Розвиваємо уважність і посидючість розвиток діти

Розвиваємо уважність і посидючість

Багато батьків першокласників стикаються з тим, що малюк не може не тільки спокійно висидіти шкільний урок, але і при виконанні домашніх завдань весь час відволікається і не може всидіти на місці. Виникає питання: а чи винен дитина в свою неуважність і непосидючість?

Уважність і посидючість - взаємопов'язані якості. Посидючість - це здатність концентрувати свою увагу на якомусь об'єкті (навіть непривабливому для дитини) протягом досить тривалого часу і терпляче доводити роботу до кінця. Виховання посидючості слід починати з розвитку уваги.

Розвиваючи увагу малюка, ми одночасно вчимо його доводити до кінця розпочату справу, досягати певної мети. Це вміння надзвичайно важливо для людини. Якщо постійно пам'ятати, що не можна вимагати від дитини відразу занадто багато чого, можна починати прищеплювати уважність вже з однорічного віку. Головне - робити це акуратно і послідовно.

Допитливість - запорука розвитку

У перші роки життя ще рано говорити про посидючість, так як дитина пізнає світ через рух. Увага, навпаки, можна розвивати вже з 3-4 місяців. Це, звичайно, не заняття, а гра, спілкування з близькими людьми. Дитина вміє добре концентрувати свою увагу на яскравих рухомих предметах. Карапузові, який навчився повзати, будуть потрібні іграшки, що рухаються, які можна розглянути і помацати. Малюкові, який почав ходити, дуже складно утримати увагу на чомусь одному, тому що тепер його можливості пізнання навколишнього світу значно розширилися.

Батьки можуть зауважити, що дитина за хвилину встигає зробити безліч справ. Не дивно, адже для нього всього пара хвилин - це ціла вічність. Для розвитку уваги в цьому віці необхідно більше спілкуватися з малюком. Чим краще дитина розуміє мову, тим краще він може сконцентруватися на предметі. Не давайте дитині відразу багато іграшок - не більш 2-3, але поясніть, як грати з кожної.

Чим цікавіше іграшки, тим простіше дитині зосередити на них свою увагу. На третьому році життя дитина набуває значної здатність - вміння швидко перемикати увагу з одного виду діяльності на інший. Посидючість починає формуватися до 5-6 років, коли дитина вже здатний утримувати увагу на одному занятті близько 15 хвилин.

Потрібно враховувати, що увага дитини навіть в 5-6 років, а тим більше у однорічних дітей, є мимовільним. Це означає, що дитина не може сконцентруватися на вимогу дорослого. Привернути його увагу може тільки щось яскраве, цікаве, незвичайне. Така мимовільність уваги допомагає дошкільнятам за 3-4 роки до школи встигнути освоїти величезний обсяг інформації про навколишній світ.

Маленькі дослідники цікавляться всім на світі, пробують нове, прагнуть використовувати для пізнання всі доступні шляхи (розглядають, чіпають, тягнуть все до рота, розбирають на частини). Саме ця допитливість і є запорукою успішного розвитку малюка.

Поспостерігайте уважно за вашою дитиною: щойно він збирав пірамідку, не минуло й п'яти хвилин, як він взявся за ліплення, але залишив і це заняття, тому що по телевізору почали транслювати мультфільм, який не вдалося додивитися через виниклу необхідності зустріти бабусю, приїхала погостювати і привізши гостинці.

Згодом до дитини приходить вибірковість сприйняття і здатність довільно концентрувати свою увагу, збільшувати період зосередженості. В результаті він навчається зібраності і може до кінця виконувати розпочату справу. Але знадобиться багато сил і терпіння, щоб сформувати у дитини навички посидючості і здатність до тривалої концентрації уваги.

Увага дитини - як їм управляти

Над розвитком уваги дорослим слід попрацювати разом з дитиною. Не всім дітям вдається захопити себе самим, і тут їм на допомогу повинні прийти мами і тата, вихователі.

Щоб створити сприятливу атмосферу для заняття, заховайте подалі всі іграшки, які могли б відвернути малюка від виконання завдань, вимкніть телевізор і музику. Так ви зробите заняття більш продуктивним.

Врахуйте, що малюк молодше

п'яти років може зосереджуватися на завданні не довше ніж ніж 3-10 хвилин, а потім йому необхідно змінити вид діяльності (інтелектуальна діяльність обов'язково повинна змінюватися рухливими іграми). Не потрібно змушувати дитину сидіти над виконанням завдання довше, ніж він здатний, це не тільки не підвищить, але навіть знизить успіх заняття.

