь:
- А зараз я пропоную вам сісти на стільчики - ми будемо міркувати про життя людини. Чому наші стільці стоять саме кругом?
(Щоб всі наші міркування залишилися в колі протягом всього нашого бесіди, і доповнювали один одного)
- Я принесла для вас альбом, а на ньому цікавий малюнок. Що він означає? (Розвиток людини з народження і до старості)
- А у кого ще є лінія життя? (Відповіді дітей)

Вихователь пропонує дітям розглянути альбом (проблемна НЕ
репродуктивна бесіда).

Питання для обговорення:
- Хто зображений на самій першій сторінці? (Новонароджений) Чому його так назвали? (Відповіді дітей) Знайдіть на паласі предмети, що відносяться до цього віку.
- Як називають людину в цьому віці? (Малюк) Чому їх іноді називають повзунами? (Відповіді дітей). Знайдіть на паласі предмети, що відносяться до цього віку.
- А до якого періоду життя відноситься ваш вік? (Дошкільник) Чому вас так називають? (Відповіді дітей). Знайдіть на паласі предмети, що відносяться до цього віку.
- А ким ви станете потім? (Школярами) І як довго вас будуть так називати? (Відповіді дітей). Знайдіть на паласі предмети, що відносяться до цього віку.
- А після закінчення школи ви ким станете? (Студентами)
Навіщо потрібно вчитися в інституті, технікумі, училищі? (Відповіді дітей)
- Отримайте ви професію і ким станете? (Відповіді дітей)
Це вже дорослі люди, такі як ваші мами і тата, у них є сім'ї, вони заробляють гроші.

Дидактична гра «Професії»

Мета: Розвиток асоціативного мислення й мови.
Вихователь показує зображення представника будь-якої професії, діти називають інвентар, необхідний йому для здійснення діяльності.

Вихователь пропонує дітям розділитися на дві команди:
- команда «Мами» і команда «Папи».
Хлопчики виконують дидактичну завдання «Коли я дорослим стану» (Необхідно скласти ілюстрації вірша в правильному порядку, а потім розповісти його всією командою).
Дівчата виконують дидактичну завдання «Правила ввічливості». Необхідно вибрати ілюстрації, на яких зображені елементи правильної поведінки дітей і озвучити їх всією командою).

вихователь:
- Молодці, хлопці, сідайте на стільчики і продовжимо розглядати наш альбом.
-Як називають людей цього віку? (Старий, літня людина, пенсіонер) Чому? (Відповіді дітей)

вихователь:
- Ми з вами побудували лінію життя людини від народження до старості. Ви бачите, як людина росте і змінюється. Кожен вік має свої особливості.

ГРА «Коли це буває?»
Мета: Вчити дітей відповідати на поставлені запитання,
обґрунтовуючи свої відповіді.
• В якому віці людини називають «вічним двигуном»? Чому? (Відповіді дітей)

МУЗИЧНА ПАУЗА Вільний танець по музику «Вічний двигун»

• В якому віці людина дуже потребує допомоги? (Відповіді дітей)
• В якому віці людина найсильніший і вмілий? (Відповіді дітей)
• А коли людину називають мудрим? (Відповіді дітей)
Дитина Новомосковскет вірш «Бабуся»
• В якому віці людина може дружити? Які ви знаєте правила дружби? А прислів'я про дружбу пам'ятаєте?

ГРА «Людина до людини» (Соціоігровие підходи Е.Е.Шулешко)
Мета: Сполучені дитячого колективу.

вихователь:
- Ви молодці, все добре розповіли, а ось одна сторінка мого альбому залишилася порожньою. Що тут, як ви думаєте? Підкажу вам: що залишається після того, коли людину вже немає на цьому світі? (Пам'ять)

Вихователь з дітьми розглядає домашні завдання «Генеалогічні древа сімей».

ГРА «В якому віці я хочу бути»
Мета: Вчити не боятися віку, поважати кожну щабель людського дорослішання.
Вихователь пропонує дітям подумати і відповісти на питання: «В якому віці ти зараз хотів би опинитися? Чому? ». Діти відповідають на питання, обґрунтовуючи свій вибір.

вихователь:
- Кожен вік настає в свій термін і хороший по-своєму. Людина повинна жити з радістю в кожному періоді життя.

Рости, малюк, не квап року,
Адже будь-який момент тобі відпущений богом.
Нехай він не повториться - не біда.
Ти щасливий будь у матері під боком
Поки зараз, а далі життя розсудить.
Рости, малюк, люби весь світ,
Тоді будь-який в ньому щасливий буде!