Реферат молодь в современнойУкаіни проблеми і перспективи - банк рефератів, творів, доповідей

Глава 1. Молодь сучасного суспільства

§2. Молодіжна культура і субкультура

Глава 2. Основні проблеми молоді

§1. Девіації в молодіжному середовищі та її наслідки для суспільства

§2. Проблеми освіти молоді вУкаіни

§3. Проблеми працевлаштування молоді

Глава 3. Шляхи вирішення проблем сучасної молоді

§1. Молодіжна політика вУкаіни

Протягом двох останніх століть молодь є однією з найбільш незахищених груп населення, будь-які реформи, що проводяться в тій чи іншій сфері суспільного життя, зачіпають і молодих людей. У той же час, хоч це і мало захищена група, в усі часи вона відігравала величезну роль у житті країни. Наприклад, студентська революція у Франції 1968, сексуальна революція, в якій молодь зіграла далеко не останню роль, замах, організований студентами, на Олександра II.

Глава 1. Молодь сучасного суспільства

Багато дослідників в області вікової психології виділяють такі періоди в молодості, як підлітковий вік і юність, але думки про вікових межах в багатьох випадках розходяться. Наприклад, в 1965 році в СРСР була створена угруповання віків, що охоплює весь життєвий цикл, де підлітковий вік «починався в 13 років і тривав до 16, а юність з 17 до 21 року; Д. Биррен припускав, що юність триває від 12 до 17 років, Д. Бромлей - від 11 до 21, Д. Векслер - 16 - 20 років, В.В. Бунак - від 17 до 25 років, а В.В. Гінзбург - від 16 до 24 »4.

З одного боку, молоді люди досить залежні, з іншого - вони вже дорослі, так як досягли певної незалежності. Саме звідси їх загальне незадоволення батьками і їх постійною опікою. У більшості випадків молоді люди розуміють, що як і раніше залежні від дорослих в сенсі наявності у них власних коштів для існування, можливості отримання освіти і т.д.

У багатьох культурах закінчення школи знаменує собою «кінець» молодості, перехід у доросле життя. Але не всі підлітки, закінчуючи школу, починають відразу працювати. По-перше, велика частина прагне до продовження освіти: вищої або спеціальної. По-друге, існує проблема молодіжного безробіття. І головною мішенню цієї проблеми виявляються, перш за все, випускники середніх шкіл. Молоді робітники мають більш дорослий статус, ніж школярі, але, тим не менш, вони все одно ще знаходяться в переході до дорослості. Частково це залежить від грошей, молодим робітникам платять менше, ніж дорослим. Якщо вони продовжують жити з батьками вони не можуть бути і відчувати себе повністю незалежними. Крім того, молоді робітники виявляються не повністю дорослими по відношенню до свого робочого місця: знаходяться під прямим контролем тепер уже дорослих робітників, ставитися з великою недовірою, що проявляється в більш суворої зовнішньої дисципліни.

Часто, кажучи про молодь, вживають поняття «безвідповідальність», але це не зовсім точно. Молодість - це час, коли молода людина приймає на себе все нову і нову відповідальність. З психологічної точки зору, саме в цей період підліток вчиться приймати на себе відповідальність за те, що він робить, він вчиться відчувати провину за скоєне. Поступово на нього починає лягати все велика відповідальність: за домашню роботу, за те, як він проводить свій час у школі та поза нею, за отримання тих чи інших позначок, за просування в шкільній ієрархії, за поведінку, за вибір друзів, за стиль, який, за успішність навчання і за багато іншого. Цей період англійський учений Стенлі Холл назвав періодом «шторму і натиску», «бурі і стресу». Постійне відчуття своєї окремішності, занедбаності; постійне прагнення до з'єднання з іншими і постійне бажання відокремитися від інших - всі ці моменти дуже суперечливі, вони часом здатні розірвати внутрішній світ підлітка на часті.5

З усього вище сказаного можна зробити висновок, що поняття «молодь» багатогранно, і може розглядатися в різних контекстах життя суспільства; вчені до цих пір не можуть прийти до спільної думки, коли ж починається молодість і коли вона закінчується, тому її вікові межі розмиті, але крім цього ці рамки можуть розсуватися в ту чи іншу сторону самою людиною, в залежності від його психологічного настрою, а так само і від суспільства в якому виховується молода людина.