Зверніть увагу на те, що хворобливі, ослаблені, вразливі діти частіше відволікаються, рівень концентрації уваги у них нижче. Враховуйте це, займаючись з дітьми.

Пам'ятайте, що ви не зможете захопити дитину виконанням завдання, якщо йому буде нецікаво! Діти люблять яскраві, що запам'ятовуються історії, казкові сюжети, змагання, які можна використовувати для проведення розвиваючих ігор.

Дитина охоче підключиться до гри, якщо бачитиме, що і дорослому вона не менш цікава. Тому не бійтеся відкрито висловлювати свої емоції, радійте і дивуйтеся разом з малюком.

Якщо, незважаючи на всі ваші старання, малюк все одно відволікається, крутиться на всі боки в пошуках більш цікавого заняття, не слід допускати помилки, намагаючись приборкати його наказовими фразами типу «Не крутись!», «Сядь рівно!», «Заспокойся!». Краще спробувати м'яко звернути увагу дитини: «Подивися, залишилося доробити зовсім небагато», «Ось побачиш, як буде красиво, коли ми все закінчимо» і т. Д.

І в кінці заняття обов'язково похваліть дитину за успіх. Завжди підбадьорюйте, заохочуйте і хваліть малюка. Не обмежуйтеся буденними словами «розумник» і «молодець». Краще вкажіть дитині на те, що йому вдалося особливо добре. А головне - пояснюйте, чому він домігся успіху: «Ти намагався, домагався своєї мети і був терплячий, тому у тебе все вийшло». Якщо ж у малюка поки що не все виходить, заспокойте його, підтримайте. Поясніть йому, що для того, щоб все вийшло, іноді необхідно проробляти одну і ту ж роботу кілька разів. Саме так ми вчимося всьому.

Інтерес вашого дитини не буде згасати протягом всього дня, якщо ви запропонуєте йому різноманітні завдання: спочатку, наприклад, ознайомлення з цифрами, потім - з кольором і формою предметів, далі - рухливу гру. Малюк завжди буде знати: коли ви кличете пограти, його чекає щось нове і цікаве. А коли дитині цікаво - він усидливий і уважний!

Крім того, необхідно правильно підбирати час для занять. Якщо у дитини жваве настрій, краще дати йому в цей момент побігати.

Можна проявити фантазію і придумати безліч ігор, що вимагають уважності і посидючості. Приклади деяких таких ігор наведені нижче.

Ігри на розвиток уваги

Знайди відмінності. Покажіть малюкові два схожих малюнка і попросіть знайти відмінності.

Що пропало? Поставте перед дитиною 3-7 іграшок (кількість іграшок залежить від віку малюка), а потім попросіть його закрити очі і сховайте одну іграшку. Після цього дайте сигнал відкрити очі. Він повинен сказати, якої іграшки не вистачає.

Їстівне - неїстівне. Ви кидаєте дитині м'яч, при цьому називаєте слово. Дитина повинна зловити м'яч тільки в тому випадку, якщо ви назвали щось їстівне, а якщо немає - слід опускати руки.

Роби як я! Під лічилку ви ритмічно виконуєте прості рухи (наприклад, киваєте, ляскаєте в долоні, тупотите ногою), а дитина повторює за вами. Потім несподівано для малюка ви міняєте рух. Дитина повинна зорієнтуватися і повторити за вами новий рух.

Три завдання. Малюк ставати в зручну позу, потім по сигналу «Раз, два, три - замри!» Він повинен завмерти і залишатися нерухомий. В цей час ви називаєте три завдання, а після команди «Раз, два, три - біжи!» Малюк відправляється на виконання завдань. Причому завдання необхідно виконувати саме в тій послідовності, в якій ви вказали. Ось приклад завдань: назви якусь домашню тварину; підстрибни три рази; принеси синю

Ігри, що вимагають посидючості

Якщо ви хочете дати дитині заняття, що вимагає посидючості, запропонуйте йому:

- раcкрасіть. Візьміть розмальовку або самі намалюйте який-небудь предмет і запропонуйте дитині розфарбувати його, не виходячи за контур;

- ліпити. Ліпити з пластиліну дуже цікаво і весело, особливо з мамою і татом. Спробуйте! Сподобається всім;

- збирати пазл або мозаїку;

- розкласти деталі мозаїки за кольором, іграшки за розміром;

- пересипати квасоля або горох в пляшку з вузькою шийкою;

- переливати воду з ємності з широким горлом в ємність з вузьким горлечком.