Народна казка як засіб морального виховання дитини - віртуальна скарбничка - досвід кращих

Добрим молодцям урок.

Моральне виховання підростаючого покоління - одна з основних задач суспільства. Маленька людина входить в складний багатогранний світ, в якому він зустрічається не тільки з добром і справедливістю, героїзмом і відданістю, а й зі зрадою, нечесністю, користю. Дитина повинна навчитися відрізняти хороше від поганого. Для цього необхідно вже в ранньому віці прищеплювати моральні установки, міцні ідейні переконання, формувати культуру праці і поведінки.

Дошкільний період життя дитини багато в чому залежить від нас, дорослих. Ми повинні наповнити життя дитини світлом добра і ласки, духовно збагатити середу, в якій він росте, закласти передумови високих людських начал.

А що може духовно збагатити середу, допомогти сформувати культуру особистості дитини?

Безумовно, це джерело народної мудрості - усна народна творчість (фольклор - folk-народ, lore-знання, мудрість). Його по праву можна назвати неоціненним багатством кожного народу, виробленим віками поглядом на життя, суспільство, природу, показником його здібностей і таланту.

Усна народна творчість є відправна точка в прекрасному подорожі в світ художнього слова. Це початок всіх початків. Саме з фольклору ми осягаємо духовну культуру попередніх поколінь.

Твори усної народної творчості - це невичерпне джерело естетичного, морального, трудового, патріотичного виховання дошкільнят.

Народна мудрість, укладена в казках, потешках, примовках, загадках, протягом багатьох століть виховує в дітях гордість за талант рідного народу, інтерес до влучним, виразному слову, любов до рідної мови.

Твори народного мистецтва різнобічно впливають на дитину: вчать образно мислити, в звичайному предметі або явищі бачити незвичайне, закладають основи естетичної культури, формують повагу до результатів діяльності багатьох поколінь і уміння творчо застосовувати отриманий досвід в нестандартних ситуаціях.

Під впливом різноманітних жанрів усної народної творчості відбувається етично-естетичний розвиток дітей, формуються різноманітні якості характеру, поняття про норми поведінки в сім'ї, суспільстві, здійснюється формування основ культури у дитини дошкільного віку.

Потішки, Пестушко, лічилки, заклички є найбагатшим матеріалом для розвитку дитини. Розвиваючи почуття ритму і рими, ми готуємо дитину до подальшого сприйняття поетичного мовлення і формуємо у нього інтонаційну виразність. Тонкий гумор потешек, дражнилок, лічилок - ефективний засіб педагогічного впливу проти ліні, боягузтва, впертості, примх, егоїзму.

Серед інших форм фольклору особливу виховну роль грають казки. Казка - це найбільше чудо в народній творчості. Казки цікаві і важливі - в них завжди розповідається про щось неймовірне, неправдоподібно, але разом з тим вигадка несе певну ідею, зазвичай матеріалізовану в гіперболічних образах: добро і зло ведуть постійну боротьбу.

Завдяки казкам у дитини виробляється здатність співпереживати, співчувати і сорадоваться.

Казка кличе на боротьбу зі злом, закликає відстоювати добро і справедливість. У ній затверджуються моральні закони життя, гранично ясно виражаються принципи, норми, естетичні ідеали. Казка допомагає вірити в силу добра, яке перемагає не саме по собі, а шляхом подолання труднощів і боротьби зі злом.

Багато казки вселяють впевненість у торжестві правди, в перемозі добра над злом. Віра в перемогу добра особливо подобається дітям і підсилює виховне значення.

Захопливість сюжету, образність і забавно роблять казки вельми ефективним педагогічним засобом. У казках схема подій, зовнішніх зіткнень і боротьби вельми складна.

Мудрий педагог - народ - проявив особливу турботу про те, щоб казки були цікавими. У них, як правило, є не тільки яскраві живі образи, а й гумор.

Однією з найважливіших особливостей казок є дидактизм. «Добрим молодцям урок» дається не загальними міркуваннями і повчаннями, а яскравими образами і переконливими діями. Той чи інший повчальний досвід як би поступово складається в свідомості слухача.

Робота з казкою має різні форми: читання, переказ, обговорення поведінки казкових героїв і причин їх успіхів або невдач, театралізоване виконання казок, проведення конкурсу знавців казок, конкурси та виставки малюнків дітей за мотивами казок, складання кросвордів і ребусів і багато іншого.

Подорож у світ казки розвиває уяву, фантазію дітей, спонукає їх самих до творчості, виховує емоційну чуйність.

За допомогою казок діти вчаться не тільки міркувати, але і дотримуватися норм поведінки. Казка створює у дитини образ поведінкової стратегії, побудованої на основі правил, які несуть цінність кожної дії, їх зміст і значення. Через ці правила дитина осягає головні життєві цінності: добро, істину, милосердя, справедливість.