основи красномовства

Слово красномовство означає вміння говорити і писати красиво, переконливо і захоплююче. Так цей термін пояснив В.І. Даль в "тлумачному словнику живої велікоукраінского мови". Сучасні словники вказують ще й інше значення слова: красномовство - це

і "теорія ораторського мистецтва". Дійсно, щоб навчитися чогось, і красномовству зокрема, потрібно вивчати предмет, а для цього необхідна теорія.

В основі красномовства лежить висока культура мови, тому її вимоги мають першорядне значення для ораторів і письменників, а також для всіх, хто прагне говорити і писати правильно, красиво і переконливо.

Красномовство як навчальну дисципліну доповнює вчення про майстерність публічного виступу (ораторія), що важливо для тих, хто прагне до вдосконалення культури усного мовлення.

Змістовність означає глибокий внутрішній зміст промови, багатство змісту. Це якість висувається в числі найголовніших умов красномовства.

Змістовність мови знаходиться в прямій залежності від її інформативній насиченості. Не все те, що доводиться говорити

і чути, містить в собі цінну інформацію. Дуже часто виступають вставляють в пропозиції непотрібні вступне слово і конструкції: так би мовити, як би, начебто, деяким чином,

прошу вибачення і т.п. Засмічуючи мову, вони до того ж нерідко привносять комічний сенс в висловлювання (народилася, деяким чином, четверта донька; вибачте на слові, котрий нібито вчені). Вживання цих "слів-паразитів" несумісне з культурою мови.

Обов'язковою умовою красномовства виступає є його професіоналізм, знання предмета.

Точність і ясність мови взаємопов'язані. Однак про точність висловлювання повинен піклуватися говорить (пише), а ясність оцінює слухач (читач).

Ми наділяємо свої думки в слова. Щоб мова була точною, слова слід вживати в повній відповідності з тими значеннями, які за ними закріплені в мові.

Недбале ставлення до вибору слів в нашій повсякденній мові стає причиною прикрих лексичних помилок, наприклад:

Прийшла весна, у куниць скоро з'явиться спадок (мається на увазі потомство); Я вирішив стати офіцером, тому що хочу продовжити сімейну династію (замість: традицію).

У таких випадках говорять про використання слова без урахування його семантики (тобто значення). Подібні мовні помилки стають причиною нелогічності і навіть абсурдності мови: І стоять на-

Сформулюємо основні умови, що сприяють створенню точної мови. Ці умови можуть бути екстралінгвістичними (немовними, які не належать до системи мови) і власне лінгвістичними.

Перша умова - знання предмета мовлення. Це екстралінгвістичні умова, якщо мати на увазі рівень безпосередньої комунікації - власне мовлення. Адже знання предмета мовлення ми отримуємо до моменту мовлення.

Друга умова - знання мовної системи. Це власне лінгвістичне умова. Стосовно до точності це в першу чергу знання системи мовних значень (значень слів, словосполучень, словотворчих елементів: приставок, суфіксів і т.д.).

Третя умова - міцні мовні навички, які дозволять говорить незатрудненное співвідносити знання предмета зі знанням мовної системи і її можливостей в конкретному акті комунікації.

Які ж конкретні лінгвістичні засоби, які сприяють створенню точної мови?

1. Точне слововживання забезпечується в першу чергу знанням системи лексичних значень.

Синонімічні 1 можливості мови дозволяють вірно вибрати потрібне слово з синонімічного ряду і тим самим досягти точ-

1 Синоніми - слова близькі або тотожні за своїм значенням, що виражають одне й те саме поняття, але різняться або відтінком значення, або стилістичним забарвленням, або і тим і іншим.

ності вираження, суворого відповідності мови переданому змісту.

У синонімічних систему входять слова, які відрізняються відтінками значення, стилістичним забарвленням і стильової приналежністю. Наприклад, слово "думати" має синоніми: мислити,

міркувати, роздумувати, вдаватися до роздумів, мозго-

вать, кумекати. Два останніх слова мають просторечную забарвлення.

