Нижегородський вчений-педагог розповіла, як спонукати дитину до навчання - українська газета

Як знайти такі слова, методи і прийоми, щоб школяр добровільно і самостійно виконував свою основну обов'язок?

З цим питанням, особливо актуальним на старті найдовшою навчальної чверті, кореспондент "РГ" звернулася до фахівця - кандидату педагогічних наук Маргариті Крайниково, начальнику науково-дослідного відділу Нижегородського інституту розвитку освіти.

українська газета: Отже, як же змусити дитину вчитися?

Маргарита Крайникова: Давайте відразу обмовимося: сенс слова "змусити" передбачає якийсь тиск, насильство. З цієї точки зору "змусити" дитини вчитися абсолютно неможливо. Звичайно, слухняний син, побоюючись вашого гніву, буде виконувати шкільні завдання, але, як відомо, рабство ще нікому не приносило щастя. Уявіть тільки, яке огиду викликає у вашої дитини таке вчення, як кажуть в народі, з-під палиці. Крім того, потрібно пам'ятати, що вплив батьків буде результативно тільки до певного віку. Настане час, коли чадо перестане їх боятися.

РГ: Тобто школяра можна змусити сісти за уроки і навіть зробити їх, але змусити проявляти інтерес до предмету, любити навчання як щоденну радісну діяльність - не вийде?

Крайникова: Є певний "двигун", без якого навчання сприймається нашими дітьми як нудна і безглузда обов'язок. Цей двигун - мотивація, в педагогічному науковому визначенні - сукупність спонукають чинників, що визначають активність особистості. Іншими словами, це процес стимулювання кого-небудь до діяльності, спрямованої на досягнення мети. Он-то, цей двигун, нам і допоможе.

РГ: Батьки щиро бажають, щоб їх дитина добре вчився. Вони усвідомлюють всю серйозність проблеми, коли школяр не хоче вчитися. З чого потрібно починати її рішення?

Крайникова: Щоб змусити (або викликати мотивацію, як ми домовилися) дитини вчитися, перш за все батьки повинні відповісти собі на просте запитання: а навіщо це треба? На перший погляд, питання здається безглуздим. "Ну, як же, - думають багато мам і тат, - все вчаться. Моя дитина що ж - гірші за інших?" Це перша причина, яка спонукає батьків впливати на дітей. Друге міркування: "Не буде вчитися - почне вулицями шлятися, потрапить у погану компанію. Вино, наркотики." Але, звичайно, не це головне. Ось третя причина, на погляд батьків, набагато вагоміша: "Не буде вчитися - не потрапить в коледж або вуз, не отримає професію, заберуть в армію, чого б дуже не хотілося. Для дівчаток теж важливо, в якому колективі перебувати: нам, батькам, спокійніше, якщо потенційні женихи - майбутні професіонали, люди освічені й виховані ".

РГ: Що ж робити нам, батькам і матерям, щоб чадо старанно навчалося?

Крайникова: Найбільшою проблемою є те, що дитині "нічого не цікаво". Значить, завдання батьків - знайти таке заняття, від якого у вашого сина (або дочки) загоряються очі, і взяти участь в його улюблену гру. Я маю на увазі гру в широкому сенсі цього слова - як спосіб пізнання життя. У вашій особі дитина повинна бачити людину, захоплену його справою. І чим раніше це станеться, тим простіше вам буде в майбутньому. Для розвитку часом досить невеликого поштовху, потім воно продовжиться з вашої мінімальною підтримкою.

РГ: Отже, тато з сином грають в теніс, мама з донькою шиють наряди або вирощують квіти, але на оцінки в школі це не впливає.

Крайникова: Ну, по крайней мере з фізкультурою, працею, біологією у цих хлопців проблем, ймовірно, не буде. Але справа навіть не в цьому. Кожна людина від народження наділений різними здібностями, які пізніше стають фундаментом пізнавального інтересу до певної діяльності. Всі ці здібності можна розвинути. Але один найважливіший талант дається кожному. Цей талант - жага пізнання. Ваш малюк з перших місяців життя відкритий для навчання: він ловить звуки, стежить за яскравими кольоровими предметами, чіпає руками іграшки. Він не тільки слухає і дивиться, але вже і запам'ятовує ваш голос, музику, вірші, картини навколишнього світу.

