Причини зниження успішності учнів

По-перше, позиції учнів, педагогів і батьків у визначенні причин неуспішності розходяться, що знижує ефективність їх зусиль. Учні пояснюють неуспішність:

наявністю поганої пам'яті, слабкої уваги, невмінням зосередитися, т. е. індивідуальними особливостями;
складністю навчальної програми окремих предметів шкільного курсу;
професійною некомпетентністю вчителів.

Вчителі вважають, що:

школярі безвідповідальні, ліниві, неуважні і т. п .;
батьки погано допомагають дітям у навчанні;
програми навчання є надто складними.

Батьки називають такі причини:

недоступність програми, її складність;
високі вимоги, що пред'являються педагогами учням;
недостатні здібності дітей, точніше, їх відсутність.

Щоб адекватно визначити істинні причини неуспішності, необхідно звести до мінімуму ці суперечності.

Рекомендації батькам учнів

По-друге, рекомендуючи батькам вжити заходів, що сприяють поліпшенню успішності дітей, педагог часто обмежується загальними побажаннями, не враховуючи індивідуальні та психологічні особливості дітей і батьків, дає приблизно такі поради: "треба більше займатися з дитиною вдома"; "Боріться з його лінню"; "підсильте контроль виконання навчальних завдань"; "Найміть репетитора" і т. Д.

Невисока ефективність таких рекомендацій є причиною розчарувань і незадоволеності батьків спілкуванням з педагогами, недооцінки своїх можливостей щодо подолання труднощів у навчанні дітей, безвір'я, а також неадекватність дій, до яких вони вдаються. Нерідко такі заходи не допомагають, а заважають, підривають здоров'я і психіку дитини, знижують і без того невисокий інтерес до знань і навчання, ініціативу і самостійність. Батькам необхідно пам'ятати:

1. Дитина залишається дитиною і в школі, і вдома. Йому хочеться пограти, побігати, і потрібен час, щоб він став таким свідомим, яким його хочуть бачити дорослі.

2. У школі і вдома повинна здійснюватися особлива організація навчання. необхідно:

зменшити кількість і інтенсивність відволікаючих чинників;
завдання ставити ясно і чітко;
навчити прийомам і способам навчальної діяльності, навчити дитину користуватися словниками, книгами, пояснити необхідність добре знати правила, відпрацювати навички їх застосування; сприяти розвитку розумових здібностей і пізнавальних процесів (пам'яті, уваги, мислення, уяви, мовлення та ін.).

3. Важливо забезпечити емоційне благополуччя дитини, т. Е.

Рекомендації батькам учнів початкових класів

1. Щодня цікавтеся шкільними справами дітей, проявляючи увагу і терпіння. Не обмежуйтеся черговими питаннями: "Що отримав?", "Як справи?"

а розпитуйте про почуття, настрої, проявляйте емоційну підтримку і т. д.

2. Не скупіться на похвалу, помічайте навіть найнезначніші, на ваш погляд, досягнення дитини, його посильні успіхи. При зустрічі з невдачами в навчанні намагайтеся розібратися разом, знайти вихід. Чи не залякуйте дитини, страх блокує його діяльність.

3. Розвивайте допитливість, заохочуйте цікавість, задовольняйте його потреба в знаннях. Давайте дитині якомога більше відомостей і не забувайте, що до 7 років засвоюється близько 90% основної інформації про світ і приблизно стільки ж найважливіших життєвих навичок. На все життя доводиться 10%.

5. Допомагайте дитині виконувати важкі завдання, пропонуйте вихід зі складної ситуації, але не забувайте давати йому можливість самостійно знайти вихід, рішення, зробити вчинок.

6. Будьте доброзичливі до однокласників, які не забороняйте їм разом робити уроки. Помічено, що індивідуально воліють працювати відмінники, а середньо- і слабоуспевающім подобається займатися парами, групами. До того ж відомо: той, хто вчить, вчиться сам.

8. Не кажіть погано про школі, не критикуйте вчителів у присутності дитини, створюйте у нього позитивне ставлення до освітньої установи.

10. Не змушуйте багаторазово переписувати, повторювати. Поспостерігайте за особливостями розумової діяльності своєї дитини, з'ясуйте, що виходить легко, а що дається важко. Порадьтеся з педагогом, як поліпшити пам'ять, як розвинути зосередженість, організованість і т. П.

11. Забезпечуйте дитину всім необхідним для навчання, створюйте атмосферу шанобливого ставлення до його праці, речей, підручниками, справах і т. П.

12. Розумова праця складний, вимагає багатьох зусиль. Допомагайте дитині зберігати віру в себе.

13. При виконанні домашньої роботи з дитиною не контролюйте діяльність вчителя.

14. Пригнічуйте в собі спокусу негайно використовувати будь-яку помилку дитини для його критики. Допомагаючи йому виконувати домашнє завдання, робіть іноді навмисні помилки, щоб у дитини був шанс виправити вас, випробувати задоволення від виявлення нестачі. Тільки так він зможе зрозуміти процес контролю і навчитися самоконтролю.