2. Вірне слововживання передбачає знання і чітке розмежування полісемії (багатозначності).

Деякі слова мають лише по одному значенню. Це, перш за все, терміни і слова, що позначають конкретний перед-

мет: іменник, бинт, тролейбус. Однак в українській мові однозначних слів небагато. Значно більше таких, у яких кілька значень: будинок, тихий, йти, взяти.

Різні значення слів наводяться в тлумачних словниках: першим вказується основне (пряме, первинне, головне), а потім похідні від нього (неосновні, переносні, вторинні).

Слово, взяте ізольовано, завжди сприймається в своєму основному значенні, в якому зазвичай і вживається у мові. Похідні ж значення виявляються тільки в поєднанні з іншими словами. Наприклад, дієслово "йти" може отримувати в мові більше 40 значень, але головне - це те, яке першим приходить на розум, - "пересуватися, ступаючи ногами". Наприклад: "Тетяна довго йшла одна". А ось в реченні "Червоний колір йде більш до твоїх чорним волоссям" дієслово має значення "бути-на-віч".

Невміле використання багатозначних слів веде до помилок, які бувають досить смішними: "Після кровопролитних боїв копита у хрестоносців були в крові"; "Борг лікаря не відмахуватися від хворого, а довести його до кінця".

3. Точність передбачає чітке розмежування омонімів. Незнання омонімів призводить до порушення точності слововживання, до двозначності висловлювання, до каламбурів. Особливо часті помилки такого роду в усній і письмовій мові учнів (і це зрозуміло: адже мовні навички школярів перебувають у процесі становлення). Хто говорить або пише, вживаючи якесь слово, не помічає, що у нього є омонім.

Омонимию. тобто збіг у звучанні та написанні абсолютно різних за змістом понять, не слід змішувати з багатозначністю слів. Наприклад: шлюб в значенні подружжя та шлюб - зіпсована продукція. Перше слово утворено від давньоукраїнського дієслова брати за допомогою суфікса - к (пор. Брати заміж); омо-

німічное йому іменник шлюб запозичене в кінці XVII століття з німецької мови (нім. brack - "недолік", сходить до дієслова brechen - "ламати").

Слова, не пов'язані за значенням, але збіглися в звучала або письмовій мові, досить різноманітні. Серед них виділяються слова, що відносяться до різних частин мови і збігаються тільки в одній формі (омоформи):

- Коли я стаю, Чи стане річка голубів, Потече, хитаючи зграю відображенням голубів.

Можливо збіг слова і двох (трьох) слів:

- Ви, цуценята! За мною ступайте! Буде вам по калачі, Та дивіться ж, чи не базікайте,

А не те поб'ю!

Тут збіглися в звучанні два слова (по калачі) і одне (поб'ю), хоча в написанні їх немає збігу. Це омофона (від грец. Hотос - "однаковий" і ргіогі - "звук"). Омофонів виникає при збігу в мові не тільки окремих слів, але і частин слів.

Омофона треба правильно писати, не плутаючи ненаголошених голосних:

Він у нас годинку посидів; Він зовсім посивів від горя; Мати звела дитини до школи; Ластівка звила гніздо під вікном.

Подання про графічному образі слова усуває омофона. Однак в письмовій мові може з'явитися неясність при омографів. Омографи (від грец. Hотос - "однаковий" і grapho - "пишу") - це слова, що звучать по-різному, але співпадаючі на листі. Омографи зазвичай мають наголоси на різних складах, і це міняє звучання слів, які пишуться однаково: замок - замок,

гуртки - гуртки, сорок - сорок, стрілки - стрілки, засипали - засипали, потрапляли - потрапляли і ін. Зазвичай наголос на письмі не позначають, тому омографи можуть стати причиною неправильного розуміння тексту. Наприклад, як прочитати речення: Стрілки зупинилися? Адже перше слово може означати, і стрільців і годинникові стрілки.