§2. Молодіжна культура і субкультура

В останні кілька років в нашій країні серед молоді з'явилася величезна кількість різноманітних культур і субкультур, якщо років десять тому їх кількість не перевищувала двадцяти, то в даний час ці утворення досить важко перерахувати і якось систематизувати.

Молода людина дуже імпульсивний, вразливий, динамічний і емоційний, з цього часто виникає нерозуміння і конфлікт між ним і представниками старшого покоління через розбіжність думок, інтересів, захоплень і цінностей. Цей конфлікт є однією з провідних причин освіти молодіжних культур та субкультур.

Процес культурної спадкоємності одночасно зближує і роз'єднує покоління. Старші покоління передає весь свій досвід і духовне багатство, а молодь повинна докладати зусилля для його оволодіння, але по мимо цього, вона повинна також і з'єднати цей матеріал з реальною сучасним життям, утворюючи тим самим нову культуру. У сучасному суспільстві, з його динамічним розвитком все більш складними стають взаємини між різними поколіннями, а відповідно зазнає значних змін і процес культурної спадкоємності: змінюються механізми розвитку культури, знижується цінність життєвого досвіду старших поколінь. І чим суспільство швидше розвивається, тим більше збільшується культурна прірва між молоддю і «світом дорослих», тому що чим старша людина, тим йому важче адаптуватися до нових умов, а для молоді, з огляду на її мобільності та динамічності, це не складає великих труднощів.

Деякі дослідники вважають, що «виникає принципово новий тип культури, в рамках якої не молодь запозичує норми і цінності з досвіду попередніх поколінь, а навпаки, старше покоління від молодих» 8. У багатьох випадках, новації, в якій сфері суспільних відносин вони не виникали, проходять перевірку в молодіжному середовищі, а тільки потім, поступово, приймаються старшими, більш консервативними членами громадських відносин.

А.Н. Сухов поділяє конфлікти на наступні види:

Внутрішньоособистісні конфлікти (зіткнення в психіки індивіда несумісних процесів, внаслідок чого особистість не може нормально існувати);

Конфлікти між особистістю і групою;

Конфлікти між малими групами;

Конфлікти між малими та великими групами;

Конфлікти між великими группамі.9

Варіантом подолання конфлікту може бути вихід людини на новий рівень розуміння або включаються механізми психологічного захисту:

Витіснення (за принципом: «не було цього»);

Конверсія (побудована на використанні почуття гумору);

Різкий підйом самооцінки ( «принципи батьків вірні, але вони їх не можуть дотримуватися, а ось я можу, я їх вище»);

Різке падіння оцінки родітелей.10

Поштовх до розвитку конфлікту найчастіше дається ззовні, з'являється внутрішньоособистісний конфлікт, який потім переходить в міжособистісний або особистості і групи. Внаслідок цього молода людина змінює сім'ю на неформальну групу. Дуже часто цю ситуацію посилює неправильне виховання. У таких випадках ця неформальна група стає місцем, з особливим емоційно-психологічним кліматом, комфортним для молоді. Молодіжні неформальні групи можуть створюватися спеціально для виживання конфліктів зі старшим поколінням. За допомогою атрибутів і символів тієї чи іншої субкультури підліток намагається впливати на дорослих. Наприклад, символи агресії в панк-культурі: войовничого вигляду ірокез, ланцюги, шипи і черепа в якості прикрас. Це допомагає погасити конфлікт з батьками, перевівши його в зовнішнє середовище, зняти внутрішню напругу підлітка.

Велику роль у згуртуванні членів конкретної субкультурної групи грають:

Чим інтенсивніше взаємодіють члени однієї групи, тим більше слів входять в їх сленг. Наприклад, в кінці 80-х років дівчина, яка входила в субкультуру хіппі, написала «Словник системного сленгу», куди входив жаргон хіпі. Використання цих слів сплочает групу і виділяє її в суспільстві.

