Нейролінгвіст татьяна чернігівська як інтернет впливає на наш мозок - пси-фактор

Нейролінгвіст і експериментальний психолог, доктор філології та біології, член-кореспондент Норвезької академії наук Тетяна Чернігівська прочитала лекцію «Як інтернет змінив наш мозок», в якій розвіяла популярні стереотипи про роботу мозку і розповіла, чому «Гугл» і онлайн-освіта не так корисні , як здаються. Ось короткий конспект цієї лекції.

Як інтернет впливає на наш мозок
Що потрібно знати про мозок в першу чергу?

Рецепт мозку виглядає так: 78% води, 15% жиру, а решта - білки, гідрат калію і сіль. Немає нічого більш складного у Всесвіті з того, що ми знаємо і що можна порівняти з мозком взагалі. Перш ніж перейти безпосередньо до теми, як інтернет змінив наш мозок, я розповім, виходячи з сучасних даних, про те, як мозок вчиться і як він змінюється.

Можна сказати, що зараз почалася мода на дослідження мозку і свідомості. Особливо свідомості, хоча це небезпечна територія, тому що ніхто не знає, що це таке. Найгірше, а воно ж і краще, що можна з цього приводу сказати, це що я знаю, що я є. Це англійською називається first firsten experience, тобто враження від першої особи. Це те, ми сподіваємося, чого немає майже ні в яких тварин і поки немає у штучного інтелекту.

Однак я вічно лякаю всіх тим, що недалеко той час, коли штучний інтелект усвідомлює себе як певну індивідуальність. У цей момент у нього з'являться свої плани, свої мотиви, свої цілі, і, я вас запевняю, ми не будемо входити в цей сенс. Про це, звичайно, зрозуміло, знімаються фільми і т.д. Пам'ятаєте «Перевага» з Джонні Деппом, про те, як людина, вмираючи, підключив себе до мережі? На прем'єрі цього фільму в Харкові я під час показу почула за спиною, як одна людина іншій каже: «Сценарій писала Чернігівська».

Тема мозку стала популярною, люди стали розуміти, що мозок - це загадкова потужна річ, яку через непорозуміння ми чомусь називаємо «мій мозок». Для цього у нас немає абсолютно ніяких підстав: хто чий - це окреме питання.
Тобто він виявився у нас в черепній коробці, в цьому сенсі ми можемо називати його «мій». Але він незрівнянно більш потужний, ніж ви. «Ви хочете сказати, що мозок і я - це різне?» - запитаєте ви. Відповідаю: так. Влада над мозком ми не маємо, він приймає рішення сам. І це ставить нас в дуже незручне становище. Але у розуму є одна хитрість: мозок сам всі рішення приймає, взагалі все робить сам, але посилає людині сигнал - ти, мовляв, не хвилюйся, це все ти зробив, це твоє рішення було.
Як ви думаєте, скільки енергії споживає мозок? 10 Ватт. Я навіть не знаю, чи є такі лампочки. Ймовірно, в холодильнику. Кращі з мізків в кращі зі своїх креативних миттєвостей споживають, скажімо, 30 Ватт. Суперкомп'ютера потрібні мегавати, справжні потужні суперкомп'ютери споживають енергію, яка потрібна для електрифікації невеликого міста. З цього випливає, що мозок працює якимось зовсім іншим способом, ніж комп'ютер.

Це наштовхує нас на думку про те, що, якщо б ми дізналися все-таки, як він діє, це б вплинуло на всі сфери нашого життя, включаючи навіть енергетичну - можна було б користуватися меншою кількістю енергії.
У минулому році всі комп'ютери світу зрівнялися по продуктивності з одним людським мозком. Ви розумієте, яку довгу дорогу виконала еволюція мозку? Неандертальці після деякого часу перетворилися в Канта, Ейнштейна, Гете і далі за списком. За існування геніїв ми платимо величезну ціну. Нервові і психічні розлади виходять на перше місце в світі серед хвороб, вони починають випереджати за кількістю онкологію і серцево-судинні захворювання, що являє собою не тільки взагалі жах і кошмар, але, крім усього іншого, дуже велике динамічне тягар для всіх розвинених країн.

