Різні види взаємодії з батьками
Віра Дьоміна
Різні види взаємодії з батьками
«Різні форми роботи з батьками»
Повноцінне виховання дошкільника відбувається в умовах одночасного впливу сім'ї та дошкільного закладу.
Дитячий сад входить в державну систему обов'язкового загального навчання основам життя, здоров'я та гігієнічного виховання. Тому, пріоритетним напрямком діяльності ДНЗ є впровадження інноваційних технологій, які підготують дитини до здорового способу життя на основі здоров'язберігаючих технологій. У дітей, які відвідують ДНЗ, відбувається формування здорового способу життя.
Починати закладати основи здорового способу життя треба з раннього віку, формуючи культуру здоров'я, а також необхідно виховувати усвідомлене ставлення до цінності свого здоров'я не тільки у дітей, але і у батьків.
«Вчитися бути здоровими, фізично активними, захистити себе і своїх дітей від небезпек сучасного цивілізованого світу» - таким повинен бути девіз всіх дорослих, що піклуються про здоров'я своїх дітей. Тому, досить закономірно, що відповідно до закону України «Про освіту». ФГОС здоров'я дошкільників віднесено до пріоритетних напрямів державної політики.
У Концепції дошкільного виховання підкреслюється. «Сім'я і дитячий садок в хронологічному ряду пов'язані формою наступності. Що полегшує безперервність виховання і навчання дітей, а найважливішою умовою наступності є встановлення довірчого ділового контакту між родиною і дитячим садом, в ході якого коригується виховна позиція батьків і педагогів ».
Жодна, навіть сама лучшаяфізкультурно-оздоровча програма не зможе дати повноцінних результатів, якщо вона не реалізується спільно з сім'єю, якщо в ДОУ не створено дитячо - доросле співтовариство. діти - батьки - педагог.
Сучасні умови діяльності дошкільного закладу висувають взаємодія з сім'єю на одне з провідних місць. На думку фахівців, спілкування педагогів і батьків має базуватися на принципах відкритості, взаєморозуміння та довіри.
- індивідуальний підхід до кожної дитини і до кожної сім'ї на основі врахування їх інтересів і здібностей;
-систематичність і послідовність роботи на протязі всього періоду перебування дитини в дитячому садку;
-взаємна довіра і взаємодопомога педагогів і батьків.
Такий підхід дозволяє нам залучати батьків до активної роботи з фізичного виховання дітей, поповнити їх знання про особливості використання профілактичних та корекційних фізичних вправ, рухливих і спортивних ігор, а також допомагає у створенні умов для розвитку рухових навичок дитини вдома.
Важливим способом реалізації співробітництва педагога і батьків є організація їх спільної діяльності, в якій батьки - бути не пасивними спостерігачами педагогічного процесу, а його активні учасники, т. Е. Включення батьків в діяльність ДНЗ. Лише за умови реалізації наступності фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному закладі і сім'ї, цілеспрямованої діяльності батьків і педагога може бути забезпечена позитивна динаміка показників. Характеризує здоров'я дітей.
Діалог між ДНЗ та сім'єю будується, як правило, на основі демонстрації педагогом досягнень дитини, його позитивних якостей, здібностей і т. Д. У такій позитивній ролі педагог сприймається як рівноправний партнер у вихованні.
Робота з сім'єю є складним завданням як в організаційному, так і в психологічному плані. Розвиток такої взаємодії передбачає кілька етапів.
1й етап - демонстрація батькам позитивного образу дитини, завдяки чому між батьками і вихователем складаються доброзичливі відносини з установкою на співробітництво.
2й етап - батькам даються практичні знання психолого-педагогічних особливостей виховання дитини, при цьому використовуються різні методи і прийоми. це можуть бути загальні і групові батьківські збори. тематичні виставки дитячих робіт, конкурсні програми, проекти і т. д.
3й етап передбачає ознайомлення педагога з проблемами сім'ї в питаннях виховання дитини; тут проявляється активність батьків. які можуть не тільки поділитися сімейним досвідом виховання, розповісти про індивідуальні проявах дитини, а й попросити поради вихователя з потрібних проблем.
Змістовну сторону традицій фізичного розвитку в сім'ї визначають різні його форми. Для досягнення позитивних результатів роботи в ДОУ широко використовуються як традиційні, так і не традиційні форми роботи:
1. Анкетування батьків.
2. Консультації (як усні, так і в письмовому вигляді).
3. Участь батьків у підготовці та проведенні свят і дозвілля.
4. Загальні і групові батьківські збори.
5. Заняття з участю батьків.
6. Ділові ігри та психологічні тренінги з розбором проблемних ситуацій.
7. Оформлення фотомонтаж, стінгазет.
8. Спільне створення предметно-розвиваючого середовища.
9. Робота з батьківським радою ДНЗ.
10. Бесіди з дітьми та батьками.
Нове нетрадиційне обладнання, створене руками батьків. цікаво дітям, вони з задоволенням беруть участь у фізкультурно-оздоровчих заходах; таке фізкультурний обладнання сприяє розвитку основних рухів і дозволяє розширити коло вправ, які формують і вдосконалюють рухові навички.
«Сучасні форми взаємодії з батьками дітей з ОВЗ» Для педагогів перестав бути новиною, що для досягнення позитивної динаміки розвитку дитини з ОВЗ необхідні не тільки заняття з фахівцями.
Буклет як одна з форм взаємодії з батьками В даний час все "педагогічне співтовариство" знаходиться в пошуку нових форм взаємодії з сім'ями вихованців. Цей напрямок.
Методична підтримка педагогів з питань взаємодії з батьками Взаємодія педагогів з батьками - складний процес, що вимагає спеціальної підготовки. Не всі батьки відгукуються на прагнення педагогів.
Організація взаємодії з батьками Організація роботи з батьками на сьогоднішній день викликає труднощі. Складність полягає в зайнятості батьків і нестачі часу.
План взаємодії з батьками в підготовчій групі Мета: створення необхідних умов для формування відповідальних взаємин з сім'ями вихованців і розвитку компетентності батьків.
Пізнавальні форми взаємодії з батьками Домінуючу роль серед форм спілкування педагог - батьки до цього дня продовжують ігратьпознавательние форми організації їх взаємин.
