подвійне методи

Близнюковий метод і його різновиди Дослідження близнюків, тобто дітей, що народилися в результаті однієї вагітності, є одним з найбільш використовуваних методів в психогенетике.

Монозиготні (МОЗ) або однояйцеві близнюки розвиваються з однієї заплідненої яйцеклітини (зиготи), яка один або більше разів розділилася; вони генетично ідентичні, тобто мають 100% загальних генів. Причини розвитку монозиготних близнюків в загальному випадку невідомі. Всі відмінності між ними пояснюються впливом середовища в процесі розвитку. Народження однояйцевих близнюків цікаво також тим, що вони являють собою приклад безстатевого розмноження. Дизиготні (ДЗ) або разнояйцевие близнюки розвиваються з різних яйцеклітин, запліднених різними сперматозоїдами, вони мають 50% загальних генів. У генетичному сенсі відповідають звичайним братам-сестрам або сібсам, як їх прийнято називати в генетиці. Однак близнюки відрізняються звичайних сібсов впливом на них загальних факторів середовища як під час вагітності, так і після народження. Вважається, що на появу кількох яйцеклітин, здатних до запліднення, впливають такі чинники, як вік матері, лікування гонадотропними гормонами, спадкова схильність до народження близнюків. Близнюковий метод заснований на порівнянні психічних властивостей або інших ознак людини в різних групах близнюків. Звичайні вимоги до вибірки близнюків полягають в тому, щоб вибірка була репрезентативною, в тому числі по співвідношенню монозиготних і дизиготних близнюків і статево розподілу. Інтерес генетиків до близнюків обумовлений тим, що оскільки монозиготних близнюки мають однакові генотипи, то будь-яке розходження між ними пояснюється впливом внутрішньоутробного розвитку або навколишнього середовища після народження. У той же час схожість між дизиготних близнюками пояснюється як наявністю загальних генів, отриманих ними від батьків, так і впливом середовища, яке може завищувати їх схожість. Тому блізнецовий метод заснований на зіставленні двох типів близнюків.

Конкордантность і дискордантність.

Якщо обидва близнюки подібні за ознакою, що вивчається, то такі близнята називаються конкордантность, а якщо вони різняться, то дискордантними. Частота конкордантность і дискордантних пар в групах монозиготних і дизиготних близнюків використовується для оцінки соотносительного вкладу спадковості і середовища в прояві досліджуваного ознаки.

Є такі основні різновиди близнецового методу: класичний блізнецовий метод, метод розлучених близнюків, метод блізнецових сімей, метод контрольного близнюка, метод близнецовой пари. Близнюковий метод в його класичному варіанті розглянуто вище. Можна додати, що є припущення, які приймаються в близнецовом методі. Це припущення про рівність середовища як в парах монозиготних, так і в парах дизиготних близнюків. Друге припущення пов'язане з тим, що немає систематичних відмінностей між близнюками і поодиноко народженими. Метод розлучених близнюків полягає в тому, що оцінюється внутрипарное схожість по досліджуваному ознакою у близнюків, розлучених після народження і виросли в різних для кожного з близнюків умовах середовища. У разі однояйцевих близнюків, якщо два генетично однакових людини зростають в різних умовах середовища, то схожість між ними може бути пояснено тільки впливом однакових генів. Метод сімей монозиготних близнюків полягає в тому, що зіставляються діти в сім'ях, де матері або батьки є монозиготними близнюками. Цей варіант близнецового методу використовується для оцінки материнського ефекту і явища ассортативности шлюбів. Метод контрольного близнюка заснований на тому, що МОЗ близнюки мають однакові гени, в звичайних умовах загальну середу, і тому є контролем по відношенню один у одного. Якщо МОЗ близнюків розділити на дві групи, в кожну з яких включено один з партнерів близнецовой пари, то впливаючи на одну групу, можна по відмінності між двома групами оцінити ефективність такого впливу. Така робота проводилася для того, щоб оцінити ефективність рухового і мовного навчання, ефективність різних методик навчання читання. Метод близнецовой пари використовується для вивчення процесів індивідуалізації, впливу різних чинників середовища на формування тих чи інших психологічних рис. Друге завдання пов'язана з перевіркою валідності близнецового методу, можливості його використання для вивчення загальних закономірностей.