Перед вибором приватна або звичайна школа

Багато з нас добре пам'ятають той час, коли все освіта була безкоштовною, при цьому наша держава могла забезпечити той рівень освіти, яка не поступався зарубіжному.

Але часи змінилися, і все більше намічається тенденція до того, щоб батькам довелося вкладати фінансові кошти в навчання своїх дітей.
Політика держави така, що воно прагне підтримувати високий рівень освіченості населення - для того щоб бути конкурентоспроможними в майбутньому, але при цьому проводяться реформи, спрямовані на те, щоб навчальні заклади вміли заробляти самі. Ну і приватні школи ніхто не відміняв. Програми всюди стандартні, а ось підхід різний - багато батьків «за» приватні школи хоча б тому, що в класі сидить не 35, а 15 дітлахів. Батьки вважають: отже, і викладання більш якісне, і дитина розвивається швидше і краще, і знання засвоюються успішніше.

Особливості приватної школи

Головне, на що наполягають батьки - це індивідуальний підхід. Такий підхід організувати в приватній школі набагато простіше хоча б через те, що кількість учнів може бути в кілька разів менше, ніж в звичайній державній школі. До того ж викладачі в приватній школі враховують особливості кожної дитини. Вважається, що ніхто не буде підлаштовуватися під кожного учня в державній школі, якщо він занадто повільний і не встигає за іншими або поспішає, здійснюючи при цьому купу помилок. Ще в звичайній школі діти різні, і для того щоб знайти підхід до кожного з них, просто фізично не вистачить часу. Є проблеми? Найчастіше доведеться їх вирішувати самостійно. У приватній школі вчитель має більше можливості для індивідуальної роботи з учнем, а при виникненні різних складнощів батьки можуть вирішити їх за допомогою психолога.

Багато батьків (і не без підстав!) Впевнені в тому, що деяким дітям навчання в приватній школі просто-таки показано. Це діти зі слабким здоров'ям - вони адже спочатку потребують особливого до себе підходу, який навряд чи зможе забезпечити державна школа. Важкувато, як вважають мами і тата, зациклені на «винятковості» свою дитину, буде в звичайній школі і обдарованим дітям. Приватна школа допоможе не тільки не «закопати», а й розвинути здібності.

Куди віддати - вирішують батьки

Останнє слово в питанні, куди віддати свою дитину вчитися, залишається за батьками. Але варто до процесу вибору поставитися з усією серйозністю: необхідно чітко розуміти, що саме ви хочете отримати від навчання в даній школі, дізнатися умови навчання, кваліфікацію співробітників. Також уточнити з приводу режиму дня, це може бути пансіон, напів-пансіон або звичайна школа. І ще один момент - вартість навчання. При відвідуванні школи бажано поспілкуватися не тільки з директором, а й з викладачами, а якщо є така можливість, то і поговорити з дітьми, які навчаються в даному навчальному закладі, та їх батьками. І важливим фактором при виборі навчального закладу є думка вашої дитини, адже, врешті-решт, вчитися там буде він, а не ви.

- Вибір, в яку школу віддати дитину, приватну або звичайну, все-таки залежить від батьків. Але що стосується індивідуального, або домашнього, навчання, можу сказати так. Звичайно, в законі прописаний цей пункт, але слід врахувати таке. По-перше, сам механізм ще не відпрацьований, можливо, до нового навчального року це і станеться. Тут ось що важливо. Якщо батьки вирішили навчати дитину вдома самі або вдавшись до допомоги репетиторів, то вони повинні написати заяву в Управління освіти і дитини в обов'язковому порядку открепляют від школи. Друге, що стосується індивідуального освіти в цілому. Наприклад, у нас в школі є повний пакет індивідуальної програми навчання, але переважно для старшокласників. Тут відпрацьовано все, в тому числі і навчальний план. Але якщо в першому класі вчитель бачить, що дитина дійсно, як то кажуть, «далеко пішов» з розвитку від однокласників, і з ним варто займатися окремо, то будь-яка школа, будь-який вчитель зможе з цим впоратися.

З приватної в масову

Якщо навіть державні навчальні заклади намагаються поставити на комерційні рейки, то, що вже говорити про приватні школи, кількість яких за останні роки стало більше. Та й недовіру батьків до подібних школам стає менше з кожним роком, а тому і кількість дітей в класі вже не 10-12 чоловік, а рази в два більше. І потім, деякі школи доводять хлопців тільки до середньої ланки, класу до сьомого, і потім їм доводиться йти в школу звичайну. І якщо врахувати той «індивідуальний підхід», коли дитина могла під час уроку спокійно ходити по класу, виходити з нього, сидіти за партою або розташуватися де зручніше, легко вступати в дебати і суперечки з учителем, доводячи і відстоюючи свою думку - прийшовши в звичайну школу з так званими «рамками», чого бояться батьки обдарованих просунутих дітей, в ту саму «сіру масу», якій так уникають - дитина відразу виявляється в незвичній обстановці і у нього починаються проблеми. В першу чергу психологічні, стверджує Антоніна Кичкіна.

