План-конспект заняття по темі хто такий лідер якості лідера, скачати безкоштовно, соціальна мережа

Мета. Дати основні поняття лідерства і виявити лідерів заняття

• Створення умов для розвитку якостей лідера;

• Розвиток творчих здібностей, пізнавальних умінь і освоєння прийомів самостійної та колективної роботи;
• Надання можливості реалізуватися відповідно до своїх уподобань та інтересів, виявляти і підтримувати індивідуальність.

Гра для створення мажорного тону. Діти стають в коло, повторюють рухи за ведучим і виконують його вказівки: «Размотайло - Замотайло: потисни руку сусідові справа; обійми сусіда зліва, ущипни сусіда праворуч, посміхнися сусідові зліва ... ».

Розрахуйтеся, будь ласка, на 1,2,3. Згідно своїх номерах займіть місця в мікро-колективах.

У вас на столах приготовлені картки: ГОТОВІ (зелений) і НЕ ГОТОВІ (червоні), після того як закінчиться обговорення, ви піднімаєте картки. Хочу нагадати, про традиційні законах:

Закон піднятої руки - прошу тиші.

Закон схрещених рук - не повторюватися!

Закон такту - один говорить, а інші слухають.

Закон точності - все робимо під час.

Закон сонечка - кожен має право висловити свою думку по колу.

Для того щоб нам успішно провести роботу нам треба визначити:

Хранителя часу (стежить за часом),

Хранитель закону сонечка (кожен повинен висловити свою думку).

У нас буде працювати прес - центр (уявити). Ці хлопці будуть збирати всі ідеї.

Тема нашого заняття «Хто такий лідер? Якості лідера ».

Хлопці, скажіть, будь ласка, як ви вважаєте, хто такий «ЛІДЕР»? Хто хотів би висловитися? Приймаються три думки. хто встигне.

(Прес - центр фіксує черговість рук. Вислуховую дітей)

Визначення Олексія Волохова (заст.голови СПО ФДО, кандидат педагогічних наук):

«ЛІДЕР» - Ведучий - людина, здатна вести за собою, пробудити інтерес до справи. Він прагне «викластися» для досягнення мети, активно впливає на оточуючих, найбільш повно розуміє інтереси більшості. Саме з ним хочеться порадитися у важкі хвилини, поділитися радістю, він може зрозуміти поспівчувати, завжди готовий прийти на допомогу, від нього багато в чому залежить настрій, він здатний «завести» оточуючих.

Лідер - це людина з активною життєвою позицією, а що повинен вміти така людина?

Перед вами зірка лідера, яку нам належить сьогодні запалити. Напишіть на променях зірки - що на ваш погляд повинен вміти лідер. Час роботи - 1 хвилина.

(Діти на променях зірки пишуть вміння і здають в прес - центр.)

Лідер - це людина, яка багато повинен вміти і знати. А якими якостями така людина повинна мати?

1 - хвилина на шум, щоб ви подумали і записали на аркушах, а потім озвучили якості лідера. (На дошці намальовані 3 ромашки, на пелюстках якої будуть записуватися якості, від кожного мікро-колективу буде запрошуватися дитина, який буде писати на дошці).

У книгах А.Н. Лутошкина і Л.І. Уманського наводяться загальні якості лідера (ними володіють не тільки лідери, але і ті, хто може стати лідером):

• активність - вміння діяти енергійно, напористо.

• ініціативність - творче прояв активності.

• товариськість - відкритість для інших, готовність спілкуватися, потреба мати контакти з людьми.

• кмітливість - здатність доходити до суті явища, бачити їх причини і наслідки, визначати головне.

• наполегливість - прояв сили волі, наполегливості, вміння доводити справу до кінця.

• самовладання - здатність контролювати свої почуття, свою поведінку в складних ситуаціях.

• працездатність - витривалість, здатність вести напружену роботу.

• спостережливість - вміння бачити, відзначати деталі.

• самостійність - незалежність в судженнях, вміння брати відповідальність на себе.

• організованість - здатність планувати свою діяльність, проявляти послідовність, зібраність.

Подивіться уважно на наші ромашки і визначте 1 якість, яке є у кожного представника в вашому микро-колективі.

Зараз я попрошу делегувати до мене по 1 представнику від кожної групи, яким ви довіряєте, для виконання завдання.

Завдання: Протягом 2 хвилин ви повинні розставити учасників своєї команди за обраним вами якості в прядки зростання.

Наприклад: ваше якість наполегливість. 1 - наполегливий, 2 - більш наполегливий і т.д. В порядку зростання.

Після того, як представники груп розставили всіх відповідно до завдання, ведучий ставить запитання:

«Підніміть руку той, хто не комфортно себе почуває»? «Встань туди, де як ти вважаєш, ти повинен стояти (дитина переходить на вибране місце), тепер добре»?

