Опитувальник батьківського ставлення

опис методики

Опитувальник батьківського ставлення (ОРО) спрямований на виявлення батьківського ставлення в осіб, що звертаються за психологічною допомогою з питань виховання дітей і спілкування з ними, розроблений В.В. Столін і А.Я. Варга.

Опитувальник складається з 61 питання, які становлять наступні п'ять шкал:

Історія створення

Матеріалом для побудови опитувальника послужили дані опитування 197 батьків психічно здорових дітей від 7 до 11 років і 93 сімей, які звернулися за психологічною допомогою в Консультативний центр психологічної допомоги сім'ї при факультеті психології МГУ і НДІ загальної та педагогічної психології АПНУкаіни. Ця кількість була складена з двох груп: контрольної, тобто батьків, котрі мають потреби в сторонньої допомоги в питаннях виховання і спілкування з дитиною, суб'єктивно благополучних; і експериментальної - батьків, які потребують допомоги з питань виховання дітей - і неї увійшла підгрупа осіб, реально які звернулися за психологічною допомогою. Всі батьки - жителі м Москви, більше половини з них з вищою освітою.

В якості вихідного матеріалу для опитувальника були відібрані висловлювання батьків, які звернулися за допомогою з питань виховання дітей в Консультативний центр психологічної допомоги. За допомогою експертної процедури цей банк тверджень був апробований по 13 апріорним шкалами:

Валідність опитувальника визначалася методом відомих груп. За Т-критерієм обчислювалася дискриминативность чинників експериментальної групи у всіх вибірках. З п'яти чинників чотири виявилися Діскрімінатівность, тобто значимо розрізняли вибірки між собою. Таким чином, показано, що пропонований опитувальник дійсно враховує особливості батьківського ставлення осіб, що зазнають труднощів у вихованні дітей. Крім того, була проведена факторизація даних по випробуваним з подальшим «варімакс» обертанням значущих чинників. Вона показала збіг апріорних і емпіричних груп: в результаті факторизації виявилася група суб'єктивно благополучних батьків (контрольна група) і підвибірка людей, які звернулися за допомогою в психологічну консультацію. Ці дані також підтверджують валідність опитувальника.

процедура проведення

Інструкція

«Уважно прочитайте запропоновані твердження, що стосуються вашого ставлення до своєї дитини, і в разі згоди зробіть відповідну позначку в бланку відповідей».

Обробка результатів

Відповідаючи на питання опитувальника, випробовуваний повинен висловити свою згоду або незгоду з ними за допомогою оцінок «так» або «ні».

При підрахунку тестових балів за всіма шкалами враховуються позитивні відповіді, що збігаються з ключем, за які нараховується по 1 балу.

Високий тестовий бал по відповідних шкалах інтерпретується як:

інтерпретація результатів

Високі бали свідок-обхідних про значну розвиненості зазначених вище видів роди-нізації відносин, а низькі бали - про те, що вони порівняй-кові слабо розвинені. Якщо говорити конкретно, то оцінка і ін-інтерпретації отриманих даних проводяться наступним об-разом.

Шкала «Прийняття - відкидання»

Високі бали за шкалою - від 24 до 33 - говорять про те, що у цього випробуваного є виражене позитивне ставлення до дитини. Дорослий в даному випадку приймає дитину такою, якою вона є, поважає і визнає його індивідуальність, схвалює його інтереси, підтрим-живає плани, проводить з ним досить чимало часу і не шкодує про це.

Низькі бали за цією ж шкалою - від 0 до 8 - говорять про те, що дорослий відчуває по відношенню до дитини в основному тільки негативні почуття: роздратування, злість, досаду, навіть іноді ненависть. Такий дорослий вважає дитини невдахою, не вірить в його майбутнє, низько оцінює його здібності і не-рідко своїм ставленням третирує дитини. Зрозуміло, що маю-щий такі нахили дорослий не може бути хорошим педа-Гогом.

Шкала «Кооперація»

Високі бали за шкалою - 7-8 балів - яв-ляють ознакою того, що дорослий виявляє щиру ін-терес до того, що цікавить дитину, високо оцінює спосіб-ності дитини, заохочує самостійність і ініціативу дитини, намагається бути з ним на рівних.

Низькі бали за цією шкалою - 1-2 бали - говорять про те, що дорослий по відношенню до дитини поводиться протилежний-ним чином і не може претендувати на роль хорошого педагога.

Шкала «Симбіоз»

Високі бали - 6-7 балів - доста-точні для того, щоб зробити висновок про те, що даний дорослими-лий людина не встановлює психологічну дистанцію між-ду собою і дитиною, намагається завжди бути ближче до нього, удов-летворять його основні розумні потреби, захистити від не приємностей,

Низькі бали за цією ж шкалою - 1-2 бали - є при-знаком того, що дорослий, навпаки, встановлює значитель-ву психологічну дистанцію між собою і дитиною, мало піклується про нього. Навряд чи такий дорослий може бути хорошим учителем і вихователем для дитини.

Шкала «Маленький невдаха»

Високі бали за шкалою - 7-8 балів - є ознакою того, що доросла людина вважає дитину маленьким невдахою і ставиться до нього як до нетямущий суті. Інтереси, захоплення, думки і чув-ства дитини здаються дорослій людині несерйозними, і він голок-норірует їх. Навряд чи такий дорослий може стати хорошим учи-телем і вихователем для дитини.

Низькі бали за цією ж шкалою - 1-2 бали. навпаки, сві-чать про те, що невдачі дитини дорослий вважає слу-чайними і вірить в нього. Такий дорослий, швидше за все, стане непоганим учителем і вихователем.