Психологічна структура особистості - студопедія

У сучасній психології є кілька точок зору на те, що являє собою внутрішній склад особистості.

Розглянемо структуру особистості, запропоновану С.Л. Рубінштейном (див. Рис. 3).

Всі психологи в якості ведучого компонента структури особистості виділяють спрямованість.

Спрямований ність є складним особистісним утворенням, що визначає все пов едення особистості і ставлення до себе і окруж ающім.

Спрямованість- сукупність стійких мотивів, що орієнтують поведінку і діяльність особистості щодо незалежно від конкретних умов. Характеризується домінуючими потребами, інтересами, схильностями, переконаннями, світоглядом.

Рис.4 Основні форми спрямованості особистості

Т.ч. психологічну структуру особистості складають:

Темперамент можна підрозділити на чотири найбільш узагальнених типу: сангвінічний, меланхолійний, холеричний та флегматичний (класифікація Гіппократа1.

♦ Сангвінік - сильний, урівноважений, рухливий чоловік, швидко і легко пристосовується до мінливих умов життя і успішно чинить опір її труднощів. Основні риси - товариський, балакучий, чуйний, відкритий, життєрадісний, не схильний до неспокою, схильний до лідерства.

♦ Меланхолік - слабкий, малорухливий людина, часто пасивний і загальмований. Сильні подразники можуть викликати різні порушення його поведінки, аж до повного припинення будь-якої діяльності. Основні риси - тихий, замкнутий, нетовариський, песимістичний, тривожний, схильний до міркувань, легко засмучуватися.

♦ Холерик - сильний, неврівноважений, легко збуджуються людина, що володіє великою життєвою енергією, часто запальний і нестриманий. Основні риси - образливий, неспокійний, активний, імпульсивний, емоційно нестійкий.

♦ Флегматик - сильний, урівноважений, інертний людина, що реагує на зовнішні впливи спокійно і повільно, не схильний до будь-яких змін, добре справляється з зовнішніми подразниками. Основні риси - надійний, доброзичливий, миролюбний, розважливий, обачливий, емоційно стійкий.

2) Здібності - це індивідуально-психологічні особливості людини, що дозволяють йому з тим або іншим ступенем успішності опановувати будь-якою діяльністю і вдосконалюватися в ній. Вони є продуктом суспільно-історичної практики людини, результатом взаємодії його біологічних і психічних особливостей. Проблема здібностей - одна з центральних в психології. Найбільш гострі дискусії різних наукових шкіл пов'язані з розумінням їх структури, законів розвитку і функціонування. Одна з точок зору полягає у визнанні того, що здібності є вродженою властивістю людини. Обставини його життя, освіту можуть впливати на досягнення людини лише у відносно обмеженому діапазоні. Протилежний погляд на здатності полягає в тому, що останні вважаються пластичними і при сприятливих умовах можуть отримати якісний розвиток. Діяльнісна теорія психіки схиляється до другого погляду. Більш того, найважливіший теза цієї теорії полягає в тому, що здібності розвиваються в процесі діяльності, з якою вони пов'язані між собою. Звичайно, таке положення ставить суб'єкт діяльності в напружений стан підвищеної уваги, відповідальності та мобілізації зусиль у вирішенні професійних питань. Але в підсумку має місце розвиток особистості людини.

Розрізняють декілька рівнів розвитку здібностей людей:

♦ одаренност' - сукупність кількох різнобічних здібностей, яка обумовлює успішну діяльність людини у певній галузі і виділяє його серед інших осіб;

♦ талант - сукупність здібностей, яка дозволяє отримувати продукт діяльності, що відрізняється оригінальністю і новизною, досконалістю і суспільною значимістю; особливість таланту - високий рівень творчості при здійсненні діяльності;

♦ геніал'ност' - вищий ступінь розвитку таланту, що дозволяє здійснювати принципово нове в тій чи іншій сфері діяльності. Творчість геніального людини має історичне і, як правило, позитивне значення.

Виділяють загальні і спеціальні здібності:

♦ загальні здібності прямо не пов'язані з успішністю виконання конкретної роботи, вони самі є показник можливості набуття суб'єктом якоїсь приватної, специфічної здатності, вміння навчитися чогось. Зазвичай під загальними здібностями розуміють інтелектуальні, розумові здібності;

♦ спеціал'но здатності проявляються в будь-якої конкретної області діяльності. Тому говорять про музичних, художніх, педагогічних і т. П. Здібностях. До них відносяться здібності, пов'язані із здійсненням незвичайних функцій, наприклад артистів цирку, спортсменів і т. Д.

3) Мотивація - це сукупність спонукань (мотивів), що викликають активність індивіда, система факторів, що детермінує поведінку людини. Мотивація представляється як безперервний процес, в якому суб'єкт дії (человек1 і ситуація взаємно впливають один на одного, в результаті чого можна спостерігати поведінку людини. Мотив на відміну від мотивації - це те, що належить самій людині, є його особистим властивістю, спонуканням до діяльності , причиною його дій і вчинків. Мотиви формуються з потреб людини і бувають усвідомленими і несвідомими. Приклади мотивів: мотив досягнення успіху, мотив уникнення невдачі, мотив влади, мотив афіліації (прагнення до спілкуванню).

