Розвиток інтелектуальних здібностей дошкільнят

Інеса Смелаовна Крашеніннікова
Розвиток інтелектуальних здібностей дошкільнят.

Проблема роботи з обдарованими дітьми актуальна в даний час. Вирішення цієї проблеми педагогічний колектив МДОБУ "Дошкільний навчальний заклад № 25" міста Минусинска бачить у створенні умов для диференційованого підходу до побудови освітнього процесу. Протягом трьох останніх років наше дошкільний заклад працює над створенням умов для виявлення і максимального розвитку інтелектуальних здібностей дітей старшого дошкільного віку в цілісному освітньому просторі як основи підвищення якості дошкільної освіти.

Однією з центральних завдань цієї роботи є раннє виявлення, навчання і виховання інтелектуально розвинених дітей. Адже саме високо інтелектуальні. творчі люди здатні внести найбільший вклад в розвиток суспільства.

Важлива роль у виявленні інтелектуальної обдарованості у дошкільнят належить педагогу-психологу, який проводить діагностику здібностей кожної дитини. Від того, наскільки своєчасно виявляються задатки обдарованості, залежить успішність подальшого розвитку дитини.

У великій радянській енциклопедії поняття "інтелект" трактується як "здатність мислення. Раціонального пізнання". [2] У дослідженнях виявлено, що дошкільнятам доступно розуміння загальних зв'язків, принципів і закономірностей, що лежать в основі наукового знання. Однак досить високого рівня інтелектуального розвитку можливо досягти тільки в тому випадку, якщо навчання в цей період направлено на активний розвиток розумових процесів і є розвиваючим. орієнтованим на "зону найближчого розвитку". [3]

Всім відомо, що гра - основний вид діяльності дитини в дошкільному віці. саме в грі дитина різнобічно розвивається. В даний час існує величезна кількість ігор, спрямованих на розвиток інтелектуальних здібностей дитини. У безпосередньо освітню діяльність вже в ранньому віці ми включаємо гри на розвиток пізнавальних процесів (сприйняття, довільної уваги, пам'яті). Це такі ігри як "Запам'ятай картинки", "Знайди однакові" і т. Д.

Поступово можливості використання ігор та вправ на розвиток наочно-образного. абстрактного, логічного мислення у виховно-освітньому процесі розширюються. Вихователі залучають дітей до розгадування загадок, розв'язування логічних задач, пропонують гри "Продовж візерунок", "Знайди закономірність", "Розділи на групи", "Знайди загальне слово", "Склади фігуру". Важливо, щоб ця робота велася планомірно і систематично. Тільки в цьому випадку можливе отримання максимально високого результату інтелектуального розвитку дошкільників.

Одним з перспективних методів, які сприяють вирішенню завдання розвитку інтелекту. є метод проектної діяльності. У нашому закладі щорічно реалізуються різноманітні проекти. "Листи королеви математики", "Бесіди про космос", "Комора природи", "Казки про головне", "Чудо-дерево", "Чудове козуб" і т. Д.

В даний час в ДОУ створена система гурткової роботи з метою активізації розвиваючих видів діяльності. У дошкільному навчальному закладі ведеться робота гуртків «Чудо-шашки». "Вмілі руки". дослідного гуртка "Екоша", що сприяє створенню повноцінного середовища інтелектуального розвитку та спілкування дітей. Стало традиційним проведення в стінах нашого дитячого садка міського шашкового турніру і міського конкурсу "Розумники і розумниці".

Показником ефективності діяльності дошкільного закладу в напрямку інтелектуального розвитку дітей є участь і перемоги вихованців в цих заходах:

Важлива умова успішності даної роботи - скоординовані дії всіх педагогів, які беруть участь в роботі з інтелектуально обдарованими дітьми. На сьогоднішній день педагогічний колектив ДНЗ володіє достатнім рівнем творчого потенціалу для реалізації поставлених завдань. Педагоги постійно вдосконалюють свою майстерність, проходять курси підвищення кваліфікації, беруть участь в семінарах і конференціях.

Програма розвитку ДНЗ Пропонована презентація "Програма розвитку дошкільного навчального закладу" відповідає сучасним вимогам. Може використовуватися.