Програма заходів по формуванню толерантності та профілактиці екстремізму серед учнів

Необхідність розробки програми заходів щодо толерантності та профілактиці екстремізму МАОУ ЗОШ № 168 обумовлена ​​концептуальними засадами нормативних документів, що регламентують діяльність сучасного освітнього закладу:

Конституція Укаїни

Загальна декларація прав людини

Конвенція про права дитини

Федеральний державний освітній стандарт початкової і основної загальної освіти

Дана програма також розроблена на основі цільових шкільних довгострокових програм «Профілактика екстремізму, гармонізація міжетнічних і міжкультурних відносин, зміцнення толерантності в МАОУ ЗОШ №168» та Програми цивільно - патріотичного виховання «Ми - Патріоти».

Розробка Програми викликана необхідністю застосування програмно-цільового підходу у вирішенні завдань, спрямованих на зниження і подальше недопущення протиправної поведінки школярів на національному грунті, необхідністю комплексного підходу і координації спільних дій сім'ї, школи, громадськості.

Недоброзичливість, озлобленість, агресивність все більше поширюються в дитячій, особливо підлітковому середовищі. У зв'язку з цим активізується процес пошуку ефективних механізмів виховання дітей в дусі толерантності, в тому числі прийняття чужої культури, поваги прав інших, не схожих на тебе, людей.

Толерантність передбачає не тільки розуміння, а й прийняття того факту, що навколишній світ і що населяють його народи дуже різноманітні. При цьому кожен етнос унікальний і неповторний. Тільки визнання етнічного та релігійного різноманіття, розуміння і повагу культурних особливостей, властивих представникам інших народів і релігій, в поєднанні з демократичними цінностями громадянського суспільства можуть сприяти створенню справді толерантною атмосфери життя.

Толерантність означає повагу, прийняття і правильне розуміння всього різноманіття культур, форм самовираження і прояву людської індивідуальності. Толерантності сприяють знання, відкритість, спілкування та свобода думки, совісті, переконань. Толерантність - це єдність у різноманітті. Це не тільки моральний обов'язок, а й політична та правова потреба. Толерантність - це те, що робить можливим досягнення миру і веде від культури війни до культури миру. Толерантність - це не поступка, поблажливість чи потурання, а, перш за все, активне ставлення на основі визнання універсальних прав і свобод людини.

Дана програма націлена на послідовне впровадження методів навчання культурі міжетнічного спілкування; на поширення інноваційних освітніх технологій, що сприяють подоланню кордонів етнокультурної ізоляції і дистанції всередині шкільної спільноти.

Пріоритетна увага приділяється питанням підвищення рівня підготовки учнів в області міжкультурної комунікації. Особливе місце в роботі в даній сфері займає профілактична і пропагандистська робота, орієнтована на формування компетентних в питаннях міжкультурних відносин особистостей, відкритих до сприйняття «інших», конструктивно відносяться до складалися в освітній установі різноманіттю культурних, релігійних, мовних традицій, здатних запобігати конфліктам, що виникають на грунті етнокультурних відмінностей, або вирішувати їх ненасильницькими засобами.

Створення толерантного середовища на основі цінностей багатонаціонального українського суспільства, загальноукраїнської громадянської ідентичності та культурної самосвідомості, принципів дотримання прав і свобод людини.

Організація роботи школи з профілактики екстремістської діяльності, протидії можливим фактам прояву екстремізму, дискримінації, насильства, расизму на національній і конфесійному ґрунті.

Формування толерантного середовища на основі цінностей багатонаціонального українського суспільства, загальноукраїнської громадянської ідентичності та культурної самосвідомості, принципів дотримання прав і свобод людини.

Виховання культури толерантності та міжнаціональної злагоди серед школярів; формування основ толерантної свідомості і поведінки, прагнення до міжетнічного миру і злагоди, готовності до діалогу.

Формування основ безконфліктного спілкування, розвиток здібностей попереджати конфлікти і вирішувати їх ненасильницькими засобами.

Принципи здійснення діяльності з розвитку толерантних якостей особистості школяра:

Комплексний підхід до формування системи заходів, їх взаємодія.

Послідовність проведення заходів, що забезпечує стійкість створюваних структур.

Використання конкретних наборів методичних прийомів на різних щаблях освіти.

Терміни реалізації Програми:

Передбачувані результати реалізації Програми:

Збільшення кількості учнів, охоплених заходами, спрямованих на виховання толерантності, розвиток міжетнічної інтеграції, виховання культури миру, профілактику проявів ксенофобії та екстремізму від загальної кількості учнів до 100%.