Це відповідь на питання, чи не перевантажимо ми мозок, якщо ми будемо споживати «зайву» інформацію. Ми його можемо перевантажити, але не «зайвої» інформацією. Для початку, що таке інформація для самого мозку? Це не тільки знання. Він зайнятий рухами, зайнятий переміщенням калію і кальцію через клітинну мембрану, тим, як працюють нирки, що робить гортань, як змінюється склад крові.
Ми знаємо, звичайно, що в мозку є функціональні блоки, що є якась локалізація функцій. І ми думаємо, як дурники, що якщо ми робимо мовну роботу, то в мозку будуть активовані зони, які зайняті промовою. Так ось немає, не будуть. Тобто вони будуть задіяні, але інші ділянки мозку теж будуть брати в цьому участь. Увага і пам'ять в цей момент будуть працювати. Якщо завдання зорове, значить, зорова кора теж буде працювати, якщо слухове - то слухова. Асоціативні процеси теж завжди будуть працювати. Одним словом, під час виконання будь-якої задачі в мозок не активується якийсь окремий ділянку - мозок завжди працює весь. Тобто ділянки, які за щось відповідають, начебто є, і в той же час їх як би немає.
У нашого мозку інакше організована пам'ять, ніж у комп'ютера - вона організована семантично. Тобто, скажімо, інформація про собаку зовсім не лежить в тому місці, де зібрана наша пам'ять про тварин. Наприклад, вчора пес перекинув чашку кави на мою жовту спідницю - і назавжди у мене собака цієї породи буде асоціюватися жовтої спідницею. Якщо я в якомусь простому тексті напишу, що така собака у мене асоціюється з жовтою спідницею, мені поставлять діагноз недоумство. Тому що за земними правилами собака повинна перебувати серед інших собак, а спідниця - поруч з кофтиною.

Мозок не живе, як голова професора Доуеля, на тарілці. У нього є тіло - вуха, руки, ноги, шкіра, тому він пам'ятає смак губної помади, пам'ятає, що означає «свербить п'ята». Тіло є його безпосередньою частиною. У комп'ютера цього тіла немає.
Як віртуальна реальність змінює мозок

Російською мовою немає хорошого терміна для цього дії, по-англійськи це називається theory of mind, що часто по-ідіотськи перекладається як «теорія розуму» і нічого спільного з цим не має. Але насправді це означає здатність подивитися на ситуацію не своїми очима (мозком), а очима іншої людини. Це основа комунікації, основа навчання, основа співпереживання, емпатії і т.д. І це настройка, яка з'являється, коли людину вчать цьому. Це надзвичайно важлива річ. Ті люди, у яких ця настройка відсутня повністю, - хворі аутизмом і пацієнти з шизофренією.

Ми вважаємо: як добре, що у нас є можливість дистанційного навчання - це ж доступ до всього на світі! Ось тільки таке навчання вимагає дуже ретельного відбору того, що брати, а що не брати. Ось історія: я недавно купила авокадо, збираючись зробити соус гуакамоле, і забула, як його робити. Що туди класти треба? Можна його виделкою, наприклад, пом'яти або блендером обов'язково? Я, природно, лізу в «Гугл», півсекунди - отримую відповідь. Зрозуміло, що це погана інформація. Якщо мені цікаво буде дізнатися, яка граматика була у шумерів, останнє місце, куди я полізу, буде «Вікіпедія». Значить, я повинна знати, де шукати. Ось тут-то перед нами постає питання, неприємний, але важливий: наскільки цифрові технології змінюють нас самих?
У чому проблема «гугленія» і онлайн-освіти?

Також цікаво: Тетяна Чернігівська: Мозок пам'ятає все, повз чого ви пройшли, на що подивилися і що пронюхали

Тетяна Чернігівська: Мова створений для мислення
У деяких фірмах, які можуть собі це дозволити (я знаю, що в Японії такі є), на роботу наймають чумового людини, абсолютного хіпі з поведінки. Він усім заважає, ненавидить усіх, отримує гроші ні за що, приходить не в костюмі, як годиться, а в якихось подертих джинсах. Він сідає, де не треба, все перекидає, він курить, де нікому не дозволено, а йому дозволено, викликає потужну негативну реакцію.

А потім раптово каже: «Знаєте, це треба сюди, а це сюди, а це сюди».
Результат - прибуток 5 мільярдів.