Написання слів з великої літери, або імена власні

"Написання слів з великої літери, або Власні імена" - здавалося б, яка легка тема. Але чомусь багато хлопців на шкільних уроках не можуть її засвоїти. З кожним роком мені все частіше зустрічаються другокласники і третьокласники, які не можуть навіть назвати навскидку по п'ять імен дівчаток і хлопчиків, плутають імена, прізвища та по батькові, а вже про географічні назви і говорити не доводиться. Ось для таких хлопців - моя добірка цікавих і "хитрих" заданій.Учітесь із задоволенням.

Частина 1 - Імена, прізвища, по батькові, клички тварин.

1. З'єднай стрілочками повні і зменшувальні імена. Запиши їх парами.

У цій вправі сховалася пастка: тут не вистачає одного повного імені. Після виконання завдання дитині потрібно буде здогадатися, яке ім'я пропущено, і вписати його в табличку.

2. З'єднай стрілочками повні і зменшувальні імена. Запиши їх парами. Знайди пастку!

3. Велика Плутанина.

Запиши парами повні імена з зменшувальними.

4. Як ласкаво звуть цих хлопців? Запиши.

5. Про що говорять по батькові?

З'єднай по батькові з іменами.

Чим схожі по батькові? Виділи / обведи однакові кінцівки (хлопці обводять одним кольором -овіч, - евич в чоловічих отчествах. Іншим кольором -овна, -евна в жіночих по батькові).

Знайди і підкресли олівцем чоловічі батькові / жіночі по батькові.

Запиши відсутню батькові.

6. Перетвори імена в батькові. Роби це так:

Ім'я + ЄВИЧ / ович = чоловіче батькові.

Ім'я + ЕВНА / ОВНА = жіноче батькові.

Сергій, Василь, Ігор, Олег, Гліб, Валерій, Євгеній, Микола.

7. чином батькові від імен:

Борис, Віктор, Костянтин, Лев, Дмитро.

8. Вправа по «Казці про втрачений час» Євгена Шварца.

Як звали батька? (Будь обережний! Чи не потрап в пастки!)

Комар Комарович, Йорж Ершовича, Воробей Воробеіч. Крокодил Крокодиловичем, Михайло Потапович, Лиса Патрикеевна.

(Персонажі 1,2 і 3 - з «Алёнушкіних казок» Д.Н.Мамина-Сибіряка)

10. Про що говорять ці прізвища?

Іванов, Петров, Зайцева, Скамейкін, Васильєв, Гусєв, Цвєткова, Морковкина.

Слово + ОВ / ЕВ / ІН = чоловіча прізвище.

Слово + ОВА / ЄВА / ІНА = жіноча прізвище.

11. Склади і запиши ім'я, по батькові та прізвище двох хлопчиків, двох дівчаток і трьох неіснуючих казкових персонажів.

12. Маленький, але хитрий диктант.

Валентина Тарасівна Яковлєва, Альона Яківна Спиваченко, Буличова Юлія Сергіївна.

Визнач: це - чоловіки чи жінки?

Назви окремо їх імена, по батькові та прізвища.

Про що говорять по батькові цих жінок?

Як звали жінок в дитинстві?

13. Прочитай транскрипції і запиши прізвища, імена та по батькові.

Пушкін Олександр Сергійович, Михайло Юрійович Лермонтов, Агнія Львівна Барто, Самуїл Якович Маршак, Квітко Лев Мойсейович, Чуковський Корній Іванович, Дмитро Наркисович Мамін-Сибіряк, Ушинський Костянтин Дмитрович.

15. Скільки тут пропозицій?

Ж ... л-був доктор він був добрий звали е ... про ... йболіт і була у не ... про зла сестра, яку звали ... арвара.

Випиши третє речення.

(Тут відмінна пастка: можна спробувати запитати хлопців, заявивши, що слово «Айболить» не є початком пропозиції, тому писати його потрібно з маленької літери)

Як відрізнити власні імена від загальних? Як навчитися не плутати їх? Це зовсім просто.

ІМ'Я ВЛАСНЕ належить ОДНОМУ предмету. Ім'я хлопчика, ім'я кошеняти, ім'я кафе, ім'я цукерок, ім'я міста, ім'я моря, ім'я планети, ... Всі імена прийнято виділяти з великої літери.

Якщо ж таких предметів в світі багато, то це загальні (ми з хлопцями називаємо їх умовно «загальні назви»). Такі слова записуються з маленької літери.