РГ: Перші провідники у світ знань для своїх дітей - саме батьки?

Крайникова: Звичайно. Виховання дитини - не простий, але радісну працю. Ви ростете разом з ним, розвиваєтеся, намагаєтеся бути прикладом у всьому. Вам необхідно його повагу. Значить, ваше життя - постійне прагнення вперед.

РГ: Існує багато рецептів того, як підготувати дитину до навчання, є навіть спеціальні курси для малят. Здавалося б, в школу першокласник прийшов у всеозброєнні: Новомосковскет, пише, малює, навіть з комп'ютером управляється. Чому ж рано чи пізно більшість школярів втрачає інтерес до уроків?

Крайникова: Причин багато. Ось деякі з них. Як правило, інтерес пропадає в підлітковому віці, коли найважливішим в житті людини стає не навчання, а соціалізація. Іншими словами, людини найбільше хвилює питання: подобається чи не подобається він одноліткам? Хлопці приходять в школу головним чином для того, щоб спілкуватися. У цей період настає криза свідомості дитини, який пов'язаний з революційними змінами в його організмі. Спокійно переживають цей неспокійний вік хлопці, підготовлені до праці всієї своїм попереднім життям. Ті, хто з самого раннього віку знає, що світ сповнений дивовижних і захоплюючих речей. Ті, хто вміє творити.

Чи правильно вважати вчителя винуватцем поганого навчання дитини? Учитель дійсно здатний заглушити паростки інтересу до свого предмету, якщо він злий, дурний, байдужий, ненавидить дітей, не поважає батьків. Тому, якщо ви хочете, щоб ваша дитина отримала гарну освіту, шукайте Вчителі. Не все так безнадійно, запевняю вас. Гідних вчителів, професіоналів, багато.

Про страх школярів

Часто дитина не відчуває радості від пізнання тому, що не бачить результату своєї роботи. Хороша робота повинна винагороджуватися. Часом школяр після напруженої праці отримує заслужену бажану "трійку", а батьки не задоволені: вони розраховували на "п'ять". У кожного є свій рівень розвитку, треба тільки об'єктивно оцінити його. Зрозуміти, чи дійсно ваша дитина не здатний до математики або йому просто лінь вирішувати задачки.

Але якщо школяр узяв планку: впорався з лінню або напряг силоньки і вирішив-таки важке завдання, він гідний похвали. Зараз у багатьох сім'ях застосовують, так би мовити, матеріальне заохочення за оцінки. З одного боку, ви як ніби платите за виконану роботу, але з іншого - виховуєте корисливого людини, який коли-небудь відповість вам, хворому, одряхлілому, на прохання про допомогу: "А що мені за це буде?"

Талановитий педагог Шалва Амонашвілі, коли йому поставили запитання про правомірність матеріального заохочення в родині, не cмог приховати обурення: "Освіта, можливість розвитку, становлення Людини - це велика цінність. Чи треба опошляти її грошима!"

Що для вашої дитини важливіше - гроші чи ваше добре ставлення? Відповідь залежить від того, наскільки благополучна ваша сім'я. Адже похвала - це теж мистецтво. За що хвалити, якими словами або просто вдячною посмішкою, з якою інтонацією? Якщо малюк буде щасливий, коли ви в захоплених виразах оціните його хороший вчинок, то у підлітка ваш захват викличе досаду. Тут потрібен більш тонкий підхід. Непряма похвала може бути виражена як радість від того, що ось ви втомилися, думали, що вам ще й сміття виносити, готувати, приводити в порядок квартиру (в залежності від того, який подвиг здійснив ваша дитина), а тепер зможете просто відпочити. Не бійтеся, що він не відчує вашу радість, вашу подяку. Діти дуже уважні.

Пам'ятайте, що створення ситуації успіху для кожної дитини - необхідна умова розвитку вольових якостей. Успішна людина впевнений в своїх силах, він здатний на великі справи, йому властиво радісне ставлення до життя. Розвинені здатності до творчості, до пізнання, впевненість в успіху своєї діяльності - ось якості, які повинні виховати батьки, щоб ніколи не почути від свого школяра страшних слів: "Не хочу вчитися!"