Розвиток правильного мовного дихання у дитини-дошкільника, логопатікі

Всім відомо, яку важливу роль в житті кожної людини відіграє дихальний апарат. Поява маляти починається з першого подиху і, наступного за цим вдихом, крику. Однак не можна бути впевненим у тому, що якщо дитина почав дихати, то у нього все чудово буде з промовою. Правильне фізіологічне дихання не є правильне мовне дихання. Це пов'язано з тим, що дихальний апарат виконує не тільки основну фізіологічну функцію - здійснення газообміну, а й бере участь в утворенні звуку і голосу.

Саме завдяки правильному мовному диханню ми змінюємо гучність мови, робимо її плавною і виразною.

Що таке мовне дихання

Мовне дихання - це можливість людини виконувати короткий глибокий вхід і раціонально розподіляти повітря при видиху з одночасним проголошенням різних звукосполучень. Тільки правильне мовне дихання дозволяє людині затрачати менше м'язової енергії, але разом з цим домагатися максимального звуку і плавності.

Мовне дихання відбуватися довільно (людина сама себе контролює), неречевое ж виконується автоматично. При говорінні людина контролює вдих і видих, змінюючи його і забезпечуючи плавність, тривалість і легкість проголошення.

Які труднощі виникають у дитини в процесі говоріння

Як показує наш досвід, маленькі діти в процесі говоріння часто починають говорити на вході або на залишковому виході. Зустрічаються випадки, коли діти набирають повітря перед проголошенням кожного слова. Безсумнівно, це негативно впливає на оволодіння правильною вимовою і побудовою плавного і злитого мовного висловлювання.

Ігрові вправи, спрямовані на розвиток фізіологічного та мовленнєвого дихання

На початкових етапах роботи з розвитку мовного дихання слід використовувати ігрові вправи, не пов'язані безпосередньо з цим видом дихання. Спочатку потрібно навчити малюка здійснювати досить сильний, тривалий і, разом з цим, економний видих. Наведемо кілька прикладів таким ігрових вправ.

Ігри-вправи, які сприятимуть розвитку сили і тривалості видиху: «Греєм ручки» (видихання струменя повітря на долоні), «Сніжинки» (здування зі столу грудочок вати), «Листя падають і кружляють» (здування вирізаних з тонкої кольорового паперу листя дерев) , «кольоровий фонтанчик» (поддуваніе дощику, прикріпленого до палички), «Свічка» (задування свічки), «Вітряк» (обертання вітряних іграшок), «Лети, лети, пелюстка» (приведення в рух виготовленого з кольорового паперу «цветіка- семицветик ») і т.д.

Ігри-вправи, спрямовані на розвиток здатності здійснювати плавний видих і регулювати його силу: пускання мильних бульбашок, поддуваніе плаваючих у воді паперових корабликів, поддуваніе паперових фігурок і ін.

Після підготовчого періоду, спрямованого на розвиток фізіологічного дихання, слід поступово переходити до розвитку власне мовного дихання. На даному етапі доцільно використовувати не тільки вправи, спрямовані на розвиток правильного видиху і вдиху, а й вводити завдання з відтворенням мовного матеріалу. Ось кілька прикладів.

• Тривалий протяжне проголошення голосних звуків: «Лялька Катя хоче спати» (А-а-а), «Дме сильний вітер» (У-у-у) і ін.

• Багаторазове повторення складів на одному видиху: «Дощик капає по даху» ( «Па-па-па»), «Зайка стрибає» ( «Оп-оп-оп»), «Мишка тупотить» ( «Топ-топ-топ» ) і т.д.;

• Проголошення на одному видиху слів і фраз з використанням прийому нарощування: «Вітер. Дме вітер. Дме сильний вітер. Дме сильний і холодний вітер. »;

• Проказування скоромовок і чистоговорок;

• Виразне читання віршів.

Контролюючи правильність мовного дихання малюка, слід звертати увагу на те, щоб він не робив надто великий вдих і не «вичавлював» з себе повітря до кінця (не розпочинав задихатися). Грайте і розвивайте!