Отримання учнями міцних знань про толерантність в контексті всієї сукупності суспільних відносин, її місце в системі цінностей, що забезпечують самозбереження і позитивний розвиток суспільства.

Збільшення кількості учнів, охоплених додатковими освітніми програмами з вивчення культурної спадщини народовУкаіни і світу до 75% від загальної кількості учнів.

збільшення кількості музейних експозицій, присвячених національним культурам.

Відсутність злочинів екстремістського характеру.

Збільшення числа педагогів, охоплених курсами підвищення кваліфікації з питань формування установок толерантної поведінки.

Досягнення цілей і завдань Програми передбачено за допомогою реалізації заходів, спрямованих на:

Зміцнення толерантного середовища на основі цінностей багатонаціонального українського суспільства, дотримання прав і свобод людини

Сприяння національно-культурному взаємодії

Підтримка міжконфесійного (міжнаціонального) миру і злагоди

Результатом реалізації програми має стати учень:

люблячий свій край і свою Батьківщину, поважає інтереси народів, що проживають на терріторііУкаіни;

усвідомлює і приймає цінності сім'ї, традиції багатонаціонального українського народу;

мотивований на реалізацію свого творчого потенціалу на основі культури народів;

поважаючий думку інших людей, вміє вести конструктивний діалог, досягати взаєморозуміння і успішно взаємодіяти.

Програма встановлює наступні вимоги до результатів:

усвідомлене прийняття базових національних цінностей, загальнонаціональних пріоритетів і завдань, готовність брати активну участь у їх вирішенні;

розвиток громадянської самосвідомості, патріотизму, особистої відповідальності за судьбуУкаіни і малої батьківщини;

розвиток навичок моральної поведінки - повага до людини, усвідомлення моральної цінності людського життя, гідність, честь, волелюбність, цілеспрямованість, сміливість, воля до перемоги, працьовитість;

прилучення до досягнень загальнолюдської і національної культури;

прояв індивідуальних творчих здібностей;

формування уявлень про естетичні ідеали і цінності, освоєння існуючих естетичних ідеалів різних культур і епох;

сприйняття діалогу культур і діалогу цивілізацій на основі сприйняття унікальних і універсальних естетичних цінностей;

готовність і здатність висловлювати і відстоювати свою громадянську позицію; здатності до самостійних вчинків і дій, прийняття відповідальності за їх результати, цілеспрямованість і наполегливість у досягненні суспільно-значимих цілей;

розвиток толерантності особистості, готовності і здатності до діалогу і співпраці з представниками різних народів, культур і вірувань.

Реалізація даної програми передбачає включеність педагогів, учнів, батьків і громадських організацій, з якими школою встановлено взаємодію (асоціація «поверненню», дитяча музична школа№14, бібліотека ім. Паустовського, центр «Діалог, ЦС і Ш).

Програма по профілактиці екстремізму гармонізації міжетнічних і міжкультурних відносин, профілактики проявів ксенофобії, зміцнення толерантності в школі покликана зміцнити основи і систематизувати методи довгострокового процесу формування толерантного свідомості і поведінки школярів.

Механізм реалізації Програми

Реальними механізмами здійснення Програми є комплексні заходи, спрямовані на розвиток громадянського суспільства, виховання громадянської солідарності, патріотизму і інтернаціоналізму, підтримання миру і злагоди, протидія будь-яким проявам екстремізму і ксенофобії.

Основними формами діяльності в рамках реалізації програми є

проведення уроків та позакласних заходів з виховання культури толерантності, зміцненню толерантності та профілактиці екстремізму;

проведення уроків та позакласних заходів з вивчення історії і культури, цінностей і традицій народовУкаіни і світу;

проведення міжнаціональних заходів і культурних акцій в школі;

організація тематичних екскурсій до музеїв, до пам'ятників історії і культури рідного краю.

Організація роботи з педагогічними кадрами.

