План-конспект уроку з навколишнього світу по темі квітка

Квітка. Будова квітки.

Мета уроку: 1.Познакоміть уч-ся з будовою квітки.

Завдання: 1.Актівізіровать знання про різноманіття квіткових рослин, сприяти засвоєнню знань про будову квітки;

2.Создать умови для розвитку вміння співвідносити назви частин квітки із зображенням, розвивати концентрацію уваги, короткочасну пам'ять, розвиток

слухового сприйняття і мова уч-ся.

3.Форміровать у уч-ся потреба дбайливого ставлення до природи, почуття

1.Настрой на урок. Діти стоять у колі.

Емоційний настрій учнів.

Давайте візьмемося за руки, подаруємо свої посмішки один одному. Адже посмішки розташовують до приємного спілкування, а тепер настроїмося на роботу - до нових знань.

Спокійно сідаєте за парти. Перевірка апаратури. Зніміть апарати, надіньте навушники.

-Я буду називати квіти у кого на парті таку квітку є, той підніме руку.

-який зараз буде урок?

-Що ми робимо на уроці природознавства?

-Які деж.зв. Протягом всього заняття промовляти добре все звуки особливо (З-С).

2.Фонетіческая зарядка [з-с]

а) троянда-ірис гвоздика-нарцис (читаю я, потім діти)

б) Відгадайте загадку.

А на скатертини тієї

Коровай золотий ромашка. (Якщо вагаються з відповіддю вивісити на дошку квіти ромашки, гвоздики, троянди)

в) Прочитай слова, вставляючи букви (с, з). ро_а, фіку_, гво_діка. гладіолу_.

г) самостійний вид роботи. Складіть пропозиції з одним з цих квітів.

1. Які квіти ви знаєте?

2. Які бувають квіти? (Садові, польові, кімнатні).

3 Які квіти ростуть у нас в школі на клумбі?

(Чорнобривці, айстри, петунії, нарциси, півонії)

4.Какие кімнатні квіти ви знаєте?

(Фіалки, бегонія, колеус, фікус)

5 назвіть частини рослини? (Корінь, стебло, лист. Квітка, плід)

6-хто з хлопців у нас в класі доглядає за квітами?

все додають (молодець Настя за квітами потрібен догляд).

Одна з важливих частин рослин-це квітка. Найяскравіший і помітний. ) 2-3 сл.

III. Робота по темі уроку. Знайомство з новим матеріалом.

Бесіда вчителя. -Сьогодні ми з вами на уроці будемо говорити про будову квітки. 4 сл.

- Відкрийте зошити, запишіть число і тему заняття.

За кожен ваш правильну відповідь ви будите отримувати по рис. квітки.

В кінці уроку ми порахуємо, хто більше набрав малюнків.

Квітка розташовується на квітконіжці. сл. сл. 5

Розширена частина квітки називається квітколоже. сл.5
На квітколоже розташовуються інші частини квітки: чашолистки, пелюстки. сл. 5 назв.

Головні частини квітки - це тичинки і маточка.

Вони розташовуються в центрі квітки. сл.5 назв.

Гімнастика для очей (по класу розвішані листівки з різними кольорами уч-ся не повертаючи голови дивляться на ці квіти)

-Хлопці у вас у кожного на партах лежить текст про будову квітки прочитайте.

Питання по тексту. показ на муляжі.

1.-назвіть головні частини квітки?

(Тичинки і маточка)

2. Де вони розташовуються? (В центрі квітки)

3. На чому розташовується квітка?

4.Назовите інші частини квітки?

IV. Закріплення. На партах лежать картки із завданням - квітка без написів.

сл. 6 квітка без назв.

На дошці табличка з назвами частин квітки. Вам потрібно самим подумати і підписати на картці. (У кожного на парті картки). Хто написав, покладіть ручки. Давайте перевіримо:

сл. 7 з назвами частин квітки.

У кого 1 ошиб - оцінка 5, 2-ошіб.- 4, 3 ошиб. 3.

Ще Завдання на картках дописати пропозицію.

Важлива частина рослини-це .......... Головні частини квітки - це ....

- Хлопці, а як ви думаєте, можна зривати квіти і викидати їх, наступати на них?

-Чи не рвіть дикорослі рослини для складання букетів, просто милуйтеся ними.

Багато поетів і художники пишуть вірші і картини про природу, про її красу.

У своїх віршах вони звертаються до нас, щоб ми теж побачили, як прекрасний цей світ,

і навчилися його берегти, й охороняти.

Якщо я зірву квітку, і ти зірвеш квітку.

Якщо все - ми, дружно зберемо квіти.

Спорожніють всі галявини - і не буде краси.

V. Підсумок уроку. - який був урок? -що робили на уроці?

- Як називалася тема уроку?

- Що дізналися ви сьогодні нового на уроці, що сподобалося,

що запам'яталося? -Чим Ви навчилися сьогодні на уроці?

- Підвести підсумок: ск. квітів у кожного уч-ся, хто більше всіх набрав за правильні відповіді.

4.Д / з. На цьому урок закінчується, запишіть домашнє завдання. Ріс.цв. намалювати за зразком, вивчити частини квітів, намалювати на альбомному аркуші улюблена квітка.

5.Оценка знань і умінь. Давайте на килимі зберемо букети квітів.