Що таке історична школа, значення слова історична школа, історична школа це,
Основні принципи історичної школи
Основні принципи історичної школи остаточно оформилися в середині 1890-х в узагальнюючому праці її найбільшого представника В.Ф.Міллера «Нариси російської народної словесності». Міллер підкреслював відміну свого методу від методу міграційної теорії: «Не заперечуючи високого значення дослідження бродячих сюжетів шляхом порівняльного методу, я бачу головний інтерес наших билин в націоналізації цих сюжетів, намагаюся простежити історію билини в народних устах і відзначити нашарування, що відклалися на ній від різних епох ». Виявлена система історичних координат привела Міллера до твердого переконання в тому, що билини створювалися в княжій дружині і звідти поширювалися: «Складалися пісні князівськими і дружинними співаками там, де був попит на них, там, де пульс життя бився сильніше, там, де був достаток і дозвілля, там, де зосереджувався цвіт нації, тобто в багатих містах, де життя йшло вільніше й веселіше. Київ, Новгород (ймовірно, також Чернігів і Переяславль) раніше їх розорення половцями могли бути такими, так би мовити, пісенними центрами, як вони були центрами зародилися в 11 столітті і розквітлих в 12 столітті творів письмовій літератури ». У світлі цього вирішувалося питання про середовище побутування билин: «Участь в їх виконанні професійних співаків, що становлять корпорацію, як старовинні скоморохи або нинішні калікіслепци, представляється безсумнівним. Тільки шляхом передачі билинною техніки з покоління в покоління, учителем учневі, пояснюються розглянуті нами риси билини: її заспіви, результати, поетичні формули або loci communes, постійні епітети і взагалі весь її склад. Селяни були тільки останніми хранителями (нерідко і ісказітелямі) билинного репертуару. Але він склався в іншому середовищі »(Міллер В.Ф. Нариси російської народної словесності. Билини). Згідно історичній школі, дослідник билини повинен відповісти на чотири основні питання: де, коли, в зв'язку з якими історичними подіями вона була створена і на які поетичні джерела спиралися її творці. Відповідаючи на ці питання, учні та послідовники Міллера (А.В.Марков, А.Д.Грігорьев, С.К.Шамбінаго, М.Н.Сперанскій, Б.М.Соколов, Н.С.Тіхонравов і ін.) Зібрали і систематизували величезний матеріал. З літописів були вилучені численні паралелі до билин: встановлені прототипи імен, назв, а також реальні події, що лягли в основу сюжетних ситуацій. Було осмислено розвиток українського епосу в часі, створена його «історична географія». Історична школа здобула міжнародну популярність і вплинула на деяких іноземних вчених (Я.Махал, Р.Траутман, К.Стіф і ін.).
Історична школа в 20 столітті
У 20 столітті історична школа більш інших наукових напрямків піддавалася різкій і часто необгрунтованої критики з боку панувала в науці і підкорялася ідеологічному диктату «марксистської фольклористики». Опоненти закидали історичну школу головним чином за «теорію аристократичного походження билин». Однак, незважаючи ні на що, її традиції в російській науці 20 столітті розвивалися (Б. А. Рибаков, С.Н.Азбелев і ін.).