Що розповісти дітям про пдд муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад - дитячий

Що повинен знати вихователь про правила дорожнього руху:

Кожен вихователь повинен добре знати правила дорожнього руху, щоб зі знанням справи вести виховну роботу з дітьми та батьками, забезпечити власну безпеку.

Пішоходам дозволяється ходити тільки по тротуарах, дотримуючись правої сторони

Там, де немає тротуарів, потрібно ходити по краю проїжджої частини, по лівому краю дороги, назустріч руху, щоб бачити рухомий транспорт і вчасно відійти в сторону

Пішоходи повинні переходити вулицю тільки кроком по пішохідних переходах, з позначеними лініями або покажчиком "пішохідний перехід", а не перехрестях з непозначена переходами - по лінії тротуару

Перш ніж зійти на проїжджу частину при двосторонньому русі, необхідно переконатися в цілковитій безпеці.

Забороняється перетинати шлях рухається транспортним засобам, виходити з-за транспорту на проїжджу частину

У місцях переходу, де рух регулюється, пішоходи повинні переходити вулицю тільки при зеленому сигналі світлофора або дозвільному жесті регулювальника (коли він повернувся до нас боком)

У місцях, де переходи не позначені і де рух не регулюється, пішоходи повинні у всіх випадках пропускати наближається транспорт. Забороняється переходити вулицю близько кругового або крутого повороту

Групи дітей дозволяється водити тільки по тротуару, не більше ніж у два ряди (діти йдуть взявшись за руки). Попереду і позаду колони повинні знаходитися супровідні з червоними прапорцями.

Перевозити дітей дозволяється тільки в автобусах, двері і вікна яких повинні бути закриті. На лобовому склі мати розпізнавальний знак "Діти".

Катання на велосипеді (самокаті, роликах) в межах міста.

Запитайте дітей, у кого з них є велосипед, самокат, рольові ковзани або скейт, хто коли-небудь на них катався. Попросіть розповісти, де, на їхню думку, можна кататися, а де не можна, які правила потрібно дотримуватися.

Доцільно також організувати обговорення можливих небезпечних ситуацій, залучаючи особистий досвід дітей, випадки з життя.

Необхідно розглянути три види ситуацій:

1. Небезпечних для самих дітей, якщо вони катаються на велосипеді, роликах по проїжджій частині вулиці або двору

2. Небезпечних для пішоходів (наприклад, можна наїхати, штовхнути, окропити пішохода водою з калюжі)

3. І нарешті, ситуації, пов'язані з падінням, травмами.

В результаті бесіди діти повинні твердо засвоїти наступні правила:

1. На велосипеді (роликових ковзанах) можна кататися тільки по тротуару; не можна виїжджати на проїжджу частину вулиці або двору

2. Катаючись, діти повинні правильно поводитися по відношенню до перехожих: вчасно подавати звуковий сигнал, дотримуватися запобіжних заходів (зменшувати швидкість, об'їжджаючи маленьких дітей, жінок з дітьми, людей похилого віку)

3. У разі забиття або травми при падінні з велосипеда, самоката потрібно зразу звернутися до кого-небудь з дорослих для надання першої допомоги.

Що розповісти дітям про правила дорожнього руху?

Розвиваюче середовище:
1. Макет: тротуар, проїжджа частина, світлофор.
2. Рулі
3. Атрибути до дидактичної і сюжетно-рольової гри "Ми пішоходи"
4. Дидактична гра "Збери машину", "Світлофор".

Художня література
С. Міхалков "Світлофор", "Зайка-велосипедист", "Вулиця шумить"

розвиваюче середовище
1. Макет: перехрестя, зебра, острівець безпеки.
2. Великі й малі дорожні знаки.
3. Зображення на класифікацію видів транспорту
4. Книжка-розкладачка для батьків «Що повинні знати діти про правила дорожнього руху
5. Фланелеграф: машини, дорожні знаки

Художня література:
1. Н. Носов "Автомобіль"
2. Дорохов "Заборчик вздовж тротуару"

Розвиваюче середовище:
1. Макет: різні види перехресть
2. Заборонні і розпорядчі знаки, жести регулювальника.
3. Атрибути до сюжетно-рольових ігор: жезл, кашкети, шапочки-машини.
4. Дидактичні ігри: "Розумні знаки", "Які бувають машини", "Про що говорить ..."

Художня література:
Н.Носов "Кирюша потрапляє в переплётЕ

Розвиваюче середовище:
1. Макет, який має різні види перехресть
2. Альбоми "Різні види транспорту"
3. Дидактичні ігри "Вгадай який знак", "Що показує регулювальник", "На чому їздять люди", "Види транспорту", "Знайди і назви".

Художня література:
1. Н. Носов "Автомобіль"
2. Юрлеін "Цікавий мишеня"
3. Кончаловская Н "Самокат"