Основні жанри письмовій мові
Анотація - коротка характеристика книги, статті у вигляді переліку найголовніших питань: анотація статті, монографії.
Виписка - витримка з тексту, цитата, то, що виписано з твору, документа: робити виписки зі статей.
Замітка - 1. Короткий запис про що-небудь: замітка в блокноті, робити нотатки для пам'яті; 2. Короткий повідомлення у пресі: газетна замітка.
Переказ - переказ чого-небудь (зазвичай письмово) своїми словами: виклад своїми словами.
Конспект - короткий, викладені у письмовій формі змісту чого-небудь: конспект лекції, конспект статті.
Узагальнення - загальний висновок, зроблений в результаті вивчення окремих явищ: перейти до узагальнень.
Опис - твір, виклад, в якому описується що-небудь: опис експерименту.
Лист - 1. Засіб спілкування за допомогою графічних знаків, що дозволяє фіксувати мова при передачі її на відстані; 2. Написаний текст, який надсилав кому-небудь для повідомлення чого-небудь.
План - певна послідовність, коротка програма викладу чого-небудь: план статті.
Резюме - короткий виклад промови, статті, короткий висновок.
Реферат - короткий виклад змісту книги, статті (статей), а також доповідь з таким викладом: написати реферат статті.
Рецензія - критична оцінка наукового, мистецького та ін. Твори, вистави, фільму: рецензія на виставу.
Теза - 1. Основна думка, положення, що доводиться в будь-якому творі, в мові: висунути тезу; 2. Тези (мн.ч.) - коротко сформульовані основні положення доповіді, лекції: тези доповіді.
3.2. Жанри навчально - професійної писемного мовлення:
план, тези, конспект
У навчальних цілях студентами широко використовуються такі види записів, як план, тези, конспект.
План - найкоротший вид запису. У ньому тільки перераховуються питання, висвітлені в виступі, в книзі.
Конспект - сама розгорнута форма запису. Конспект повинен відповідати плану тексту. Тому спочатку складається план, а потім пишеться конспект. З кожної частини тексту записуються ті думки, факти, які розкривають зміст тесту, його заголовок. Деталі при якому опускаються.
Контрольні питання і завдання
За допомогою слів людина називає предмет, явища дійсності, тому основною функцією слова в мові є називним, або номінативна функція. Особливо чітко номінативна функція слова виявляється тоді, коли слово називає конкретний предмет, який можна побачити, помацати і т.п. тобто саме предмет в строгому сенсі цього слово називає конкретний предмет в строгому сенсі цього слова: "книга", "річка", "вогонь" і ін. Однак називним функція здійснюється словом і в тому випадку, коли званий предмет, явище, ознака не можна відчути з допомогою п'яти органів почуттів (зору, слуху, дотику, нюху, смаку). "Сумнів", "думка", "прогрес", "знання", "єдність". Ці слова називають абстрактні поняття.
Одне з найважливіших властивостей людського мислення - здатність до узагальнення і абстракції. Абстракція - це виділення істотних, важливих закономірних ознак предметів і явищ дійсності і відкидання випадкових, несуттєвих ознак.
Спостерігаючи безліч однотипних предметів, наприклад, риб, людина бачить, що, незважаючи на ряд відмінностей (в кольорі, розмірі, формі, характер рухів, поведінці тощо), між усіма рибами є щось спільне: те, що риби живуть у воді і дихають зябрами. Встановивши це загальне, властиве всім рибам, людина пізнала цілий клас риб. Відбувся процес абстракції. Завдяки процесу абстракції в людському мисленні утворюються поняття. Поняття - це думка, що закріплює в свідомості людини істотні ознаки окремих явищ, предметів дійсності.
Слово здатне назвати не тільки даний, конкретний, зараз, що відчувається предмет, але і поняття. Так, словом стіл ми називаємо не тільки той стіл, за яким в даний момент сидимо, а й всякий стіл взагалі.
Здатність слова називати поняття - дуже важлива особливість мови як засобу спілкування. Без цієї здатності саме існування мови було б неможливо, так само як без абстракції, без здатності утворити поняття не було б людського мислення. Справді: на земній кулі нескінченні безліч окремих предметів - людей, дерев, річок, книг ... Якби для найменування кожного конкретного предмета (а їх мільярди мільярдів) треба було б окреме слово, обсяг лексики будь-якої мови розширився б нескінченно: потрібні були б мільярди слів, і спілкування стало б практично неможливим, тому що ніхто не зміг би запам'ятати стільки слів. Але оскільки слово може називати поняття, остільки лексика будь-якої мови складається з порівняно невеликої кількості слів, за допомогою яких ми називаємо предмети, їх ознаки, дії, абстрактні поняття, кількість предметів, тобто всі явища навколишнього нас дійсності.
1. Прочитайте перший абзац тексту.
а) Знайдіть словосполучення, важливі для основного змісту даного абзацу.
б) Дайте відповідь на питання:
• Яка основна функція слова?
• Що називає слово?
в) Про що йде мова в 1-му абзаці? Напишіть відповідь, вживши мовні зразки: У абзаці йдеться про ....
Основна думка абзацу зводиться до наступного ....
2. Прочитайте другий абзац тексту.
а) Випишіть словосполучення, важливі для основного змісту даного абзацу.
б) Дайте відповідь на питання:
• що таке абстракція?
в) Сформулюйте третій абзац тексту.
3. Прочитайте третій абзац тексту.
а) • Випишіть опорні словосполучення.
б) Дайте відповідь на питання:
• Як відбувається процес абстракції?
в) Сформулюйте основну тезу абзацу.
Почитайте четвертий абзац тексту.
а) Випишіть опорні словосполучення.
б) Дайте відповідь на питання:
• Що таке поняття?
в) Сформулюйте основне положення 4-го абзацу.
5. Прочитайте п'ятий абзац тексту.
а) Випишіть опорні словосполучення.
б) Дайте відповідь на питання:
Яка роль здатності слова називати поняття і що було б, якби кожен предмет мав свою назву?
в) Сформулюйте основну думку 5-го абзацу.
Порівняйте питання, дані до абзаців і план тексту. Запишіть у формі тез сформульовані вами основні положення тексту.
- Користуючись планом, перекажіть текст.
- Дайте тексту назву.
- Виявити в тексті пропозиції, що не несуть основну інформацію. Видаливши з тексту ці пропозиції, скоротіть його. Запишіть скорочений варіант тексту (конспект).
Підберіть статтю по цікавить Вас проблеми з наукового (науково-популярного) журналу за своєю спеціальністю. Складіть розгорнутий (складний) план і тези цієї статті.