параграф 18

Питання. Чим пояснюється увагу Петра I до розвитку наукових знань?

Відповідь. Природничі науки були потрібні для армії і флоту. Тоді вже вміли робити найрізноманітніші типи гармат, різної ваги, калібру, дальності стрільби. Саме за Петра I артилерія в російській армії розділилася на гармати, гаубиці і мортири. Різниця між ними величезна. Стовбур мортири короткий, вона стріляє по дузі, зазвичай застосовувалася для облоги фортець. У гармати ствол навпаки довгий. Вона стріляє набагато далі, застосовувалася в поле, під час облоги фортець ядрами гармат руйнували стіни. Стовбур гаубиці - середньої довжини. Для того, щоб розробити такі різні знаряддя, зрозуміти як їх застосовувати (стріляти по дузі або по прямій) потрібні наукові знання. Кораблі взагалі були найскладнішими механізмами свого часу, особливо вітрильні. Хитросплетіння тросів на щоглах, пристрій самих щогл були дуже складними. Існувало багато різних типів кораблів (лінійні кораблі, фрегати, барки, бриги, бригантини, баркентіни), у кожного з них цей пристрій було своїм. Складні розрахунки були потрібні для того, щоб плавати на цих кораблях у відкритому морі, коли не видно берега.

Все це важливо, але увагу Петра пояснюється не тільки і не стільки цим. Під час поїздки молодого царя по Європі в ході Великого посольства його вразила наука того часу. Він був присутній на публічному розтині дитини і настільки був захоплений, що підхопився зі свого місця і кинувся цілувати, причому не лікар, який робив розтин, а трупик. Його вразило, наскільки насправді продумано влаштований цей механізм. В улюбленому палаці Петра під назвою Монплезир (в перекладі «моє задоволення») зроблена кімната, яка в точності повторює капітанську каюту. У цій кімнаті цар любив по навігаційних приладів визначати місце розташування. Місцезнаходження завжди було однаковим, тому що палац нікуди не плив, але Петру подобався сам процес. Увага царя до європейської науці, як і до європейської моді і багато чому іншому, що він ввів вУкаіни, пояснюється особистим його інтересом і захопленням.

Питання. Які нові риси з'явилися в системі освіти в Петровську епоху?

Відповідь. Нові риси:

1) створювалися нові навчальні заклади, де готували офіцерів для армії і флоту;

2) випускалися нові навчальні книги, які вчили нової реформованої абетці і арабським цифрам, які замінили систему запису чисел літерами;

3) в 1714 році був виданий указ про загальну навчальної повинності для дітей всіх станів (крім селян) - без свідоцтва про закінчення навчання не дозволяли одружуватися (священики стали практично чиновниками, тому заборона виконувався);

4) до 1722 року в різних городахУкаіни були відкриті 42 так звані «числових школи», що забезпечують початкове навчання математики, яка була основою і інженерного, і артилерійського справи, і навігації;

5) до 1725 року було близько 50 єпархіальних шкіл, в яких давали гуманітарну освіту;

6) Харківський університет був створений при Академії наук (Академія складалася в основному з іноземців, перш за все, німців, але все одно була центром наукового життя нехай не українського народу, ноУкаіни);

7) Петром була організована, але відкрита відразу після смерті імператора гімназія при Харківському університеті.

Питання. Чому нові елементи побуту Петро вводив силою?

Відповідь. Він вводив нові елементи силою тому, що звик добиватися того, чого хотів будь-якими способами. А цар дуже хотів зробити Україну схожою на Європу, причому на початку саме зовні, тільки пізніше він зрозумів: щоб цього досягти, потрібні і структурні реформи. Цікавіше, чому українські люди так відчайдушно чинили опір новим елементам побуту. Багатьом елементів пручалися саме тому, що вони робили Україну схожою на Європу. Століттями українські звикли бачити в католицьких і протестантських країнах царство антихриста, якому протистоїть одна Україна, яка зберегла справжню православну віру. Європейців без борід і в дивних одежах вважали дивними і далекими. Нові елементи суперечили традиціям. Століттями жінки не сідали за стіл разом з чоловіками не зі своєї родини, це вважалося не тільки непристойним, але і межувало з зрадою. За Петра це стало обов'язковою нормою. А деякі нововведення були просто жахливі навіть за сучасними мірками. Прикладом можуть служити асамблеї. Вони мало нагадували європейські бали, скоріше це були пиятики. Гостей просто змушували пити. Покаранням за провину, на кшталт неправильного поклону, був кубок великого орла (величезний, в декілька склянок кубок горілки). При цьому винятку не робили не тільки для жінок, але навіть для вагітних. Щоб ніхто з гостей не втік з асамблеї, їх охороняли війська. Такому складно було не чинити опір.

Питання. У чому проявився перехідний характер художньої культури Петровської епохи?

Відповідь. Художня культура стала світською, цього активно допомагала держава. Але при цьому воно зберігало ще багато церковних рис, так як запрошених з-за кордону художників було ще мало (гроші скарбниці витрачали в основному для запрошення корисних для армії і флоту людей, або відомих учених, на творців звертали менше уваги), послані за кордон для навчання молоді люди ще не встигли закінчити курс і почати працювати на батьківщині.