Селіверстов в

1) Багаторазове повторення окремих звуків, їх поєднань, слів і цілих речень
2) Переривання мови мовчанням (дитина не в змозі відразу оформити свої думки і бажання словами)

1) Багаторазове повторення окремих звуків або звукосполучень
2) Переривання мови мовчанням (дитина не може через судоми в мовному апараті почати або продовжити фразу)
3) Напружений проголошення окремих звуків або звукосполучень

Причини виникнення запинок

1) Нерівномірний розвиток мислення і мовних можливостей дитини. Мовні запинки тут результат вікової недостатності в координації мислення й мови або вікових недосконалостей мовного апарату дитини, його словникового запасу, виразних засобів (фізіологічні запинки)
2) Затримки психофізичного розвитку в результаті перенесених хвороб, травм, несприятливої ​​спадковості. В цьому випадку можуть спостерігатися різні відхилення і в мовному розвитку дітей, в тому числі і запинки
3) Недоліки мови: звуковимови, словоі фразообразования
4) Нестримно-швидка, хаотична мова
5) Несприятливий мовне оточення

1) Порушення вищої нервової діяльності у дитини в результаті:
§ несприятливої ​​спадковості;
§ внутрішньоутробних і післяпологових травм;
§ перенесених хвороб;
§ педагогічної занедбаності (несприятлива обстановка, сварки батьків, неузгоджене виховання дитини, залякують покарання, перевантаження мовлення дитини заучування складних текстів та ін.);
§ різкої одномоментної травми (переляк)
2) Від запинок несудорожним характеру за типом зафіксованого патологічного рефлексу

Місце запинок у фразі

1) Певного місця не мають
2) З'являються зазвичай в складних за конструкцією словах і фразах

1) Зазвичай на початку фрази, а також на певних звуках і звукосполучення, наприклад на т, д, г, б, кр, пл і т.д.

Вплив навколишніх умов

1) У дітей запинки зменшуються в незнайомій обстановці, зі сторонніми людьми

1) Частота і тривалість запинок збільшуються в незнайомій обстановці, зі сторонніми людьми

Ставлення дітей до недоліків своїй промові

1) Не помічають
2) Недбале

1) Зазвичай помічають і серйозно переживають
2) Звідси поява багатьох психологічних особливостей у вигляді сором'язливо, страху мови, догляду в себе, почуття ущемлення і ін.

Що необхідно для усунення

1) Виховна робота з упорядкування поведінки і розвитку мовлення дитини
2) Консультація у невропатолога

1) Лікувально-педагогічний комплекс заходів, який передбачає вплив на нервову систему і організм дитини в цілому, на його загальну і мовну моторику, на мова і особистість дитини в цілому
2) Спільна робота логопеда, психоневролога, батьків і вихователів дитини

Попередження і усунення мовних запинок

Попередження і усунення мовних запинок (виноска: Пропоновані поради в рівній мірі відносяться і до попередження заїкання у дітей) у дітей має бути предметом серйозної уваги з боку логопедів, вихователів і батьків. Цей висновок випливає зі сказаного вище про запинках несудорожним і судомного характеру.