Помилки сприйняття - студопедія

Ефект ореолу ( "гало-ефект") - тенденція сприймає перебільшувати однорідність особистості партнера: переносити сприятливе або негативне враження про одне якості людини на всю його особистість в цілому. Так, людини починають вважати видатним після першої удачі або, навпаки, вважати неповноцінним в усіх відношеннях після невдачі. Дослідники відзначають, що діє кілька типових схем запуску ефекту ореола: спрацьовують фактор переваги, привабливості і ставлення до нас.

Фактор переваги спрацьовує не при всякому, а тільки при дійсно важливому, значимому для сприймає нерівності. Людина, яка перевершує спостерігача по важливого параметру (розуму, росту, здоров'ю, матеріальним становищем і ін.), Оцінюється їм набагато вище і за іншими параметрами; інакше кажучи, відбувається його загальна особистісна переоцінка. При цьому чим не впевненіше почувається спостерігач в даний момент, тим менше потрібно зусиль для запуску цієї схеми. Так, в екстремальній ситуації люди часто готові довіряти тим, кого не стали б слухати в спокійній обстановці.

Фактор ставлення до спостерігача регулює включення схеми сприйняття партнера, в основі якої лежить характер ставлення до спостерігача. Помилка сприйняття в цьому випадку полягає в тому, що людей, які добре до нас ставляться або розділяють якісь важливі для нас ідеї, ми схильні позитивно оцінювати і за іншими показниками.

Ефект порядку (ефекти "первинності" і "новизни") стосується значимості певного порядку пред'явлення інформації про людину для складання уявлення про нього. Після першої зустрічі з людиною більшої ваги надається даними, отриманим спочатку. Навпаки, в ситуаціях сприйняття знайомої людини діє "ефект новизни", що полягає в тому, що остання, новіша інформація виявляється найбільш значущою.

Ефект середньої помилки - тенденція пом'якшувати оцінки найбільш яскравих особливостей іншого в бік середнього.

Ефект проекції - приписування іншим людям власних якостей. Причому відмічено, що приємному для нас співрозмовникові ми схильні приписувати власні гідності, а неприємному - свої ж власні недоліки. Це психологічне правило відомо давно і використовується в проективних тестах: "Що посилено заперечуєш, тим неодмінно володієш сам".

Стереотипизация. Так, наприклад, одним з результатів стереотипізації сприйняття вчителя є формування в його свідомості моделі ідеального учня. Це такий учень, який підтверджує собою успішну роль педагога, роблячи його роботу приємною: готовий до співпраці, яка прагне до знань, дисциплінований.