План-конспект уроку (навколишній світ, 2 клас) по темі відкритий урок - "моря - quot, скачати

Урок по навколишнього світу програма «Школа-2100» у 2 класі з застосуванням інформаційних технологій. Пропонована робота являє собою урок по темі "Моря" із застосуванням колективного, індивідуального та групового способів навчання та інформаційних технологій. Мета уроку систематизувати та узагальнити уявлення про навколишній світ. Проблемна ситуація і актуалізація знань дітей допомагає вийти на тему уроку. В роботі широко представлені різноманітні види робіт, такі як: робота з термінами; дослідницька робота в групах, робота з контурними картами; робота з текстами, складання таблиць, подорож по карті півкуль. На уроці діти вчаться проводити досліди, виконувати практичну роботу. Матеріал можна використовувати на уроках по навколишнього світу

Цілі: на основі предметних знань і умінь підвести учнів до усвідомлення об'єктивно істотних зв'язків і залежностей між природою і людиною, до усвідомлення різноманітності і багатовимірності навколишнього світу.

1) Ознайомити з особливостями навколишніх сушу солоних водойм - морів. Навчити користуватися таблицями на прикладі морів різних океанів, що примикають до різних частин світу. Навчити самостійно формулювати основні особливості морів на основі своїх спостережень.
2) Закріплювати і розвивати вміння користуватися картою, уміння працювати в групі.
3) Виховувати інтерес до навколишнього світу, допитливість, самостійність.

Тип уроку: Урок оволодіння знаннями, вміннями, навичками.

Форма проведення уроку: Індивідуально-групова.

Методи навчання: Словесні, наочні, практичні.

Устаткування. навколишній світ: підручник - зошит для 2 - го класу (1-4) "Наша планета Земля". Частина 2 (Авт. Колектив: А.А, Вахрушев, керівник (О.В. Бурский, Н.В. Іванова, А.С. Раутиан.), Карта півкуль, аудіо запис шуму морського прибою, ілюстрації, сюжетні картини, предметні картинки, картки зі словами, дари моря, скам'янілості, комп'ютер, малюнок Дельфіна, різнорівневі картки, глобус, умовні позначення на карті, мультимедійна презентація, контурні карти, картки з контурами материків.

- Займаємо свої місця, нас чекає попереду цікавий урок. На цьому уроці ми продовжимо подорож з нашим другом Дельфінятком по планеті Земля. (Повертаю глобус).

- Поділимося своїми знаннями, спостереженнями. Уточнимо їх, наповнимо новим змістом. Для цього ви сьогодні поділені на робочі групи.

1. 2. Актуалізація знань і постановка навчальної задачі.

- Я пропоную зробити вам заочну подорож по планеті Земля, але для цього вам потрібно згадати все, що ви вже знаєте. Цим ми зараз і займемося. Перед тим, як ви отримаєте перші завдання, згадаємо правила роботи з картою.

Правила роботи з картою:

1. Чи не загороджувати карту при показі, стояти правим боком, тримати указку в правій руці.
2. Показувати слід не напис, а весь об'єкт: річки - від витоку до гирла
   острови - повністю
   півострова - те, що відноситься до материка
3. Слід використовувати географічний язик. - Тепер я сміливо можу роздати вам завдання:

1. Фронтальне опитування про материках і океанах:

- Який материк розділився на дві частини світу? - Які материки є однією частиною світу? - Що таке океани? - Скільки океанів ви знаєте. - Назвіть океани, показуючи їх на карті.

1 учень. Слід без підготовки розповісти все, що знаєте про кругообіг води в природі. «Подорож крапельки (зобразити на магнітній дошці)

2 учень. Відповідати з підготовкою біля дошки. Розповісти все про водоймах (ріки, озера). Позначити частини річки.

Малюнок 1.Схема річки.

3 і 4 учень. Робота за комп'ютером. Два учні до колірних позначень озер малюють схематичні зображення .пояснює чому і чим вони відрізняються.

Малюнок 2. Проточне і безстічне озеро.

- Назвіть річки Бердичівського краю. (Найбільші: Кубань, Терек, Калаус (найдовша 436 км і найбрудніша), Єгорлик;

- Назвіть озера Бердичівського краю: Найбільше Манич-Гудило 360км, озеро з запасами лікувальної грязі Тамбуканское.

(Учитель показує на карті Бердичівського краю)

(Блакитний-річки, озера; корічневий- гори; зелений- рівнини)

Діти показують колір, який відповідає цьому назвою: Тихий, Східно-Європейська, Байкал, Гімалаї, Ейр, Західно-Сибірська, Кавказ, Волга, Анди, Амазонка, Індійський.

- Чи всі водойми ми перерахували?

- Пропоную закрити очі. (Включається запис морського прибою, на дошці відкриваються ілюстрації з морськими пейзажами, на підставці з'являються дари моря - черепашки, морські зірки, морська капуста, кальмари, корали).

- Як ви думаєте, яке подорож я вам пропоную зробити?

-В шлях, мої маленькі друзі.

1. Самооцінка знань про морях на початок уроку.

Дітям пропонується на картках оцінити свої знання про морях на даний момент.

ПОЧАТОК УРОКУ КІНЕЦЬ УРОКУ

Знаю все знаю все

Знаю, але не все Знань про морях стало більше

Не знаю нічого не знаю нічого.

- Для того, щоб ви могли дізнатися про морях, можна прочитати книгу, а можна і самим зробити досліди в групах. Для кожної групи своє завдання.

