розповідь л
Види дитячої діяльності: ігрова, музично-художня, комунікативна, пізнавально-дослідницька, сприйняття художньої літератури.
Цілі: розвивати увагу, пам'ять, музичний слух; вчити співати виразно, чітко вимовляючи слова.
Плановані результати: вміє підтримувати бесіду, висловлює свою точку зору; емоційно сприймає літературний твір Л. Воронкової «Як ялинку наряджали» і висловлює своє ставлення до персонажів оповідання; проявляє позитивні емоції при прослуховуванні пісні «До нас приходить Новий рік».
Матеріали та обладнання: ілюстрації до розповіді Л. Воронкової «Як ялинку наряджали».
1. Організаційний момент.
2. Читання оповідання Л. Воронкової «Як ялинку наряджали».
Розповідь: Таніна ялинка стояла в світлиці, розправивши густі гілки. Вона немов прокинулася від лісового зимового сну. По всій хаті пахло свіжою хвоєю.
До Тані прийшли Оленка і Демушка наряджати ялинку. Оленка принесла два пряника, рожевий і білий. Демушка приніс тільки один пряник, білий, а рожевий він не втерпів - з'їв по дорозі.
Тані бабуся дала цілу жменю цукерок в строкатих папірцях. Таня і Оленка просмикували нитки і в пряники і в цукерки і вішали їх на ялинку.
А коли все повісили, прийшла мати з роботи, подивилася:
- Ех, щось у вас, дітлахи, на ялинці рідко!
- Давайте бубликів навішати, - сказала бабуся. - Я їх на свято цілу в'язку припасла.
Бабуся дістала зв'язку, і незабаром все до однієї бублика висіли на гілках.
Але матері все-таки не сподобалося:
- Ну що це за прикрасу - бублики!
Вона одяглася і пішла в село в магазин.
Повернулася мати з села дуже скоро, тому що ходила швидко.
Таня побачила її з вікна і кинулася назустріч:
- мамушка, ти що купила?
Мати поставила на стіл білу коробку, розв'язала мотузочку, підняла кришку.
- Ой! - У Тані аж дух перехопило від радості. - Іграшки!
- Якщо вже наряджати ялинку, так наряджати! - сказала мати і засміялася. - Ну що ж ти дивишся? Діставай іграшки, вішай на ялинку.
Бабуся теж підійшла до столу:
- Ось це іграшки так іграшки, всіма вогнями сяють!
Бабуся і Таня стали виймати іграшки з коробки і вішати на ялинку. Тут були і кульки - жовті, зелені, червоні; і різні тваринки з золотого і срібного картону; і намиста - довгі-довгі разки. І найголовніше - тут була блискуча яскраво-червона зірка. Мати встала на табуретку і прикріпила зірку на самій маківці.
- Тепер тільки свічок б. - сказала бабуся. - Ну, а вже де свічок роздобути, розуму не прикладу.
У цей час прийшов з роботи дідусь. Він повільно стягував з плечей ватяну стеганку і дивився з кухні на ялинку.
- Про свічку не журіться, - сказав дідусь, - свічки ужо нам учитель з міста привезе. Я йому карав.
Таня підбігла до діда:
- Дідусь, а ти гарненько карав-то? Може, ти погано карав, а він і забуде?
- Чи не забуде, - сказав дідусь. - Йому і для шкільної ялинки треба свічок привезти - як же він забуде?
3. Бесіда з питань.
- Який наближався свято?
- Хто прийшов до Тані наряджати ялинку?
- Чим наряджали ялинку?
- Чого, на думку бабусі, не вистачало на ялинці?
- Кого дідусь просив привезти свічки?
- Чим ви прикрашаєте ялинку?
- Вам подобається свято Новий рік? Чому?
- Що б ви могли розповісти про свято людям, які не святкують Новий рік?
4. Елементи музичного виховання.
Діти слухають музику, визначають її характер. Вчать слова і під музику співають пісню «До нас приходить Новий рік» (муз. В. Герчик, сл. З. Петрової). (Здрастуй, Новий рік: свята в дитячому садку. - М. Музика, 1985.)
Я морозу не боюся,
З ним я міцно потоваришую.
Підійде до мене Мороз,
Зачепить руку, зачепить ніс. Треба показати руку, ніс.
Значить, треба не ловити гав,
Стрибати, бігати і грати. Рухи.
- Чим ми сьогодні займалися?
- Що вам сподобалося найбільше?