15. Перевіряйте домашнє завдання, особливо на першому етапі навчання, при цьому давайте зрозуміти дитині, задоволені ви результатами чи ні. Наступного разу він буде дуже старатися, щоб заслужити вашу похвалу.

Рекомендації батькам учнів середніх і старших класів

1. Постарайтеся створити умови, які полегшують навчання дитини:

побутові: гарне харчування, щадний режим, повноцінний сон, спокійна обстановка, затишне і зручне місце для занять і т. п .;
емоційні: проявляйте віру в можливості дитини, не втрачайте надію на успіх, радійте найменшим досягненням, демонструйте любов і терпіння в очікуванні успіху, не ображайте його в разі невдачі і т. п .;
культурні: забезпечте дитину довідниками, словниками, посібниками, атласами, книгами за шкільною програмою, дисками; використовуйте магнітофон для навчальних занять, разом дивіться навчально-пізнавальні програми по ТБ, обговорюйте побачене і т. п.

2. Слухайте свою дитину: нехай він переказує те, що треба завчити, запам'ятати, періодично диктуйте тексти для записування, питайте з питань підручника і т. П.

3. Регулярно знайомтеся з розкладом уроків, факультативів, гуртків, додаткових занять для контролю і надання можливої допомоги.

4. Діліться знаннями з дітьми з області, в якій ви досягли успіху.

7. Не порівнюйте свою дитину з іншими дітьми і їх успіхами, краще порівнювати його з самим собою.

9. Дайте відчути дитині, що любите його незалежно від успішності, помічаєте пізнавальну активність.

10. Пам'ятайте, що за нормами над виконанням всіх домашніх завдань учні 5-6-х класів повинні працювати до 2,5 год, 7-8-х класів - до 3 год, 8-9-х класів -до 4 ч. Намагайтеся дотримуватися рекомендацій: це важливо для здоров'я, психічної рівноваги і доброго ставлення дитини до навчання.

11. Створюйте традиції і ритуали сім'ї, які будуть стимулювати навчальну діяльність дітей. Використовуйте позитивний досвід ваших батьків, знайомих.

Успішність в школі як показник психічного здоров'я дитини

Всі діти різні і спроби шкільних вчителів підвести їх до спільного знаменника досить часто закінчуються невдачею. Саме тому те, що дитина погано вчиться, ще не є свідченням відсутності у нього здібностей і талантів, а говорить лише про те, що йому важко справлятися зі шкільною програмою. Причому, досить часто складнощі полягають не тільки в нездатності дитини вчитися, як всі, але і в якості викладання, умінні педагога зацікавити школяра, викликати інтерес до предмета, що.

Багато батьків починають переживати, коли дитина, вступивши на навчання в перший клас, не показує явних успіхів, в той час як вдома всі були впевнені, що ростять генія. Не варто надавати серйозного значення успішності першокласника, так як на протязі першого року навчання дитина тільки починає адаптуватися в новому середовищі, звикає до жорстким розкладом, дисципліни і не завжди може показати всі свої здібності.

Серйозним сигналом для батьків має стати різке погіршення оцінок дитини в школі - як правило, зниження рівня успішності говорить про серйозні проблеми. Якщо погіршилися оцінки по одному з предметів, то нічого страшного тут немає - швидше за все, дитині просто важко засвоїти матеріал, можливо, він не може знайти спільної мови з викладачем або є інші причини. Досить знайти хорошого репетитора, почитати форум з математики або іноземної мови, природничих наук (в залежності від того, з яким предметом у дитини з'явилися проблеми) і складності можна усунути.

Але от якщо одночасно погіршилися оцінки з усіх предметів, цього повинна бути серйозна причина. В першу чергу необхідно зустрітися з викладачами, обговорити з ними проблему - адже дитина більшу частину дня проводить в стінах школи, тому саме педагоги можуть помітити зміни в його поведінці. Дізнавшись про особливості поведінки дитини, необхідно з ним поговорити - швидше за все, з'явилися якісь внутрішні або зовнішні проблеми, що заважають зосередитися на навчанні і не дають дитині спокійно жити.

Найкраще почати розмову ввечері, в спокійній обстановці. Не варто випереджати його розповідями про те, як дитина розчарував батьків своїми поганими оцінками - він не повинен відчувати загрози і негативних емоцій. Можна разом піти в парк, на атракціони, в зоопарк - розслабившись, дитина перестане відчувати відчуження і його буде легше викликати на відверту розмову.

Дізнавшись про причину складнощів в навчанні, батьки повинні бути дуже чуйними і уважними. Якщо проблема серйозна, її потрібно терміново вирішувати, якщо немає - не можна сміятися над дитячими страхами. У будь-якому випадку дитині потрібно дати зрозуміти, що він завжди може розраховувати на підтримку батьків, незалежно від ситуації.

Якщо з'ясувати причину різкого погіршення успішності в школі дитини не виходить, забувати про цю проблему не можна - можна відвести дитину до психолога. Можливо, професіоналу вдасться налагодити контакт зі школярем і допомогти вирішити його проблеми.