Презентація до уроку (навколишній світ, 1 клас) по темі як подорожує лист, навколишній світ 1
Тема урока. «Як подорожує лист?»
Тип уроку. первинне сприйняття нових знань.
- регулятивні: вміння приймати і зберігати навчальну задачу; вміння адекватно сприймати пропозиції і оцінку вчителя, товаришів; вміння вносити необхідні корективи;
- комунікативні: уміння допускати можливість існування різних точок зору; вміння домовлятися і приходити до спільного рішення;
- предметні: вміння виявляти розуміння, що реальна ситуація може бути представлена схемою; вміння знаходити і зіставляти предмети і їх призначення; вміння орієнтуватися в сферах праці;
- особистісні: вміння виявляти здатність до самооцінки на основі критерію успішної діяльності;
- пізнавальні: вміння здійснювати пошук необхідної інформації; вміння використовувати знаково-символічні засоби; вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.
Устаткування: презентація Microsoft Power Point «Як подорожує лист?», Великий конверт з заготовками для оформлення, лист, бандероль, посилка, заготівля для групової і парної роботою.
Зім'ятий конверт,
А на ньому
за лінійці
Написано чітко:
"Вручили НЕУМЕЙКЕ"
На перший поверх
листоноша
Зайшов.
Побачив, як Вову
садили
За стіл.
з казкою
Вові
Вливали бульйон.
за ложку
схопився
переляканий
Вова,
А мама відповіла:
- Нема такого!
В квартирі
Над ними
жив хлопчик
Андрійко.
За кімнаті всій
розкидав він
Іграшки.
Я, дядько,
Ще не закінчив
Гру.
ось збудую
будиночок
І все приберу.
сестричка йому
одягала
панчоха,
А Слава нудьгував
І дивився
У стелю.
Але Слава,
почувши
Образливе слово,
панчоха натягнув
І вигукнув:
- Та що ви!
Я сам одягаюся,
Коли захочу,
А це ... ну, просто
Сестричку вчу!
йде листоноша
В іншу
квартиру
І бачить на кухні
таку
картину:
тарілки
помиті
І складені в купу,
А мама і дочка
витирають
посуд.
Спустився у двір
листоноша
І незабаром
Чуть-чуть не впав
на трирічного
Борю -
Квіти поливав він
З маленької лійки.
лист
Одержувача шукає по світу.
Але що ж у листі?
Розповісти по секрету?
Два слова
В конверті
Листи замовного:
"ГАНЬБА НЕУМЕЙКЕ!"
Образливих два слова.
- Ні (відповідають діти).
- А як допомогти Неумейке! Що ми можемо йому порадити.
- А давайте теж напишемо йому листа. Можна, можливо?
- Ви знаєте, я вже втомився його шукати і тому написав уже йому лист. Ось воно. Ви приготуйте його, щоб я зайшов, забрав і відніс його на пошту. Так, ось ще його речі. Я їх вже спакував, звичайно, нехай поки полежать у вас. Тут: фотографія, шарф, конструктор (дістає з сумки конверт, бандероль, посилку, листок з листом, при цьому їх не називає). Все це я приготував для Неумейкі, щоб він хоч чогось навчився дивлячись на них. А я піду поки, дороблю свої справи, та на зворотному шляху це все і заберу.
- Тоді давайте швидше почнемо. Хто вміє писати листи? Хто знає, як їх підписувати? Куди нести? Коли і як воно дійде до Неумейкі? Що будемо робити? А все це вміють?
- Первинне сприйняття та засвоєння нового теоретичного матеріалу.
- Збираємо лист.
- Що таке лист? (Лист - це написаний текст, який надсилав для повідомлення кому-небудь).
-Що потрібно, щоб лист змогло дійти до Неумейкі? (Потрібен конверт і марка).
Конверт - пакет для вкладання, зберігання та пересилання паперів. Виготовляється з різних матеріалів.
-Давайте його розглянемо. Знайдіть слова "Від кого", "Кому".