1 група - с. 49, № 1

2 група - с. 50, № 2

3 група - с. 50, № 3

- Ви повинні в групах виконати завдання і повідомити результати з висновками класу.

- Які висновки у вас вийшли? Прийшов час їх узагальнити. (Вивішую на дошку)

1. Моря з'єднуються з океанами.
2. Рівень води у всіх морях однаковий.
3. Моря - водойми з солоною водою.

- Ви молодці! Сподіваюся, все встигли записати наукові висновки в зошит.

-У яких морях вода найсолоніша? (У екватора. Згадати досвід, який проводився на уроці, присвяченому озерам).

-А чому ж тоді дощі не солоні, адже велика частина води випаровується з поверхні морів і океанів?

Пояснення нового матеріалу.

- А ви знаєте, що ми живемо на дні Сарманского моря. У вас на столах лежать скам'янілості, які сведетельствует про це. (Белемніти, Амоніту, брахиоподи)

1. Рубрика «Цікаві фикти»

- Вам цікаво, які бувають моря?

1. Найбільше море -Коралловое
2. Найменше - Мармурове
3. Найсолоніше - Червоне
4. Саме прісне - Балтійське
5. Найхолодніше - Карське (замкнуто в крижаній мішок і лише на 3 тижні звільняється від льодів)
6. Кольорові моря: Біле, Червоне (червоні корали), Чорне, Жовте (впадає річка Хуанхе. Яка несе багато часток, що забарвлюють воду в жовтий колір).

Чому Чорне море, яке більшу частину року виблискує своєю зеленувато-синьою поверхнею під променями південного сонця, називається "Чорним"? Чи завжди це море так називалося? Ні не завжди. Протягом історії воно змінило кілька назв. Стародавні греки називали його гостинне море. З приводу сучасного назви моря існує кілька гіпотез. Одна з них, висунута істориками, пояснює походження назви "Чорне море" тим, що турки та інші завойовники, які приходили на його береги з метою підкорення місцевого населення, зустрічали серйозний опір з боку черкесів, адигів та інших племен. За це нібито турки і прозвали море Караді-гіз - Чорним, негостинні.

Друга гіпотеза відносить походження назви "Чорне море" до нібито сильним штормом, а можливо, і до того, що вода в морі під час шторму темніє. Однак треба сказати, що шторми якраз і не є характерним його ознакою. Сильне хвилювання (більше 6 балів) буває тут не більше ніж 17 днів на рік. Що стосується потемніння води під час шторму, то це властиво всім морям, а не тільки Чорного. Втім, відомо, що Магеллан назвав "Тихим океаном" найбурхливіший океан Землі, так як під час плавання кораблів Магеллана сильних штормів там майже не було. Можливо, що і стосовно Чорного моря сталася така ж помилка.

Третя гіпотеза походження назви "Чорне море", висунута гідрологами, заснована на тому його властивості, що металеві предмети (наприклад, якоря), опущені на деяку глибину, піднімаються на поверхню почорнілими під дією що знаходиться в глибинах моря сірководню. Ця версія нам здається найбільш вірогідною, так як вона виходить з характерної ознаки вод Чорного моря.

- Тепер ми майже всі знаємо про морях, тільки от не знаємо їх назва і місце розташування.

- І знову за роботу. Знайдіть всі моря, які омивають:

1 група - береги Європи.

2 група - берега Азії

3 група - берега Африки, Австралії, Америки.

- Які ж моря ви знайшли? Покажіть їх на карті.

Моря: Середземне, Чорне, Балтійське, Північне, Баренцева, Берингове, Море Лаптєвих, Охотське, Карське, Червоне, Японське, Карибське, Коралове.

- Які моря вам відомі? Звідки?

- По таблиці визначимо, частиною якого океану є кожне море.

1. Визначте маршрути майбутніх експедицій

Визнач шлях за географічними координатами на карті півкуль.

60 про с.ш. (Берингове) 20 про с. ш. (Червоне)

180 про з.д. 40 про східної довготи

10 про пд.ш. (Коралове) 20 про в. д.

50 про с.ш. (Охотське) 70 с.ш (Баренцове). 150 про с.д. 20 про в. д.

10 про с.ш. (Карибське) 80 про з.д.

Одна пара учнів працює за столом, а інша - біля дошки. відзначаючи точки прапорцями.

Отримані результати робіт звіряють в своїх групах.

- Ось і підійшло до кінця наше заочне подорож.

- Який же висновок ви можете зробити?

- Що особливо запам'яталося на уроці?

1. Екологічна бесіда про збереження морів.
2. Самооцінка знань про морях по запропонованим раніше картками.

Підготувати цікаві відомості про морях. Побажанню скласти кросворд «Моря».

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Виховна година з презентацією.

Відкритий урок математики 3 клас, за програмою М.І. Моро, УМК «ШколаУкаіни» Урок № 46 Зведена таблиця множення.

Відкритий урок математики в З класі (з презентацією) по темі "Зведена таблиця множення" Сценарій уроку розроблений за відомим мультфільмом "Пригода кота Леопольда". Слідуючи за сюжетом діти на уро.

Даний конспект уроку містить презентацію та конспект уроку.

Відкритий урок з математики 1 клас на тему "Збільшення і віднімання числа 3." за підручником Моро.

ВІДКРИТИЙ УРОК З МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАСІ НА ТЕМУ: «Знаки> (більше),