- У дитини відбувається конфлікт з самим собою. Дуже складно адаптуються діти, які з яких-небудь причин після приватної школи приходять в загальноосвітню, масову. Приватна школа - це не тільки індивідуальний підхід. Це ще й менша соціалізація, тому що дітей-то в більшості випадків в класі небагато. І звичка відчувати підвищену увагу до своєї персони теж грає свою роль. Все-таки я вважаю, що дитина швидше просувається, коли спілкується з різними дітьми і з великою кількістю. Але в житті будь-якої дитини, вірніше, його батьків, настає той момент, коли вони розуміють, що прийшла пора їх синові або дочці йти в масову школу. А ось дитині цей перехід дається дуже важко. Він, як правило, починає поступатися в якості і спілкуванні з однолітками.
З цієї ситуації можна вийти з мінімальними втратами, каже Антоніна Анатоліївна. Якщо дитина молодших класів і у нього виникають проблеми в навчанні й мови - то йому на допомогу, крім психолога, прийдуть логопеди. А так, звичайно, в основному з хлопцями та батьками працюють психологи.

«У ліцеях рамок більше!»

Багато батьків упевнені в тому, що в загальноосвітній школі дітей вганяють в рамки. 45 хвилин урок, строєм до їдальні, кроком в спортзал, всіх усредняют - одна шкільна форма чого вартий! Однак Антоніна Кичкіна запевняє: в ліцеях і гімназіях набагато більше рамок, тому що ці навчальні заклади націлені на інтелектуальне зростання та успіхи в навчанні. Тут важливий акцент на ефективний результат, інакше б дитину сюди не віддали. Але батьки, в гонитві за успіхами дитини, забувають про одну дуже важливу річ: у дитини має бути дитинство. Не тільки книжки і підручники з ранку до вечора, а й можливість просто поганяти з друзями в м'яча, повалятися в снігу, побалуватися, подивитися улюблені мультики, пограти в ігри. І погано, коли з-за величезної навчального навантаження у нього просто не залишається часу пожити для себе.

«Три кити» початкової школи

Початкова школа, на переконання вчителя, повинна навчити дитину трьом головним речам. По-перше, сформувати загальні навчальні вміння і навички. По-друге, щоб дитина навчилася відповідати за свої дії і у нього було розвинене уяву. І по-третє, виховати комунікативну функцію - дитина повинна навчитися спілкуватися. Якщо всі ці три якості будуть сформовані - він з легкістю піде далі.
Не втратити «момент захоплення»

У початковій школі діти з першого класу повинні пробувати себе в різних видах діяльності, впевнена Антоніна Кичкіна. Тому по шкільному стандарту в навчанні присутнє таке поняття, як «позаурочна» діяльність, оплачувана державою. Інакше кажучи, гуртки. Дитина повинна шукати, помилятися і йти далі, поки не знайде своє. Ось він попел трохи, зрозумів, що йому ведмідь на вухо наступив або йому просто не подобається - пішов ліпити. Полепіть з пластиліну або глини - пішов стрибати через козла або висіти на брусах. Звідти - танцювати бальні танці або кататися на ковзанах, грати на баяні, плавати в басейні, вважати цифри, випилювати лобзиком або шити лялькам сукні. І обов'язково, в якийсь момент, щось його зачепить, та так, що потім залишиться назавжди в його житті. Антоніна Анатоліївна називає це «момент захоплення».

- Немає не талановитих дітей. Просто кожна дитина з'являється на землі зі своєю місією, і він повинен знайти себе. І в цьому призначення кожної школи, приватної або державної, неважливо - знайти в дитині природний завдаток, то насіннячко, яке згодом має дати хороші сходи, проростити його і дати йому вирости, пестити і леліяти. І батьки теж повинні приймати в цьому активну участь. І коли це буде зроблено, з таких дітей і вийдуть згодом великі спортсмени, музиканти, математики та гуманітарії. Як тільки у дитини загорілися очі, як тільки він захопився - цей момент і педагог, і батьки повинні схопити, вчепитися за нього. І якщо таких моментів в період навчання в початковій школі буде більше - тим більше талановитих дітей ми виростимо.

кореспонденти
Бубякіна Дана
Будаев Аламжі
Гур'єва Надія
Лебедєв Аркадій
Федорова Євдокія
коректор
Томшіна Ольга
художник
Олександрович Сергій