Якщо Ваша дитина (розумничка!) Задасть питання: «Чому тоді імена пишуться з великої літери? Адже в світі багато Кать, Сергію, багато котів Рижиков? », Дайте відповідь так:

- Як ти думаєш, чи є на нашій планеті точь-в-точь такий же Дениска, як ти? У всіх людей з однаковими іменами абсолютно різні характери, різні інтереси, різні звички ... Абсолютно однакових людей не буває! І не буває абсолютно однакових котів, однакових собак, ... Кожен з них - ОДИН на всій планеті! Ось чому імена людей, їх по батькові та прізвища, а також клички тварин називають іменами власними і пишуть з великої літери.

Виходячи з цього, міркуємо з хлопцями так:

- Слово «мама» пишеться з маленької літери, тому що мам багато. Слово «Африка» пишемо з великої літери, тому що Африка - одна. Це ім'я материка.

А якщо вам зустрілося у вправі «Чорне море», дитина Вам пояснить:

- Слово «море» пишеться з маленької літери, тому що морів багато. А «Чорне» море - одне. «Чорне» - це ім'я моря. Пишемо це слово з великої літери.

16. А це - ПЛУТАНИНА.

Але з усіх своїх звірів (д \ Д) Доктор (а \ А) йболіт любив найбільше (У \ у) тку (до \ К) Іку, (с \ С) Собака (а \ А) ВВУ, маленьку (С \ с) вінку (х \ х) рю- (х \ х) рю, (П \ п) опугая (к \ к) Арудов і (с \ с) ову (б \ б) Умбу.

Щоб хлопці витрачали менше часу на подібні вправи, я завжди записую дужки і їх вміст олівцем. Мої учні стирають олівцеві записи і вписують замість них прямо в текст потрібну букву.

17. Склади і запиши пари слів. Підкресли імена власні.

(Острова, вулиці, річки, набережні, станції метро, ​​проспекти)

Спочатку дитина вставляє пропущені букви в слова, кожен раз обгрунтовуючи свій вибір (заголовна або маленька буква).

Потім ми з учнем розігруємо все 6 карток за жеребом (тобто кожному дістається 3 вибраних навмання картки). Далі кожен з нас повинен на карті Харкова знайти по три зазначених на картках об'єкта і грамотно записати їх назви в зошит. Після чого ми обмінюємося зошитами і перевіряємо один одного. Відразу скажу: я роблю в своєму зошиті безліч помилок, так що перевіряти мене нелегко, зате дуже цікаво!

2. Географічні назви.

Перед цією вправою я зазвичай показую учневі домашню роботу, виконану левеням Лівою. На тетрадном листочку корявим почерком написано: «тихий океан, материк євразія, річка Ніл, вулкан Везувій, червоне море». Нижче червоною пастою поставлена ​​«двійка». Льова скаржиться: вчителька дала завдання по карті півкуль, а там все слова написані однаковими буквами! Ось він і переписав всі назви з карти, а отримав чомусь «двійку»!

Допоможи Леве виконати домашнє завдання! (Для виконання вправи хлопцям потрібна карта півкуль - в атласі або на дошці. Можна заодно поєднати уроки української мови і навколишнього світу.)

1) На якій планеті ми ж ... вем? ми ________________________________________
__________________________________________. (Ми живемо на планеті Земля.)

2) Скільки п ... .люсов на ... емле і як вони називаються? на ______________________

_____________________ (На Землі два полюси: Північний полюс і Південний полюс.)

3) На нашій (П \ п) Ланет є (М \ м) атерікі: ________________________________

___________________________________________ (хлопці перераховують всі материки).

4) На ... емле є чотири океани: _________, _____________, ________ та ___________.

5) А ще на (П \ п) Ланет (з \ З) емля є (М \ м) репетуючи: __________, ____________, ___________ і інші.

3. Політ в космос.

а) запиши назви планет Сонячної системи;

Кожна дитина працює з атласом «Світ і людина» і зі схемою Сонячної системи (див.нижче). Схему я змалювала з того ж атласу.

Крім назв планет, ми зазвичай підписуємо «зірка Сонце».

«Всесвіт, галактика Чумацький Шлях, Сонячна Система, планета Земля, материк Євразія, країна Україна, місто Харків, вулиця, будинок, корпус, квартира. Ім'я, прізвище, по батькові дитини ».

4. Власні назви або загальна назва?

(Для репетиторів і батьків - не змушуйте дитину переписувати словосполучення! Пишіть дужки і все, що в них, олівцем. Нехай Ваш учень стирає гумкою Ваші олівцеві записи і вписує потрібну букву прямо в вправа!)