Служать в основному символом спільності і дуже стійкі в часі. Чим більше місто, тим більше таких місць. Існують місця, де збираються представники тільки однієї субкультури, наприклад, в Горловкае скінхеди збираються у дворі будинку на перехресті вулиці Леніна і Константіновкаа, на інших точках збираються різні неформальні групи, в нашому місті сквер «Стакан» напроти Дитячого світу, де спільно існують і панки , і хіпі, і скінхеди.

Группообразующая роль молодіжної музики дозволяє їй займати в життєдіяльності молоді місце центрального елемента, своєрідність світовідчуття і способів самовираження, зразки поведінки і взаємодії, сленг і символи утворюють своєрідний культурний комплекс - молодіжну культуру.

З усього вище сказаного випливає, що у кожної молодіжної субкультури є певні характерні тільки для неї ознаки. В якості таких ознак може виступати зовнішній вигляд, атрибути, сленг і музика, і є також складовими субкультури, з боку членів таких субкультур їм приділяється багато уваги. Багато з субкультур агресивні, як зовні, так і внутрішньо. Це, швидше за все, є наслідком причин виникнення субкультур. Наприклад, конфлікт на різних рівнях часто виливається в догляд підлітка в субкультуру. Членство молодої людини в тій чи іншій подібній групі не довічно, в середньому молода людина покидає субкультуру в 20 років. Більш того, як би дивно це не звучало для старших поколінь, субкультура є невід'ємною частиною панівної культури.

Глава 2. Основні проблеми молоді

§1. Девіації в молодіжному середовищі та її наслідки для суспільства

Девіантна поведінка або поведінка, що відхиляється зустрічається в повсякденному житті дуже часто. Напевно, немає такої людини, яка хоча б раз в житті не порушував заборони, дотримувався б все правила і норми встановлені в суспільстві, в якому він живе. Девіантною можуть вважатися різні вчинки від пропусків шкільних занять до крадіжки, розбою і вбивства. Найчастіше «табу» порушуються в молодому віці, коли діє правило забороненого плоду, якого так хочеться спробувати.

Девіація буває як негативна, це діяння, які негативно впливають на суспільство і викликають у його членів негативні емоції - розбої, вбивства, наркотизм, алкоголізм; так і позитивна - це різні види творчості і геніальність, які виходять за загальноприйняті рамки. У сучасному суспільстві, найбільшу тривогу викликають негативні форми девіації, найбільш небезпечні з них будуть розглянуті далі.

Існують декілька теорій про причини девіантної поведінки. У роботі «Соціологія девіантної (що відхиляється) поведінки» Я. Глинський і В. Афанасьєв поділяють всі теорії на види залежно від того, які компоненти переважають в людській поведінці:

Процесні: теорії, які вивчають процес залучення індивіда в девіантну поведеніе.14

У сучасному суспільстві утворюється безліч молодіжних субкультур і контркультур. Величезна маса молоді відходить від загальнокультурних цінностей, створюваних попередніми поколіннями.

Підліток на перший погляд здається цілком нормальним, що не обділеним увагою, не створює проблеми ні батькам, ні школі. Але, він також, як і всі його однолітки розчаровується в оточуючих його людей, в невідповідність того, чого навчають дорослі і. що вони роблять насправді. «Якщо така людина сам не стає проблемним, то створює проблеми навколо себе, проблемними виростають його діти.» 16

Багато дорослих не знають, що робити з молодими людьми, як їх виховувати далі, адже вони вже не діти, але і ще не дорослі. «Немає такої філософії виховання, яка була б переконлива для достатнього числа людей і могла стати основою конструктивного громадської думки і конструктивної молодіжної політики.» 17

Розглянемо найбільш поширені і небезпечні види відхилень у поведінці серед молоді:

«Наркотики - сильнодіючі природні, а також синтетичні речовини, що паралізують дію центральної нервової системи, викликають штучний сон, галюцинації, а при передозуванні - втрату свідомості і смерть.» 18

Легально наркотичні речовини можуть вживатися тільки за призначенням лікаря, будь-яке інше споживання буде незаконним, і вважається злочином.

