Невдоволення є двигуном прогресу »

Про освіту майбутнього і марксистсько-ленінської філософії

Виховання і освіту вУкаіни не задовольняє завданням галузей, промисловості та розвитку суспільства в цілому. Люди не мають доступу до якісної освіти, програми університетів позбавлені гнучкості, студенти часом отримують занадто застарілі, застиглі знання. На щастя, невдоволення таким станом справ є головним двигуном прогресу в цій області.

Ми всі були свідками зміни структур університетів, створення великих федеральних науково-дослідних університетів. Ці реформи мають велику перспективу, але формальних реформ недостатньо. Спадщина минулого подолати дуже важко. Це тривалий процес, і короткострокових рішень тут чекати не варто. Держава не може робити все - воно створює структуру, в рамках якої можна працювати. Ідеальним рішенням було б поєднання державної підтримки та місцевої ініціативи, але як раз з ініціативою у нас погано. Потрібно виховувати людей, які зіграють серйозну роль у розвитку економіки, промисловості, ринку, людей, які здатні були б прийняти виклики мінливої ​​дійсності, глобалізації.

Держава не може робити все - воно створює структуру, в рамках якої можна працювати.

Про надихаючих прикладах

Дуже правильними діями я вважаю зусилля, які приймає держава для повернення мізків. Саме для цього створено програму мегагрантов, завдяки якій було відкрито багато хороших дослідних центрів. Я був на конференції, де зустрічалися вчені, які отримали мегагранти, це було вражаюче: величезна кількість великих вчених, які повернулися працювати в Україні.

Величезне число вчених повернулися працювати в Україні за програмою мегагрантов.

Подекуди вже створені успішно працюють центри. Є спільний бакалаврат РЕШ і ВШЕ, де студенти навчаються не тільки економіці, а й історії, біології, математики. Там намагаються ростити людей, які зуміють в майбутньому зрозуміти виклики, чим би вони не займалися професійно. В цьому році був перший випуск, і вісім чоловік з нього потрапили в провідні університети Америки на PhD-програми, це великий успіх. В Уральському федеральному університеті зараз створюється Центр досліджень країн БРІКС. Вони намагаються зробити програми, щоб люди з різних країн приїжджали до них, працювали разом, обмінювалися думками. Прагнення вийти на міжнародний рівень, стати частиною міжнародної спільноти, безумовно, є позитивним. Раніше, наприклад, не було такої кількості публікацій, як зараз. Хоча іноді все це перетворюється в зовсім формальні вправи, є великий прогрес. Це відчувається всюди, навіть в самих віддалених областях.

Раніше не було такої кількості публікацій, як зараз.

Звичайно, створювати заново в даному випадку простіше, ніж переробляти вже сформовані за багато років структури. Але не можна все створювати з нуля, нерозумно не використовувати величезний інтелектуальний потенціал, накопичений в українських вузах. Візьмемо найяскравіший приклад - МГУ. Там відбуваються серйозні зміни, і ми повинні продовжувати рухатися далі.

Про рейтингах і академічної діяльності

Я не такий вже великий шанувальник цифр, але думаю, в формальних оцінках все ж є сенс: якщо ви дивитеся на рейтинг і бачите, що істотно відстаєте по якомусь показнику, це допомагає зосередитися і зрозуміти, що щось в вузі йде неправильно . Звичайно, рейтинги потрібно вдосконалювати, але вже зараз вони можуть допомогти, вказуючи, в якому напрямку рухатися. Мені здається, зараз не так важливо, чи будемо ми займати 99-е місце або 101-е місце в рейтингу кращих вузів світу. Важливо, щоб йшов процес, щоб змінювався підхід людей. Як людина світу, я б додав, що шлях до успіху лежить через англійську мову. Академічна діяльність повинна бути англійською, а це значить, що і студентів найкраще якомога раніше навчати правилам написання наукових робіт, академічної лексики і прагматиці.

Академічна діяльність повинна вестися англійською мовою.

У регіональних вузах не завжди усвідомлюють важливість академічної діяльності. Якщо у викладачів навантаження по 600 аудиторних годин на рік, де тут встигати займатися наукою? Для наочності ці цифри можна порівняти з показниками моїх колег за кордоном, у яких в середньому по 50-60 годин викладацької навантаження. З таким навантаженням, як вУкаіни, і додатковими обов'язками, які накладаються на здібних людей, важко чогось домогтися. Потім ми дивуємося, чому така різниця в рівнях. До слова, в РЕШ викладацька навантаження у професорів дозволяє приділяти дослідницької діяльності досить часу, щоб статті були високого рівня. У літні і зимові школи, які ми проводимо в різних регіонахУкаіни, приїжджають дивовижні молоді вчені. Але тих, хто займається наукою і публікується, потрібно додатково підтримувати, щоб вони продовжували це робити, щоб їх рівень підвищувався, а слідом за ними зростав рівень університету. А у нас було кілька випадків, коли особу, яка приїхала в нашу школу, мало не виганяли з університету, визнавши це зрадою по відношенню до рідної організації.

Якщо у викладачів навантаження по 600 аудиторних годин на рік, де тут встигати займатися наукою?

Про те, як нам все виправити

Старе покоління повинно піти - і прийти нове, але якщо нове продовжуватиме копіювати старий досвід, нічого не зміниться.

Якщо говорити про фронтальних зміни, то це річ важка - може бути, і неможлива поки. Але деякі питання можна вирішувати точково. Можна рухатися від глобального до приватного, а можна від приватного до глобального. Коли йти по першому напрямку важко, треба спочатку створювати невеликі модельні програми, які швидко приведуть до практичних результатів, а вже потім намагатися зробити більш глибокі зміни. Потрібно виховувати людей майбутнього. Тут багато чого не треба: кілька сотень людей вже могли б все змінити. Я не можу собі дозволити бути песимістом: потрібно рухатися вперед.

«Історія розвитку проривного біомедичного напрямки: уроки дляУкаіни». На прикладі розвитку технологій репрограммірованія для отримання індукованих плюрипотентних стовбурових клітин оцінені тимчасові параметри перетворення результатів проривного фундаментального дослідження в комерційний високотехнологічний продукт в Японії, США іУкаіни. Робиться висновок, що ключову роль в прискоренні життєвого циклу досліджень і розробок грають швидкозростаючі середні високотехнологічні компанії і великі промислові компанії, зацікавлені в диверсифікації своїх бізнес-стратегій. Констатується критичне відставання розвитку життєвого циклу досліджень в цій області в Україні та досліджуються його причини.

Економічна політика в області високотехнологічного малого бізнесу - шлях до його знищення. Існуюча система управління господарством країни не справляється зі своїми обов'язками. Необхідний діалог між владою і бізнесом різного рівня, результатом якого буде розвиток країни з використанням ринкових і не ринкових методів управління в залежності від того, які де ефективніше, замість животіння і проїдання ресурсів і можливостей, накопичених попередніми поколіннями.

ОСМА Кібарі: ОБЕРНУТИ ПРОЦЕС СТАРІННЯ НАЗАД Якщо розглядати дані під мікроскопом, то Samumed постає компанією, в активі якої тільки і є що пара препаратів, ефективність яких ще не доведена. З огляду на тенденції в розробці нових ліків, є сумніви, що ці препарати взагалі з'являться на ринку. Геніальний американський мільярдер турецького походження думає, що йому під силу виліковувати артрит, облисіння і розгладжувати зморшки. І це лише початок. Він має намір повернути назад сам процес старіння.