Поняття етичної захисту - етична захист педагога - нове про освіту

Етична захист - один з різновидів захисту особистості від посягання на її гідність поряд з фізичної, правової, адміністративної, економічної, політичної. Етична захист виконує три основні функції: по-перше, вона захищає особистість педагога від образ; по-друге, вона пропонує дитині інший образ поведінки в що відбулася ситуації; по-третє, вона дає йому шанс, прославляючи його в важкий для нього момент, представляє можливість зміцнити взаємини зі старшими. Перелічимо основні функції:

1) збереження власної гідності в момент грубості, виставити заслін образи; 2) коригування поведінки. З цього можна починати, це може викликати агресію; 3) збереження гідності партнера - розвиває і поглиблює взаємини з ним, представляє йому можливість проявити себе інакше, на більш високому рівні.

Крім перерахованого, для етичної захисту можуть бути використані і більш жорсткі форми, застосування яких вимагає великих психологічних витрат. Основне призначення педагогічного впливу в тому, щоб ініціювати потенційно закладену в школярі здатність стати суб'єктом. Потрібне вміння організувати вплив таким чином, щоб його кінцевим результатом стало особистісне взаємодія. Педагогічна технологія виявляє систему професійно значущих умінь педагогів по організації впливу на вихованця, пропонує спосіб осмислення технологічно педагогічної діяльності.

Отже, етична захист - це дії особи, вироблені з метою захисту від посягання на її гідності.

Специфіка педагогічної етичної захисту полягає в тому, що діти погано усвідомлюють наноситься ними морально-психологічний шкоди, тому педагог може захиститися прихованим способом. Призначення педагогічної етичної захисту в підсумку зводиться до ініціювання суб'єктності дитини, тобто його здатності осмислювати вироблене або вироблене по відношенню до іншої людини.

Реалізацію свого призначення етична захист виробляє завдяки трьом функціям, для здійснення яких необхідні операційні вміння.

Способи етичної захисту допоможуть не тільки захистити гідність педагога, що часто є його єдиною метою, але і зберегти гідність дитини. А це завжди веде до поліпшення взаємин, підвищує планку рівня спілкування.

Інша з педагогіки:

Наукові основи процесу навчання. Функції ПО, їх характеристика. Проблема цілісності в реалізації функцій навчання
Єдність функцій ПО. Необхідність комплексної реалізації всіх компонентів змісту освіти і спрямованість пед-го процесу на всебічний, творчий саморозвиток особистості школяра обумовлює основні функції навчання: освітню, виховну і розвиваючу. → образ друга фун.

Учитель і учень ... дві основні фігури в школі. Особистості, чиї взаємини на уроці і поза ним безпосередньо і вирішально впливають на весь навчально-виховний процес, визначають його успіх. Не випадково так важливо створення в школі атмосфери глибокого взаєморозуміння, доброзичливості, поваги, співпраці.