Програма з курсу «методи діагностики розвитку в нормі та патології» для підготовки фахівця з
Державні освітні заклад
ВИЩОЇ ОСВІТИ
«Воронезького державного педагогічного університету»
КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
ПРОГРАМА з курсу «методи діагностики РОЗВИТКУ В нормі І ПАТОЛОГІЇ»
для підготовки спеціаліста за спеціальністю
050706 - психологія і педагогіка
Всього годин: 54 Укладач: ст. викладач кафедри
з них: 11 лекційних практичної психології
11 лабораторних Дмітроченкова І.П
Форма звітності: залік 10 с. Затверджено на засіданні кафедри
Зав. кафедрою практичної психології
Крім викладених власне програмних питань, вона містить і тематичний план лекцій, детальний список літератури до тем, перелік тем для самостійної навчально-дослідницької роботи студентів та контрольні питання до підсумкової атестації знань (заліку).
Програма призначена для студентів-психологів вищих педагогічних навчальних закладів; вона може бути використана студентами, які навчаються за спеціальністю «Педагогічна психологія», а також студентами університетів.
Відповідальний за випуск:
Справжня програма навчального курсу «Методи діагностики розвитку в нормі та патології» призначена для студентів психологічних факультетів і відділень вищих педагогічних навчальних закладів, що навчаються за спеціальністю 020400 - психологія.
Курс «Методи діагностики розвитку в нормі та патології» - необхідна ланка в підготовці майбутніх фахівців психологів. У ньому викладені матеріали, присвячені особливостям діагностики розвитку різних психічних процесів в нормі та патології. В даному курсі розглядаються проблеми визначення відхилень у розвитку когнітивних і емоційних процесів, особистості, характеру, уяви, вивчаються різні теоретичні підходи вітчизняних і зарубіжних психологів до проблем діагностики розвитку психіки людини в нормі та патології.
Курс «Методи діагностики розвитку в нормі та патології» є теоретичною і практичною базою для формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок в області діагностики різних порушень психічного розвитку людини.
Важливим фактором професійної підготовки психологів є не тільки повні і систематизовані знання про основні методи діагностики психічного розвитку людини в нормі та патології, а й практичні навички визначення і підбору необхідних для застосування діагностичних методик, спрямованих на дослідження розвитку різних психічних процесів і властивостей особистості людини в нормі і патології.
Можна виділити наступні критерії оволодіння випускником програми курсу «Методи діагностики в нормі та патології»:
в процесі навчання студенти повинні вміти використовувати отримані знання в ході освоєння курсу «Методи діагностики розвитку в нормі та патології» в їх подальшому навчанні (в інших суміжних навчальних курсах, в написанні наукових студентських робіт і т.д.);
за час навчання повинні бути сформовані загальні навички проведення різних психологічних досліджень, спрямованих на визначення рівня розвитку різних психічних процесів в нормі та патології.
По завершенні навчання випускники повинні:
знати основні напрямки та методики діагностики в нормі та патології і їх основні характеристики;
мати практичні навички проведення досліджень, спрямованих на вивчення психічного розвитку людини в нормі та патології з урахуванням вікових особливостей;
мати уявлення про різні напрямки і підходах в зарубіжній і вітчизняній психології, які вивчають психологічні особливості людини в нормі та патології.
Мета навчального курсу - дати студентам-психологам системні сучасні знання про основні методологічні проблеми діагностики психічного розвитку людини в нормі та патології, розкрити основні напрямки зарубіжної та вітчизняної психології, що вивчає методи діагностики психічного розвитку людини в нормі та патології, сформувати практичні навички дослідження психічного розвитку людини з урахуванням його вікових особливостей в нормі та патології.
У програму включені тематичний план лекцій, детальний список сучасної літератури до тем, перелік тем для самостійної навчально-дослідницької роботи студентів (рефератів, курсових робіт, дипломних робіт), перелік питань для підсумкової атестації знань студентів по курсу (заліку).
Тематичний план
лекцій, семінарських та лабораторно-практичних занять для студентів денного відділення, які навчаються за спеціальністю 050706 - педагогіка і
психологія з курсу «Методи діагностики розвитку в нормі та патології»
Тема 1: Предмет і завдання КУРСУ «МЕТОДИ ДІАГНОСТИКИ В нормі І ПАТОЛОГІЇ».
Поняття «методи діагностики», спільне та відмінне в змісті методів діагностики в нормі і методів діагностики при патології розвитку людини. Визначення предмета і завдань курсу «М етод діагностики в нормі та патології».
Тема 2. Дослідження психомоторики в нормі та патології.
Розвиток психомоторики. Порушення розвитку психомоторики.
Про пределеніе властивостей нервової системи по психомоторним показниками. Методика Ільїна. Модифікована методика Гурфеінкеля. Методика Кекчеева. Методика Е. Світу-і-Лопеца. Складання психомоторного профілю.
Тема 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-психологічні методи дослідження МИСЛЕННЯ І МОВИ. МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ порушення функцій мислення й мови.
Розвиток мислення і мови. Дослідження впливу минулого досвіду на спосіб вирішення завдань (методика Лачинс). Визначення лабільності-ригідності розумових процесів за допомогою методики «Словесний лабіринт». Визначення активності вербального і наочно-образного мислення. Методика «подвійної стимуляції» Виготського-Сахарова, методика «Піктограма». Вивчення особливостей наочно-дієвого мислення при вирішенні задач складання фігур із сірників. Дослідження понятійного мислення (методики «Порівняння понять», «Виключення зайвого», «Логіка зв'язків» і ін.).
Дослідження усного та писемного мовлення за допомогою методик «Переплутані інструкції», «Карта контролю стану мови» та інші.
Порушення розвитку мислення й мови. Діагностика порушень мислення за допомогою методики «Виключення слів». Дослідження стомлюваності і працездатності за допомогою таблиці Крепеліна.
Тема 4. методи діагностики розвитку емоцій в нормі та патології.
Розвиток емоцій. Емоційні порушення в дитячому віці та їх діагностика. Аномалії розвитку емоцій. Дослідження структури емоційної регуляції.
Тема 5. методи дослідження уваги в нормі та патології.
Дослідження характеристик вибірковості уваги методом коректурної проби. Вимірювання стійкості і концентрації уваги (коректурних проба Бурдона-Анфімова). Дослідження характеристик довільної уваги методом інтелектуальної проби. Дослідження переключення уваги за допомогою таблиць Шульте. Оцінка уваги молодшого школяра.
ТЕМА 6. МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПАМ'ЯТІ У нормі І ПАТОЛОГІЇ.
Дослідження мимовільного запам'ятовування і умов його продуктивності. Вимірювання обсягу короткочасної пам'яті. Обсяг короткочасної пам'яті і кількість інформації. Вимірювання обсягу оперативної пам'яті. Дослідження динаміки процесу заучування. Дослідження безпосереднього і опосередкованого запам'ятовування.
Оцінка короткочасної пам'яті молодшого школяра. Дослідження пам'яті за допомогою методики заучування десяти слів.
Література, необхідна для вивчення курсу:
Література, необхідна для написання самостійної науково-дослідницької роботи:
Контрольні питання До ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ ЗНАНЬ З КУРСУ «МЕТОДИ ДІАГНОСТИКИ В нормі І ПАТОЛОГІЇ»:
Програма з курсу «методи діагностики розвитку в нормі та патології» для підготовки спеціаліста за спеціальністю