4) Характер [1] можна визначити як сукупність істотних, стійких рис особистості, що виявляються в різних видах її діяльності, спілкування і взаємодії з оточуючими людьми, обумовлюючи типові для неї способи поведінки. Характер людини не є вродженою, він формується в процесі його життя і діяльності. В цілому характер людини - і передумова, і результат його реальної поведінки в конкретних життєвих ситуаціях. Обумовлюючи поведінку, він в поведінці і формується. Психологічний механізм формування характеру точно відображений в російському прислів'ї: «Посієш вчинок - пожнеш звичку; посієш звичку - пожнеш характер; посієш характер - пожнеш долю ». В описаному механізмі формування характеру чітко виступають дві його нерозривні складові: ставлення суб'єкта до цілей і умов свого життя, що виражається в мотивах і стимулах, і способи дії, стиль поведінки, які проявляються в типових для людини життєвих ситуаціях. Мотиви поведінки, переходячи в дію і закріплюючись в ньому, фіксуються в характері.

Спроби побудови типології характерів робилися неодноразово протягом всієї історії психології. Так, швейцарський психолог і філософ К. Г. Юнг (1875-1961) виділив всього два основних типи характеру: екстровертірованний і інтровертірованний. Німецький психіатр і психолог Е. Кречмер (1888-1964) виділив і описав три найбільш часто зустрічаються типу будови (конституції) людини (астенічний, атлетичний і пикнический) і кожен з них пов'язав з особливим типом характеру [2]. Німецький вчений К. Леонгард запропонував класифікацію характерів, засновану на оцінці стилю спілкування людини з оточуючими людьми, і ввів в психологію поняття «акцентуація характеру», яка позначає надмірну виразність окремих рис характеру та їх поєднань.

Одна з найбільш повних сучасних типологій характеру була розроблена Е. А. Личко, гідність якої полягає в тому, що вона включає в себе опис як нормальних, акцентуйованих, так і патологічних характерів. За визначенням Личко, «акцентуація характеру - це крайні варіанти норми, при яких окремі риси характеру надмірно посилені, унаслідок чого виявляється виборча уразливість відносно певного роду психогенних воздейсвія при добрій і навіть підвищеній стійкості до інших». [3]

Наведемо типи характерів (його акцентуації), виділені Е. А. Личко, і їх характеристики:

• циклоїдний - чергування зміни настроїв від піднесеного до пригніченого;

• гіпертімний - рухливість, підвищена психічна активність, спрага діяльності, звичка розкидатися, не доводити почате до завершення;

• лабіл'ний - крайня мінливість настрою, велика залежність від миттєвого настрою;

• астенічний - підвищена недовірливість, примхливість, швидка стомлюваність, дратівливість, схильність до депресій;

• сенситивний - підвищена чутливість, сором'язливість, боязкість;

• психастенический - прискорене і ранній інтелектуальний розвиток, схильність до самоаналізу, висока тривожність, нерішучість, постійні сумніви;

• шизоїдний - замкнутість, стриманість в зовнішньому прояві почуттів, труднощі у встановленні емоційних контактів;

• епілептоідний - жорстокість, владність, себелюбство, конфліктність, педантичність;

• застревающий (паранойял'ний1 - підозрілість, підвищена уразливість, прагнення до домінування, конфліктність;

• істероїдний - егоцентризм, схильність до лідерства, авантюристичність, марнославство;

• дістімний - схильність до депресій, зосередженість на похмурих сторонах життя;

• нестійкий - схильність до неробства, тяга до розваг, вміння легко встановлювати контакти з оточуючими, поверхневе спілкування;

• конформний - підпорядкування думку інших, пристосуванство, часто консерватизм.

У вітчизняній психології дослідження характеру пов'язано з іменами Н. О. Лоського, І. Ф. Лесгафта, А. З. Лазурского, Б. Г. Ананьєва та ін.

5) Воля - свідоме регулювання людиною своєї поведінки, пов'язане з подоланням внутрішніх і зовнішніх перешкод, що володіє рядом ознак: наявність зусиль і продуманого плану для виконання того чи іншого вольового акту; посилена увага до такого поведінкового дії; відсутність безпосереднього задоволення, одержуваного в процесі і в результаті його виконання; стан оптимальної мобилизованности особистості, концентрації в потрібному напрямку. Прояв волі знаходить своє відображення в наступних властивостях (якості):

• сила волі - ступінь необхідного вольового зусилля для досягнення мети;

• наполегливість - уміння людини мобілізуватися для тривалого подолання труднощів;

• витримка - вміння стримувати почуття, думки, дії;

• рішучість - уміння швидко і твердо втілювати в життя рішення;

• сміливість - вміння побороти страх і йти на виправданий ризик, незважаючи на наявність небезпеки;

• самовладання - уміння контролювати себе, підкоряти свою поведінку вирішення поставлених завдань;

• дисциплінованість - свідоме підпорядкування своєї поведінки загальноприйнятим нормам, встановленим порядком;

• обов'язковість - вміння вчасно виконувати покладені обов'язки;

• організованност' - раціональне планування і впорядкування своєї праці і ін.

Вольові дії підрозділяються на прості і складні. У простому вольовому акті спонукання до дії переходить в саму дію майже автоматично. У складному вольовому акті дії передують усвідомлення його мотивів, виникнення наміри здійснити цей вольовий акт, складання плану, облік наслідків і т. Д.

6) Почуття відображають стійке ставлення людини до якого-небудь конкретного об'єкта (реального чи уявного). Вони виникли і формувалися в процесі культурно-історичного розвитку людини, змінювалися лише способи вираження почуттів в залежності від тієї чи іншої історичної епохи. Почуття завжди суто індивідуальні. Те, що в однієї людини викликає одну гаму почуттів, у іншого може викликати зовсім інші емоції.