Основними типами психічного дизонтогенеза є- регресія, розпад, ретардация і асинхрония

Регресія (регрес) - повернення функцій на більш ранній віковий рівень, як тимчасового, функціонального характеру (тимчасова регресія), так і стійкого, пов'язаного з пошкодженням функції (стійка регресія). Так, наприклад, до тимчасової втрати навичок ходьби, охайності може привести навіть соматичне захворювання в перші роки життя. Прикладом стійкого регресу може бути повернення до автономної мови внаслідок втрати потреб в комунікації, що спостерігається при ранньому дитячому аутизмі. Схильність до регресу більш характерна для менш зрілої функції. У той же час регресу можуть бути схильні не тільки функції, що знаходяться в сенситивному періоді, але також і функції, вже в достатній мірі закріплені, що спостерігається при більш грубому патологічному впливі: при шокової психічної травми, при гострому початку шизофренічного процесу.

Явища регресу диференціюють від явищ розпаду, при якому відбувається не повернення функції на більш ранній віковий рівень, а її груба дезорганізація або випадання. Чим важче ураження нервової системи, тим більш стійкий регрес і більш вірогідний розпад.

Ретардація - запізнювання або призупинення психічного розвитку. Розрізняють загальну (тотальну) і часткову (парциальную) психічну ретардації. В останньому випадку мова йде про запізненні або припинення розвитку окремих психічних функцій, окремих властивостей особистості.

Асинхрония, як спотворене, диспропорциональное, дисгармонійний психічний розвиток, характеризується вираженим випередженням розвитку одних психічних функцій і властивостей особистості, що формується і значним відставанням темпу і термінів дозрівання інших функцій і властивостей, що стає основою дисгармонической структури особистості і психіки в цілому. Асинхрония розвитку, як в кількісному, так і в якісному відношенні, відрізняється від фізіологічної гетерохронии розвитку, тобто різночасності дозрівання церебральних структур і функцій. Основні прояви асинхронного розвитку відповідно до уявлень фізіології і психології у вигляді нових якостей виникають в результаті перебудови внутрішньосистемних відносин. Перебудова і ускладнення протікають в певній хронологічній послідовності, обумовленої законом гетерохронии -разновременностью формування різних функцій з випереджаючим розвитком одних по відношенню до інших. Кожна з психічних функцій має свою «хронологічну формулу», свій цикл розвитку. Спостерігаються сенситивні періоди більш швидкого, іноді стрибкоподібного розвитку функції і періоди відносної сповільненості її формування.

До основних проявів асинхронії відносять такі:

Явища ретардації - незавершеність окремих періодів розвитку, відсутність інволюції більш ранніх форм, характерні для олігофренії і затримки психічного розвитку.

Явища патологічної акселерації окремих функцій, наприклад, надзвичайно раннє (до 1 року) і ізольоване розвиток мови при ранньому дитячому аутизмі (F84.0).

Поєднання явищ патологічної акселерації і ретардації психічних функцій, наприклад, поєднання раннього виникнення мови з вираженим недорозвиненням сенсорної і моторної сфери при ранньому дитячому аутизмі.