Наркотики, викликають у людини залежність як психічну, так і фізичну. Вони повністю підпорядковують собі споживача. Залежний, тобто наркоман, готовий на все заради них: від відмови дотримуватися моральні принципи і норми, до тяжких злочинів.

Опіати: похідні опійного маку, опій, морфін, кодеїн, промедол і інші препарати з морфіноподібних дією, героїн - найпотужніший наркотик; від цих наркотиків найсильніший ейфорізуючу ефект: химерні ведення і відчуття, але і найжахливіша абстиненція: розвивається через 5 - 6 годин після останнього прийому наркотику, в кістках і м'язах тягнуть болі, розширені зіниці, втрати свідомості, порушення роботи травної системи; при перевищенні дози наркотику настає смерть; при тривалому вживанні опіатів відбувається ослаблення волі, імпотенція, зниження кола інтересів, стереотипізація поведінки.

Психостимулятори: кокаїн, кофеїн, фенамін, ефедрон, первітин, амфетамін і т.д. найсильніший наркотик з цієї групи - кокаїн, але в наше країні він не отримав велику поширеність, в відрізняє від преветіна, з якого кустарним способом отримують «гвинт», дуже сильний наркотик, і амфетамін; при вживанні цих видів наркотиків відбувається підвищення рухової активності, підвищення інтелектуальної діяльності, працездатності; абстиненція: психоз, слабкість, головний біль, суїцидальні спроби; при тривалому вживанні настає деградація особистості.

Псіходепрессанти: снодійні препарати; звикання до цих препаратів є, найчастіше, наслідком вживання їх для посилення ефекту від опіатів або їх заміни; від залежності до таких наркотиків вилікувати важче, ніж від залежності від опіатів.

Похідні канабісу: наркотики, отримані з різних видів конопель - марихуана, гашиш і т.д .; Ейфорізуючу ефект: стан достатку, змінюється відчуття часу і простору, галюцинації; абстинентний синдром: нервозність, головний біль, розлад сну, дратівливість.

5) галюциногенних: наркотики рослинного походження - мескалін, що отримується з деяких видів кактусів, і псилоцибін - з грибів, а так само синтетичні наркотики - ЛСД, «ангельська пил» і т.д .; викликають загострення відчуттів, зміна сприйняття часу і пространства.21

Дорожнеча наркотиків і фізична залежність, змушує наркомана скоювати злочини, з метою дістати сам наркотик або кошти на його придбання. Крім того, наркомани утворюють наркотичну субкультуру, в яку втягують все більше людей, що, призводить до зростання числа споживачів наркотичних засобів.

Первинна профілактика - спрямована на попередження вживання наркотиків, в неї входить створення шкіл, вільних від наркотичних речовин, виявлення груп ризику, робота з батьками та педагогічним колективом навчального закладу.

Вторинна профілактика: спрямована на людей почали вживати наркотики, в цю профілактику входить створення центрів реабілітації, робота з групою ризику і батьками дітей, що почали вживати наркотики.

3) Третинна профілактика - надання допомоги людям страждають на наркоманію, включає в себе формування реабілітаційної середовища і груп взаімопомощі.23

Існують центри по профілактики наркоманії серед молоді. Їх співробітники працюють в школах, з батьками, з дітьми, співпрацюють з Держнаркоконтролю, проводять акції по профілактики вживання психоактивних речовин.

Існує кілька теорій про причини алкоголізму. Наприклад, ряд причин, які виводяться З.В. Коробкіна в роботі «Біля небезпечної межі»:

Рівень матеріального становища;

Економічна вигідність виробництва і продажу алкоголю;

Стирання національних і етнічних відмінностей;

Офіційне визнання алкоголю болезнью.24

Глинський і Афанасьєв в роботі «Соціологія девіантної (що відхиляється) поведінки» пропонує іншу класифікацію причин збільшення рівня алкоголізації:

Загальні причини поведінки;

Теорія «подвійний невдачі» Р. Мертона: людина не може задовольнити свої потреби ні в легальній діяльності, ні в протиправній;

Алкоголь виконує певні функції (засіб втішиться, розслабиться);

Втрата сенсу жізні.25