Робоча програма гуртка книга - найкращий друг (за зростанням

Вчитель початкових класів:

Мезенцева Юлія Смелаовна

Дана робоча програма по кружку «Книга-кращий друг» у 2 класі складена на основі:

Загальна характеристика гуртка.

Гурток «Книга-кращий друг» сприяє розширенню Новомосковсктельского простору, реалізації диференційованого навчання і розвитку індивідуальних можливостей кожної дитини, вихованню учня-читача. Гурткове заняття допоможе вирішувати завдання емоційного, творчого, літературного, інтелектуального розвитку дитини, а також проблеми морально-етичного виховання, так як читання для дитини - і праця, і творчість, і нові відкриття, і задоволення і самовиховання.

· Створення на практиці умов для розвитку Новомосковсктельскіх умінь і інтересу до читання книг

· Розширення літературно-освітнього простору учнів початкових класів

· Формування особистісних, комунікативних, пізнавальних та регулятивних навчальних умінь.

Наступність гуртка з основним курсом літературного читання дозволяє проводити системну роботу з інтелектуального розвитку і збагачення Новомосковсктельского досвіду молодшого школяра. Програма сприяє оволодінню дітьми універсальними навчальними діями (пізнавальними, комунікативними, регулятивними, особистісними) і Новомосковсктельскімі вміннями.

Місце гуртка в навчальному плані

У 2 класі Гурткове заняття проводяться один раз на тиждень. Навчальний рік 34 навчальних тижні, отже, заплановано провести 34 ч.

Форми організації гуртка

· Подорожі по сторінках книг

· Зустрічі з бібліотекарем

Ціннісні орієнтири змісту гуртка.

Особистісні, метапредметние і предметні результати освоєння програми гуртка.

В результаті освоєнні програми гуртка «Книга-кращий друг» формуються такі

предметні вміння, які відповідають вимогам федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти.

· Усвідомлювати важливість читання для особистого розвитку;

· Формувати потребу в систематичному читанні;

· Використовувати різні види читання (ознайомлювальне, вивчаюче, вибіркове, пошукове);

· Вміти самостійно вибирати потрібну літературу;

· Користуватися довідковими джерелами для розуміння і отримання додаткової інформації.

· Вміти працювати з книгою, користуючись алгоритмом навчальних дій;

· Вміти самостійно працювати з навчальним твором;

· Вміти працювати в парах і групах, брати участь в проектній діяльності, літературних іграх;

· Вміти визначати свою роль в загальній роботі і оцінювати свої результати.

Пізнавальні навчальні вміння:

· Орієнтуватися в світі книг (робота з каталогом, з відкритим бібліотечним фондом);

· Користуватися словниками, довідниками, енциклопедіями.

Комунікативні навчальні вміння:

· Оцінювати поведінку героїв з точки зору моралі, формувати свою етичну позицію;

· Висловлювати свою думку про оформлення та структурі книги;

· Брати участь у конкурсах читців і оповідачів;

· Дотримуватися правил спілкування і поведінки в школі, бібліотеці, вдома і т.д.

Універсальні навчальні дії:

· Знаходити книгу у відкритому бібліотечному фонді;

· Характеризувати книгу, визначати тему і жанр, вибирати книгу на задану тему;

· Порівнювати книгу-збірник з книгою-твором;

· Користуватися апаратом книги;

· Опановувати правилами поведінки в громадських місцях (бібліотеці);

· Систематизувати за темами дитячі книги в домашній бібліотеці.

Здрастуй, книга! (3 год.)

Навчальна книга. Елементи структури навчальної книги (обкладинка, титульний лист, зміст). Апарат орієнтування. Правила користування книгою. Гра «Що в твоєму рюкзаку живе?».

Книга-твір (Великоформатна, в типовому оформленні). Обкладинка книги: інформація про книгу (назва кнігі0, ілюстрація (визначення теми і жанру). Класифікація книг за темами та жанрами (робота в групах).

Домашня бібліотека, класна бібліотека, шкільна бібліотека. Правила поведінки в бібліотеці.

Книги про Батьківщину і рідної природи (2год).

Книги про Батьківщину і рідної природи дитячих письменників (книга-твір і книга - збірник).

Структура книги, довідковий апарат книги.

Читальний зал: культура самостійної роботи з обраної книгою (розглядання, читання або слухання).

Письменники дітям (3 год).

Книги дитячих письменників-класиків (А. Барто, К. Чуковський, С. Маршак, Я.Акім, Л.Пантелеев).

Дитячі книги з розповідями сучасних письменників (М.Пляцковскій, С. Георге, М.Дружініна, С.Степанов і ін.).

Виставка книг дитячих письменників. Слухання і розглядання однієї з дитячих книг. Художники-ілюстратори дитячих книжок.

Інсценування картин - епізодів з обраної книги.

Народна мудрість. Книги-збірники. (2 год).

Книги-збірники малих жанрів фольклору. Особливості дитячих книг з фольклорними творами для дітей (оформлення, тексти).

Ігри «порахувати», «Відгадай загадку».

Творча робота «Склади загадку».

Сторінками книг В. Сутеева (3ч).

Книги В.Сутеева (книги-збірки, книги-твори). Структура книги-збірки.

Гра «Сторінками казок В.Сутеева».

Казки народів світу (3ч).

Книги-збірники «українські народні казки». Книги-твори.

Казки народовУкаіни і народів світу. Оформлення виставки книг.

Підготовка проведення конкурсу «Герої народних казок», інсценування.

Будиночки-казки (колективна проектна діяльність).

Книги українських письменників-казкарів (3ч).

Збірник казкових історій О.М. Толстого «Пригоди Буратіно».

Слухання і читання історій з книги А.Н. Толстого «Пригоди Буратіно».

Інсценування окремих історій.

Творча робота «Зустріч з Буратіно» (робота в групах).

Дитячі письменники (3ч).

Книги С. Маршака для дітей. Казки, вірші, загадки.

К.Чуковский дітям: книги-твори, книги-збірки.

Книги Е.Чарушіна для дітей. Герої книг Е.Чарушіна.

Книги-збірники творів сучасних дитячих письменників.

Казки зарубіжних письменників (3ч).

Книги казок Ш. Перро. Книга-твір. Книга Ш.Перро «Червона Шапочка» в різних виданнях.

Книга Дж.Харріса «Казки дядечка Римуса». Книга-збірник історій. Герої книги. Слухання і читання окремих історій.

Книги-збірки віршів для дітей (2 год).

Вірші про дітей і про дітей. Книги-збірники А.Барто, В.Берестова, С. Михалкова.

Пошук потрібного твору в книзі-збірнику за змістом. Гра «Хто швидше знайде твір в книзі».

Конкурс «Слухаємо і Новомосковський вірші дитячих поетів».

Діти - герої книг (3 год).

Діти - герої казок. українські народні казки ( «Сестричка Оленка та братик Іванко», «Терёшечка» і ін.).

Діти - герої оповідань. (В. Осєєва «Совість», «Мушка», Н.Носов «Мишкова каша», Е. Пермяк «Перша рибка» і ін)

Діти-герої віршів (А. Барто «В школу», С. Міхалков «Фома», Е.Благініна «Тюлюлюй» і ін.)

Книги про тварин (3 год).

Книги-збірники про тварин.

Н.Некрасов «Дід Мазай і зайці»: слухання, розглядання. Обговорення твори і головного героя - дідусі Мазая.

Книги В. Біанкі, Г.Скребіцкого., Б Житкова