Ведучий повинен уважно спостерігати за реакцією всіх учасників і вербальної і не вербальної. Після ранжування - обговорити, як себе почуває кожен учасник, як себе відчував відповідальний за завдання учень.

Хлопці давайте поаплодируем один одному, тому що ми вдало впоралися із завданням.

Друзі, я пропоную вам уявити, що всі перебуваємо в студії телекомпанії «ВІТ» - «Вигадуємо і творимо». Уявіть себе в телестудії, де йде зйомка ток - шоу. У даній передачі учасниками будите ви хлопці. А я буду брати у вас інтерв'ю.

Правила ток - шоу:

Тоді починаємо зйомку, камера мотор! Чи вірно твердження?

• Будь-яка людина може вважатися лідером.
• Кращого лідера завжди відрізняє доброзичливість, вміння вступати з хлопцями в широке спілкування ...
• Чи можуть хлопці вірити лідеру, якщо він щохвилини закликає їх до великої активності, а на ділі придушує всякий прояв доброї ініціативи, якщо вона виходить не від нього особисто?

(Пересуваючись з сектора в сектор, згідно своєї думки, хлопці відповідають на питання, чому перейшли саме в цей сектор)

Сьогодні я навчу вас робити вітрильник лідера.

(Виготовлення парусника з аркуша паперу)

• на 1 вітрилі - напишіть своє ім'я;

Хлопці, зверніть увагу на наші ромашки. Підніміть руки ті, хто з вас вже володіє якимись - небудь якостями з вище перерахованих. А чи є серед вас хлопці, які хотіли б придбати нові для себе якості з цього переліку?

• на бортах парусника - напишіть ці якості, якими б ви хотіли мати.

Уявімо, що всі ви лідери, а в яких справах ви хотіли б проявити себе, перш за все? (Діти відповідають)

• на 2 вітрилі - напишіть справу, яке змогли б організувати, як ніби ви вже володієте даними якостями.

Тепер у кожного з вас в руках вітрильник і широкі горизонти можливостей, для того щоб стати лідером.

Сьогодні ви були активними учасниками заняття: висловлювали свою думку, працювали в групах, майстрували вітрильники і оформляли їх, запалювали зірки, грали, мріяли. Ви сьогодні молодці. Друзі, подивіться уважно один на одного, адже в ході нашої роботи серед вас вже намітилися хлопці, яких напевно можна назвати лідерами, вони показали себе більш активними, ініціативними, товариськими.

Я даю вам 1 хвилину на шум, щоб визначитися, хто в вашому микро-колективі сьогодні в ході нашої роботи проявив себе лідером.

Виходять представники від кожного мікро-колективу і представники прес-центру із зірками лідера.

Якщо ти завжди попереду

У масі життя, гущі подій,

І інших готовий за собою вести,

Значить, ти по натурі. Лідер!

Ми вручаємо вам сьогодні зірки лідерів, так нехай, друзі, наші зірочки висвітлюють шлях тільки до добрих і корисних справ, на радість людям.

Всім учасникам нашого заняття ми вручаємо буклети, в яких ви знайдете інформацію про лідерів і технологію проведення нових гри.

На цьому наша робота підійшла до кінця, і за традицією, я пропоную вам кольоропис настрою:

• Якщо в ході нашої роботи ви не почерпнули нічого нового і корисного для себе і настрій у вас поганий - то хлопніть в долоні 1 раз.
• Якщо в ході нашої роботи ви дізналися щось нове і вам сподобалося, то поплескайте 3 рази.

Усім дуже дякую! До нових зустрічей!

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Конспект відкритого заняття для учнів 5-6 класів «Хто такий лідер? Якості лідера »

Учасники заняття «Хто такий лідер? Якості лідера »придбають нові знання в області лідерства, навички спілкування і комунікації. Заняття сприяє розвитку у хлопців творчих здібностей.

Хто такий лідер

Розглядаються різні визначення поняття "лідер".

Урок розвитку мовлення і психології: "Хто такий лідер?", 8 клас

Даний урок і презентація до нього допоможуть: Розширити уявлення учнів про таке явище, як лідерство, допомогти розібратися в розходженні понять "лідер" і "тиран"; Виявити основні психологічні харак.

Конспект заняття "Хто такий лідер?"

Конспект заняття "Хто такий Лідер" можна використовувати для проведення занять в Школі "Лідер".

Виховна година "Хто такий лідер?"

Матеріали для класної години: презентація, творчі завдання групам, портрет лідера-організатора (роздатковий матеріал).

Пам'ятка "Хто такий лідер?"

Як розпізнати в дитині лідера.

Заняття програми ОДОД "Школа Лідера" на тему Поняття лідер. Основні якості лідера

Освітня програма відділення додаткової освіти дітей «Школа Лідера» .Занятіе 2.2: «Поняття лідер. Основні якості лідера »Тривалість заняття: 45 мінутТіп заняття: практиче.