"Відправник" - це той, хто відправляє лист (той, від кого воно приходить). У нашому випадку - це ми.
Поштовий індекс. Слово означає "покажчик". "Індекс" - це послідовність букв і цифр, які полегшують сортування листів. ВУкаіни прийнята шестизначна система цифр в індексі: перші три цифри - це код міста, ще три номер поштового відділення. Пишуть індекс особливими цифрами, дивіться на зразок. Справа в тому, що індекс розшифровує машина. Особливе пристрій з бігають променем зчитує всі вертикальні, горизонтальні і похилі лінії. Тому цифри повинні бути певного зразка.
-На листі повинна бути марка. Марка - це проїзний квиток листи, воно оплачує його подорож. Але марки бувають дуже цікавими і красивими, багато людей їх колекціонують - це філателісти.
Ось ми закінчили оформляти конверт. Тепер його можна відправити, але куди?
- Визначаємо учасників, які займаються поштовою розсилкою?
Листи готові. Відправляємо їх в подорож. Але як це зробити.
Загадки до кожної картинки. (Діти по черзі Новомосковскют загадки, а на дошці по черзі закриваються потрібні віконечка).
І багато привітів
Зберігається в мені. (Поштова скринька)
Зібрались разом. (Мішок з листами)
Хто стукає у двері до мене
А мешканці в них - вести. (Поштові ящики)
- Застосування теоретичних положень в умовах виконання вправ і вирішення завдань.
- Робота в групах. Визначення послідовності в роботі пошти.
- Всі ці предмети беруть участь в подорожі листи. Зараз у себе на парті разом зі своїм сусідом по парті розташуйте їх в тій послідовності, як ви вважаєте.
По черзі виходять учні і визначає послідовність кожного етапу. Всі інші порівнюють зі своїми схемами.
- Які ми молодці! Покажіть, хто думає, що ми все зробили правильно.
- Самостійне творче використання сформованих умінь.
- Як ви думаєте, хлопці, яким чином багато років тому люди могли передавати повідомлення один одному, коли не було пошти, не було потягів і літаків, радіо і телеграфу.
Потрібно з'єднати відповідно ті предмети, які спільно брали участь в його повідомлення.
Правильно. Голуби, які мали особливі заслуги і врятували життя людям, встановлені пам'ятники. Цей пам'ятник встановлено у Франції в місті Ліль.
В Англії теж є пам'ятник голубці, яка врятувала підводний човен. Це сталося в 1942 році. Було це так. Англійську підводний човен пошкодили фашистські літаки, і вона змушена була опуститися на дно. Загибель здавалася неминучою. На борту підводного човна жили два голуба. До лапок птахів прикріпили записки із зазначенням координат - місцезнаходження човна, помістили їх в спеціальну капсулу, яку через торпедний апарат викинули назовні. Голуб під час шторму загинув, а голубка зуміла долетіти до бази. І допомога прийшла. За цей подвиг голубка була удостоєна вищої військової нагороди Великобританії і увічнена в образі бронзового птаха.
Сьогодні поштові голуби теж використовуються: в Англії голуби доставляють донорську кров в пробірках, минаючи всі пробки.
Під час ВВ війни голуби доставляли за одну добу близько 85 повідомлень.
- Узагальнення засвоєного і включення його в систему раніше засвоєних ЗУНов і УУД.
- Робота з підручником.
- Може ви знаєте? Ні, дізнаємося з підручника.
Робота з підручником Плешакова "Навколишній світ", 1 клас.
Посилка - упакована річ, переслати поштою.
Бандероль - невелике поштове відправлення в паперовій обгортці. Але в сучасному світі стали використовувати пластикові пакети.
- Робота в парах. Розкласти слова і картинки.
Повітряна куля - посилка.
- Контроль за процесом і результатом навчальної діяльності школярів.
- А зараз ми подивимося, що нового ви дізналися на уроці і чому навчилися. Що ви дізналися про тих предметах, які з'являються зараз на дошці?