Оновлення та коригування нормативно-правової бази щодо профілактики ксенофобії та екстремізму, по вихованню толерантності (федеральний, регіональний, муніципальний, локальний рівні)

Заступник директора з навчально-виховної та правової роботи

Внесення коректив в Посадові інструкції заступника директора, який курирує реалізацію даної програми, бібліотекаря

Спеціаліст з кадрів

Систематичний контроль бібліотекаря за змінами в списках заборонених сайтів і забороненої літератури

Підготовка методичних рекомендацій з профілактики тероризму і екстремізму, по вихованню толерантності та розміщення їх на шкільному сайті

Заступник директора з навчально-виховної та правової роботи

Організація курсової підготовки педагогів школи з питань виховання толерантності, духовно-морального розвитку учнів, профілактики ксенофобії та екстремізму:

«Програма духовно
морального виховання школярів: розробка та
впровадження »

«Духовно-моральні основи етнокультурного діалогу народовУкаіни. Основи релігійних культур і світської етики »

«Шляхи формування толерантного створення в українській школі»

«Навчання принципам, методам, формам роботи в галузі міжкультурного виховання молоді»

Заступник директора з НМР

Протягом року відповідно до графіка

Проведення консультацій для педагогічного колективу з профілактики екстремізму серед підлітків і формуванню основ толерантності.

Заступник директора з навчально-виховної та правової роботи

Участь в конкурсі додаткових освітніх програм

Заступник директора з навчально-виховної та правової роботи

Участь педагогів ОУ в конференціях, круглих столах і семінарах з проблем формування толерантного свідомості учнів

Проблема проекту полягає в рефлексії протиріччя між звичною інтерпретацією «бойової слави» як торжества власних героїв над поваленим ворогом і сучасними уявленнями про жертовність і подвиг. Саме це повинно акцентувати в проекті «людську», співчутливу, особистісну позицію.

Мета проекту - формування патріотизму та світоглядної стійкості через особистісне сприйняття і вивчення історії Великої Вітчизняної війни за спогадами сучасників, пов'язаних з учасниками проекту (родичів, прямих предків, сусідів і т.п.)

пошук нових форм виховних впливів, враховуючи особливості сучасних школярів і вікові відмінності;

підтримка, зміцнення шкільних традицій і формування нових для збереження безперервної системи роботи з патріотичного виховання учнів;

визначення змісту заходів, враховуючи принцип загальності - через всі форми і методи роботи;

розвиток історичного мислення, формування громадянської самосвідомості, активізація пізнавальної та науково - дослідницької діяльності учнів;

розвиток традицій школи по формуванню демократичності та толерантності.

Опис проекту. Для реалізації завдань виділено 3 напрямки: освітній, виховний і естетичний.

В освітньому напрямку реалізуються завдання вивчення історії Великої Вітчизняної війни, розвитку історичного мислення, активізації пізнавальної та науково - дослідницької діяльності учнів. Робота була спланована в наступних формах: уроки, система класних годин, індивідуальна робота з учнями.

У виховній роботі сплановані заходи розподілені рівномірно протягом року, окрему увагу було приділено пошуку нових форм і виділенню традицій.

В естетичному напрямку всі поставлені завдання вирішуються через естетичний вплив.

1. Освітньо-виховне спрямування.

Уроки літературного читання.

Протягом навчального року в класі проводиться цикл класних годин, присвячених Великій Перемозі. На класні години запрошуються ветерани війни, працівники тилу, учасники афганської і чеченської воєн. Слухаючи їхні розповіді, діти розуміють, як страшна була війна, і як важливо зберегти мир на Землі.

Шкільна літопис слави «Ніхто не забутий і ніщо не забуте»

«Шкільна літопис Слави» по праву може називатися «Книгою пам'яті». Ось уже багато років учні загону «Миротворець» збирають написані хлопцями роботи про рідних, близьких і просто знайомих людей, які пройшли і пережили війну, їх спогади, копії листів і документів, фотографії. І за ці роки вже пішли з життя герої багатьох цих оповідань, прості люди, наші сучасники - про яких немає ні книг, ні фільмів, але залишилася наша шкільна літопис. Ця робота дуже важлива для школи, так як, збираючи матеріал, хлопці не тільки більше дізнаються про історію країни, про історію своїх сімей, але вони як би самі пишуть цю історію. Зміцнюються відносини між школою і батьками, допомагають в цій роботі. Матеріали літописі використовуються для підготовки тематичних вечорів і класних годин.

2. Естетичний напрям.

Конкурс малюнків, слайд фільмів «Дедушкина шинель»

Конкурс читців «Слава тобі, переможець-солдат»

Літературно - музична композиція «Давайте, люди, ніколи про це не забудемо»

Літературно - музична композиція на честь Перемоги у Великій Вітчизняній війні буде підготовлена ​​учнями. літературним клубом «Слово» і вчителя музики.

План заходів з підготовки та проведення святкування 70 річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні.

Методична розробка літературно-музичної композиції «Давайте, люди, ніколи про це не забудемо».