4. Точність і ясність мови іноді вимагає від нас чіткості у вживанні форм роду, відмінка іменників. Спробуйте здогадатися, хто - чоловік чи жінка - говорить про себе: "Сирота я, сирота нещасна!" Всякий подумає: жінка! Дійсно, для сучасної мови стало нормою узгодження по

змістом з іменниками спільного роду (вони в рівній мірі застосовні до чоловіків і жінок - нечупара, ласун, кокетка, розумниця). Але у письменників минулого можна зустріти інше погоджені

вання: Приїжджай, милий дідусь, пожалій ти мене, сироту не-

Щасний (А.П.Чехов, "Ванька").

Тепер ми говоримо: Він жахливий ласун; Цей хлопчик такий нечупара.

Однак бувають випадки, коли неправильне вживання форм прикметників, що погоджуються з іменниками спільного роду,

вносить неясність. Наприклад: Він стояв вражений, але скоро перейнявся співчуттям до лежав перед ним малятку. Але дівчина взяла на руки дитину і, назвавши дівчинку преміленькая, забрала. Про

хлопчика або дівчинку йдеться?

5. Уточнити значення деяких іменників можуть відмінкові закінчення. Так, у формі називного відмінка множини хліба означають злаки на корені, а хліби - випечені з борошна вироби. Тому не можна визнати вірною таку фразу: Господиня виймала з печі хліба. Не слід плутати закінчення в таких іменників: міхи (ковальські) - хутра (вироблені шкури); образи (літературно-художні) - образа (ікони); ордени (лицарські та чернечі суспільства) - ордена (відзнаки); пояси (географічні) - пояса (частини одягу); пропуски (недогляди) - пропуску (документи); соболі (тварини) - соболя (хутра).

6. Не слід забувати і про смислових відмінності деяких граматичних форм прикметників.

Часто повна форма прикметників вказує на постійний ознака предмета, а коротка - на тимчасовий. Пор. він хворий - він хворий, вона така добра - будьте ласкаві, руху його спокійні - обличчя його спокійно.

7. Особливу точність слід дотримуватися при вживанні займенників. Їх здатність заміщати попередні слова може стати причиною неясності висловлювання. Наприклад, як зрозуміти фразу про любов до тварин? - Саша знав, що, якщо після триденного утримання собак в спеціальному місці за ними не прийдуть власники, вони будуть знищені (власники або соба

ки?). Подібне вживання займенників нерідко породжує двозначність і недоречний комізм: Педагогів хвилює сво-

Бодня час підлітка і як його вбити.

Грубою помилкою є неправильний вибір граматичної форми займенника: Виросло покоління, для яких війна - ис-

торію (слід було: для якого, тобто покоління).

8. При вживанні дієслова може виникнути неясність через

можливості двоякого тлумачення форм на -ся, наприклад: Сюди збираються діти, що заблукали на вулицях (самі збираються або їх збирають?). Нерозрізнення суб'єктно-об'єктних відносин в таких випадках може створити недоречний комізм висловлювання:

Пташенята вигодовуються комахами.

9. Точність і ясність мови обумовлені правильністю граматичних конструкцій, побудовою словосполучень і пропозицій. Можливість по-різному об'єднати слова в словосполучення породжує двозначність: Учителю доводилося багато пояснювати (пояснював учитель або йому самому хтось пояснював?).

Причиною неясності висловлювання може стати неправильний порядок слів у реченні: Просторі лоджії обрамляють екрани з армованого скла. У подібних пропозиціях під-

лежить не відрізняється за формою від прямого доповнення і тому неясно, що (або хто) є суб'єктом дії. приклад подоб-

ної плутанини - Сонце закрило хмара.

Звичайно, такі пропозиції можна виправити, якщо вони вжиті в письмовій мові; досить змінити порядок слів і на перше місце поставити слово, що позначає "виконавця дей

наслідком ": Екрани з армованого скла обрамляють просторі лоджії; Хмара закрила сонце.

Питання для самоконтролю:

1. Поняття змістовності мови як найважливішої умови гарної мови.

2. Умови, що сприяють створенню точної мови.

3. Основні помилки, пов'язані з неточним вживанням слів.