План-конспект уроку з суспільствознавства (8 клас) по темі суспільство як форма життєдіяльності людей

Тема: Суспільство як форма життєдіяльності людей

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

  • дати цілісне уявлення про суспільство та його структури;
  • сприяти розвитку інтелектуальних здібностей учнів;
  • розвиненіша вміння застосовувати отримані знання в новій комунікативної ситуації;
  • розвиток вміння працювати в команді.
  1. організаційний момент
  2. Актуалізація знань учнів по темі «Бути особистістю»
  • Перевірка домашнього завдання.
  1. Вивчення нового матеріалу.
  1. Що ми називаємо суспільством?
  2. Основні сфери життя суспільства.
  3. Щаблі розвитку суспільства.

Чи може людина жити поза суспільством?

Робота з підручником с14.

Діти: немає людина не може вижити поза суспільством, тому що тільки в суспільстві він стає людиною.

Але Робінзон Крузо жив на острові.

Діти: Він вижив тому що у нього були знання і навички різних видів діяльності.

Суспільство - це частина матеріального світу, не розривно пов'язане з природою, що включає в себе форми і способи взаємодії людей.

Перше і, мабуть, найважливіше для історика й етнолога значення терміна «суспільство» - окреме, конкретне суспільство, що є відносно самостійною одиницею історичного розвитку. Цей сенс слова «суспільство» дуже часто не відрізняють від іншого його значення - суспільства взагалі, в якому виражається те спільне, що притаманне всім конкретним окремим товариствам, незалежно від їх типу, індивідуальних особливостей, часу існування і т.п. А відрізняти ці два сенсу слова «суспільство» вкрай необхідно для будь-якого суспільствознавця, історика насамперед.

Взаємозв'язку в процесі діяльності називають суспільні відносини.

  1. Основні сфери життя суспільства.

Завдання по групах дайте характеристику.

1группа-політичної сфері

2группа-економічної сфері.

дозволу, т. е. дозволу вести себе певним чином; приписана. т. е. вказівки на необхідні дії;

заборони, т. е. вказівки на дії, яких не слід здійснювати.

  1. Щаблі розвитку суспільства.
  • аграрне
  • індустріальне
  • постіндустріальне

Основні характеристики аграрного суспільства:

-переважання сільського населення

-основний тип виробництва - сільське господарство

-деякий розвиток видобувних галузей

-незначний розвиток промислових галузей

Аграрні суспільства трансформуються в індустріальні в результаті промислової революції.

Історія рухається нерівномірно, «стрибками», розриви між епохами очевидні, часто це революції різних типів.

Суспільно-історичний прогрес досить очевидний і може бути «виміряно» за допомогою різних критеріїв.

Суспільство прагне панувати над природою, підпорядковуючи її і витягуючи з неї максимально можливе.

Основа економіки - інститут досягла високого розвитку приватної власності. Право власності розглядається як природне і невід'ємне.

Суспільство автономно від держави, склалося розвинене громадянське суспільство.

Автономія, свободи і права особистості закріплені конституційно як невід'ємних і природжених. Відносини особистості і суспільства будуються на засадах взаємної відповідальності.

Для індустріального суспільства характерні.

- різке зростання промислового і сільськогосподарського виробництва неймовірний в попередні епохи;

-бурхливий розвиток науки і техніки, засобів комунікації, винахід газет, радіо і телебачення;

-різке розширення можливостей пропаганди; різке зростання населення, збільшення тривалості його життя;

-значне підвищення рівня життя в порівнянні з попередніми епохами;

-різке підвищення мобільності населення; складне поділ праці не тільки в рамках окремих країн, а й в міжнародному масштабі; -централізовані держава;

-згладжування горизонтальної диференціації населення (розподіл його на касти, стани, класи) і зростання вертикальної диференціації (розподіл суспільства на нації, «світи», регіони).

Постіндустріальне суспільство - це суспільство, в економіці якого в результаті науково-технічної революції і істотного зростання доходів населення пріоритет перейшов від переважного виробництва товарів до виробництва послуг.

-Виробничим ресурсом стають інформація і знання.

-Наукові розробки стають головною рушійною силою економіки. Найбільш цінними якостями є рівень освіти, професіоналізм, здатність до навчання і креативність працівника.

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

Дайте відповідь на питання:

1. На рубежі XX і XXI ст. найбільш розвинені країни світу вступив

а) традиційне суспільство

б) індустріальне суспільство

в) інформаційне суспільство

г) аграрне суспільство

2. Першою сходинкою в розвитку суспільства було

а) індустріальне суспільство

б) інформаційне суспільство

в) хліборобське суспільство

г) товариство мисливців і збирачів

  1. Домашнє завдання.
  • Прочитати параграф 2.
  • Рубрика в класі і вдома № 1, 2.
  • Рубрика «Кажуть мудрі» Написати есе: «Людина не повинна скаржитися на часи - з цього нічого не виходить. Час погане: ну що ж, на те й людина, щоб поліпшити його ». Т. Карлейль (1795 -1881, англійський історик.)
  1. Підведення підсумків уроку. Виставляння оцінок.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Наукове товариство учнів, як форма професійного самовизначення

Нові життєві умови висувають требова-ня до формування молодих людей, що вступають в життя: вони повинні бути не тільки знаючими і розумі-лимі, але мислячими, ініціативними, оригінали-ними. Успіх в.

Графічний диктант "Суспільство як форма життєдіяльності людей"

презентація суспільствознавство 8 клас.

Даний методичний матеріал - конспект уроку з суспільствознавства. Велика увага в конспекті приділено застосуванню ІКТ на уроці. Основні поняття уроку: конфлікт, види конфліктів, функції конфліктів, пов.

Тест охоплює основні положення по темі: "Суспільство і суспільні відносини".

Есе на тему: «Прагнення людини бути центром загальної уваги людей - згубно для нього, бо ніщо не умертвляє душу так швидко, як спрага подобатися людям». М. Горький

Твір-роздум про прагнення людини бути в центрі уваги людей.