Повітря - що це
Безпосередня освітня діяльність по темі:
«Повітря - що це»
Мета: Розвивати пізнавальну активність дитини в процесі експериментування, розширювати знання про повітрі.
Завдання: Формування у дітей умінь здобувати знання за допомогою проведення практичних дослідів, робити висновки, узагальнення (комунікація, пізнання, соціалізація). Формувати діалогічну і монологічну мова в процесі з дорослими, використовуючи наявні у дітей уявлення про повітрі (комунікація, пізнання, соціалізація).
Настрій наше кожен день змінюється, тому що кожен день щось трапляється. То ми сердимося. Те посміхаємося, то сумуємо. Те дивуємося, то, буває, злякаємося, то, буває, посидимо, помріємо, помовчимо.
Діти: Нас оточують різні речі: меблі, стіни, стелю. А ще чого незвичайного ви побачили? На столі стоїть гарна коробка. Ви хочете дізнатися, що у неї всередині?
Воспит: Я з вами не згодна, вона не порожня, в ній щось є, а що ви дізнаєтеся. Слухайте загадку:
Через ніс проходить в груди і зворотний тримає шлях, він не видимий, але все ж без нього ми жити не можемо.
Що це? Без чого ми не можемо жити?
Воспит: Правильно ми сьогодні поговоримо про нього. Бачите повітря навколо нас?
Воспит: Раз ми його не бачимо, яке повітря?
Діти: невидимий, прозорий.
Воспит: невидимий значить, його немає зовсім. Як довести, що повітря є? Щоб його побачити, його треба зловити. Хочете, я навчу ловити вас повітря?
Досвід 1. (Піймаємо повітря)
В. Візьміть поліетиленовий пакет. Що в ньому?
Діти: У пакеті нічого немає, він порожній.
В .: Давайте наберемо в пакет повітря і закрутимо його. Що трапилося з пакетом?
Діти. Пакет став товстий. Він сповнений повітря, і схожий на подушку.
Повітря зайняв все місце в пакеті. Тепер розв'яжемо пакет і випустимо з нього повітря. Пакет знову став тоненьким. Чому?
Діти: В ньому немає повітря, він весь вийшов.
В. Який ми можемо зробити висновок? Як можна побачити повітря?
Висновок (роблять діти): повітря прозорий, щоб його побачити, його треба зловити і помістити в оболонку.
Досвід 2 (Повітря в людині)
В .: Чим ми з вами дихаємо? (Повітрям). Давайте це перевіримо, спочатку вдихаємо глибоко, а потім видихніть. Як ви думаєте, що ми з вами вдихнули і видихнули? (Повітря) Візьміть трубочки і поставте їх в стаканчики з водою і подуйте, що відбувається?
Діти. Ми видихаємо повітря і в воді з'являються бульбашки. Значить, всередині нас є повітря.
В. А зараз спробуйте не дихати. Зробіть глибокий вдих і затримайте дихання. Довго людина може не дихати?
Діти. Ні, без повітря людина помре.
В. Який висновок можна зробити?
Висновок. Людина не може жити без повітря.
А хто ще не може жити без повітря? Діти: тварини, рослини.
Воспит: Повітря - це дивовижна оболонка навколо нашої планети Земля. Якби не було навколо Землі повітря, все живе загинуло б в палючих променях сонця вдень і від космічного холоду вночі. Вітер переганяє над землею холодне повітря на південь, теплий-на північ, розганяє хмари. Вітер наповнює повітря вологою, збирає маленькі хмари в дощові хмари. Влітку поливає землю дощем, а взимку вкриває пухнастим сніговою ковдрою.
Досвід 4 (вітер - це рух повітря)
В. Отже, повітря оточує нас. Як ви думає, ми можемо відчути повітря? А як ми можемо це зробити?
Діти. Можна помахати на себе рукою, аркушем паперу, подути на долоню.
Ми відчуваємо вітерець, хоча його й не бачимо.
В. Хлопці, піднесіть долоньку до рота, потім до носа і подихайте.
Що відчуваєте? (ТЕПЛО) А тепер помахайте рукою. Що тепер ви відчуваєте? (Рух повітря)
В. Хлопці, давайте спробуємо влаштувати вітер з допомогою віяла! Помахайте віялом спочатку на себе, потім один на одного. Що ви відчуваєте?
Діти. Віяло рухається і як би підганяє повітря. Повітря теж починає рухатися, тому в обличчя дме вітерець.
В .: Який робимо висновок?
Висновок. коли повітря рухається, виходить вітер.
Досвід 5 (повітря не має запаху)
В. А чи має повітря запах? Як ви думаєте?
Діти. Якщо повітря чисте, то він не має запаху.
В. Чим може пахнути повітря? (Свіжістю після дощу, їжею, яка готуватися на кухні, димом, якщо горить багаття, духами і т.д.)
В. Пропоную в цьому переконатися. У Кіндера були речовини з різними запахами. Я їх прибрала. Спробуйте по запаху визначити, що в них було.
Діти. У мене часник, у мене лимон, у мене пахне парфумами і т. Д.
В. Який ми можемо зробити висновок?
Висновок. - Власного запаху повітря не має. Абсолютно чисте повітря нічим не пахне. Запах йому надають оточуючі його речовини.
Досвід 6 (повітря легше води)
В. Хлопці, у вас на столах лежать Кіндер і різні іграшки спробуйте їх "втопити". Чому вони не тонуть?
Діти. Усередині кіндерів і іграшок є повітря, тому вони не тонуть. Повітря тримає їх на поверхні води.
Висновок: Повітря легше води.
В. - Отже, що ж таке ПОВІТРЯ?
Діти. повітря - це газоподібна речовина, що не має кольору, смаку, запаху.
В. Давайте ще раз все закріпимо. Я пропоную вам взяти зі столу по 2 кружечка. Один червоний і один зелений. Я буду говорити затвердження, а ви замість відповіді будете показувати гуртки. Якщо ви зі мною згодні, підійміть зелений гурток, якщо не згодні, червоний. Давайте спробуєм. Будьте уважні.
# 9679; Повітря оточує нас з усіх боків.
# 9679; Повітря можна почути.
# 9679; Повітря прозорий, тому ми його не бачимо.
# 9679; Чисте повітря не має запаху, але може передавати запах предметів.
# 9679; Людина може жити без повітря.
# 9679; Вітер - це рух повітря.
# 9679; Спосіб виявлення повітря - «замкнути» повітря, «зловити» в оболонку.
# 9679; Повітря важча за воду.
Хлопці, ви молодці, добре працювали. Пропоную вам вдома розповісти про нашого нового знайомого невидимку.