Природа спілкування - студопедія

Складні форми навчання

Розвиток ігор дитини

· Сюжетно-рольова в групі

Грає, як відомо, і дорослий (шахи, різні спортивні та інші ігри). Гра і у нього виходить з потреб і інтересів і служить розвитку певних здібностей або сторін його особистості. Але в житті дорослого гра займає вже інше місце і набуває інші форми. Деякі мотиви, які в дитинстві включені в гру, продовжують у дорослого жити в мистецтві.

Навчання - формування нового індивідуального досвіду в процесі активного взаємини організму з середовищем.

1. Навчання - це поступове або стрибкоподібне зміна поведінки. Суще-обхідних два типи тимчасового протікання процесу навчання. Такі форми навчання, як класичне або оперантное обумовлення, протікають поступово, а такі, як імпринтинг або інсайт - моментально.

2. Навчання - це зміна поведінки, яка не є безпосередньо наслідком дозрівання організму.

3. Вправа покращує процес навчання.

В даний час виділяють 4 основні види навчання:

- класичне обумовлення -вироблення умовних рефлексів.

- оперантное обумовлення - організм виробляє нові способи поведінки для досягнення своїх цілей (наприклад, ворона, знайшовши на вулиці сухар, замочує його в калюжі, для того щоб з'їсти);

- комплексне навчення - не тільки виникнення нових зв'язків (асоціацій) між подіями або виникнення нових форм поведінки, але і формування нових стратегій вирішення завдань або абстрактного знання про нашому оточенні.

· Інсайт - моментальне навчення.

· Перенесення - вплив раніше набутого індивідуального досвіду на його по-наступне форми-вання.

· Імітація - формування нового поведінки шляхом відтворення чужих дій.

· Навчених спостереження.

· Самоосвіта і саморозвиток.

Функції спілкування. прагматична, формування і розвитку, підтвердження, об'єднання - роз'єднання людей, організація і підтримання відносин, внутриличностная.

Види спілкування. вербальне і невербальне; міжособистісне і масове; межперсональное і рольове; довірче і конфліктне; приватне і ділове; прямий і опосередкований; закінчене і незакінчене; короткочасне і тривале.

· Взаємовідносини Виділяють наступні види взаємин: симпатія - антипатія; тяжіння - відштовхування. Можна відзначити наступні види міжособистісних відносин: відносини знайомства, приятельські, товариські, дружні, любовні, подружні, родинні, деструктивні.

· Вплив людей один на одного

Спілкування як сприйняття людьми один одного (перцептивна сторона спілкування)

Спілкування як взаємодія (інтерактивна сторона спілкування)

Взаємодія завжди присутній у вигляді двох компонентів:

стиль: продуктивний і непродуктивний стиль взаємодії.

Виділяють три рівні взаємодії.

· Найпростіші первинні контакти людей

· Продуктивної спільної діяльності.

· Ефективна співпраця людей, що супроводжується взаєморозумінням.

За результатами спрямованості зазвичай виділяють кілька типів взаємодії: кооперація (співробітництво) та конкуренція (суперництво)

Характер міжособистісних відносин між людьми, стратегії поведінки можуть бути наступними: співпраця, протидія, компроміс, поступливість і уникнення.

Якщо в основу поділу на типи покладені наміри і дії людей. то виділяють три типи взаємодій: додаткове, перехресний і потайне.

Спілкування як обмін інформацією (комунікативний аспект спілкування)

Комунікація - це зв'язок, в ході якої здійснюється обмін інформацією між системами в живій і неживій природі.

Комунікації між людьми мають ряд специфічних особливостей:

1. Наявність відносини двох індивідів, кожен з яких є активним суб'єктом.

2. Можливість взаємного впливу партнерів один на одного за допомогою системи знаків.

3. Комунікативна вплив лише при наявності єдиної або схожою системи кодифікації і декодификации у комутатора (людини, що направляє інформацію) і реципієнта (людини, що приймає її).

4. Можливість виникнення комунікативних бар'єрів. В цьому випадку чітко виступає зв'язок, який існує між спілкуванням і ставленням.

Модель комунікативного процесу зазвичай включає п'ять елементів: комунікатор - повідомлення (текст) - канал - аудиторія (реципієнт) - зворотний зв'язок.

Вербальні засоби спілкування: усна і письмова мова.

Невербальні засоби поділяються на:

1. Візуальні засоби спілкування (кинесика - рух рук, ніг, голови, тулуба; напрям погляду і візуальний контакт; вираз очей; вираз обличчя; поза; шкірні реакції; дистанція і ін.).

2. Акустичні (звукові) засоби спілкування (паралингвистические, пов'язані з промовою, - інтонація, гучність, тембр, тон, висота звуку та ін .; екстралінгвістичні, не пов'язані з промовою, - сміх, плач, кашель, зітхання, шмигання носом і ін .; тактильно-кинестезические, пов'язані з дотиком, - фізичний вплив, такесика (потиск руки, плескання по плечу); ольфакторні - приємні і неприємні запахи навколишнього середовища, природний і штучний запахи людини).