Найголовніше речовина - кисень

- познайомити учнів з історією откритіякіслорода, спільно з учнями визначити фізичні властивості і позначити область застосування кисню, акцентувати увагу учнів на проблемі забруднення повітря;
- розвинути в учнів уміння на основечастних прикладів робити загальні висновки, виявляти закономірності і залежність між властивостями простого речовини і застосуванням;
- розвивати у дітей уміння працювати з реактивами і хімічним обладнанням, звертаючи особливу увагу на правила техніки безпеки при роботі в хімічному кабінеті.
- виховати почуття колективізму, активізувати пізнавальний інтерес і творчу активність кожного

школяра;
- виховати почуття відповідальності перед собою та товаришами.
Обладнання: мультимедійний проектор, комп'ютер; спиртівка, тримач, сірник, скіпа, кристалізатор з водою, газовідвідна трубка, пробки, KMnO4
Найголовніше речовина
(1 слайд)
Кисень - це речовина, навколо якого обертається земна хімія
Я. Берцеліус
(2 слайд) [7]
I. Кисень - найпоширеніший хіміческійелемент. Літосфера содержіт49,13% кисню, що входить до складу оксидів, солей. Атмосфера - близько 23%, здебільшого це - вільний кисень (О2) .Гідросфера - 88,9% кисню, основнаядоля якого припадає на воду. Кіслородвході до складу всіх рослинних і тваринних організмів, мінералів, підстав,

більшості солей і кислот, органічних речовин. Тіло людини на 65% складається з елемента кіслорода.В рамках двомісячника «Дні екологіческойзащіти» ми проводимо бесіду з метою показатьзначеніе кисню для людини, розповісти історію його відкриття, показати, як

він утворюється і як його зберегти для нас. (3 слайд) [8]; [9]; [10]; [11]
II. У 1750 р Михайло Васильович Ломоносовпровел досліди і довів, що в составвоздуха входить речовина, окісляющееметалл. Він назвав його флогістоном.Опит:

2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 + O2 I
В 1771году знаменитий шведський хімік Карл Шеєле досліджував склад повітря.

Спалюючи в закритій посудині легко горючі речовини: фосфор, сірку; віннийспірт, він знайшов, що при цьому зникає п'ята частина повітря. Значить, повітря складається, принаймні, з двох різних газів. Один з них бере участь у горінні, підтримує вогонь - це «вогневої повітря», його в атмосфері одна п'ята частина; інші чотири п'ятих горіння не підтримують - це «зіпсоване повітря». Так було відчинено головну составниечасті атмосферного повітря: кисень - як називають тепер «вогненний» повітря і азот - сучасна назва «зіпсованого повітря». (4 слайд) [12] [13]
Незалежно від нього, кисень билполучен Джозефом Прістлі в 1774 Г.А історія проста. Джозеф Прістлі якось раз Окис ртутінагревая. Виявив страннийгаз. Газ без кольору, без назви, Найяскравіше в ньому горітсвеча. А чи не шкідливий длядиханья? (Не дізнаєшся вилікує!) Новий газ з колбивишел.-Нікому він не знайомий. Цим газом дихають Під стекляннимколпаком. Людина їм теж дихає.
II. У 1975 році Антуан Лавуазьє встановив, що кисень - составнаячасть повітря міститься в багатьох речовинах. До опитовЛавуазье ніхто точно не знав, що вода - це поєднання двох хімічних елементів, двох газів. А потім наглаз у здивованих людей отримав воду. з нічого. Вірніше, на кшталт з нічого. Адже тоді люди не знали ні про кисень, ні про водні. Обидва цих газу помістили в посудину, нагріли на сильному вогні. Незабаром посудину помутнел, і всі побачили крапельки води.
Сталося чудо хімії!
З атомів світ створювала
Природа!
Два атома легких взяла водню.
Додала атом один кисню
- І вийшла частка води,
Море води, океани і льоди.
став кисень
Мало не всюдуначінкой
У повітря попалкіслород,
Як не дивно,
А з блакиті глубіниокеана.
Життя з'явилася:
Дихання, горенье.
Перші птахи іпервие звірі,
Вогонь добували припомощи тертя.
Хоч і не зналіпрічіни горіння.
Роль кисню на наших Землі
зрозумів великий
Лавуазьє. (5слайд) [14]; [15]
II. Кисень - другий елемент, що становить воду, в 16 разів важче водню. Він, так само як і водень, безбарвний газ, хто ж не має ні смаку, ні запаху. Тільки оченьнебольшое кількість його може бути розчинено у воді, але це невелика колічествонеобходімо для всього живого у воді. Дихають вони тільки тим крихітним кількістю кисню, яке розчинилося у воді, потрапило туди разом з краплями дощу з повітря. (6 слайд) [16]
Якщо кисень піддати тиску і сильно охолодити, то його можна робити жідкімілі навіть заморозити. У цьому стані він дуже схожий на воду або на лед.Ето дуже діяльний елемент: він швидко з'єднується з більшою частиною інших елементів. Зазвичай кажуть, що речовини, з якими він з'єднується, згоряють, тобто при цьому відбувається один ізпроцессов горіння. Теплота всегдавиделяется, коли кисень з'єднується з яким-небудь іншим елементом і при цьому зазвичай утворюється і світло. Так само шляхом нашого повільного з'єднання з киснем утворюється без полум'я і теплота наших власних тіл. Людина получаеткіслород з повітря, яким дихаємо. Кисень надходить в кров, там він сполучається з гемоглобіном про обогащаеторганізм, в ході хімічних реакцій в організмі утворюється вуглекислий газ (СО2), яким человеквидихает. Дерева, в свою чергу, відчувають життєву необхідність в вуглекислому газі. (7 слайд)
I. Зелені рослини поглинають вуглекислий газ з повітря, а потім з помощьюсолнечногосвета вуглекислий газ і вода перетворюється в глюкозу (або крохмаль) і виділяється газ кисень (О2). Цей процес називається фотосинтезом:

хлорофіл 6CO2 + 6H2 O C6 H12 O6 + 6O2 світло
Отже, растеніявиделяют кисень і поглинають СО2 .Люди і тварини вдихають кисень, а видихаю СО2. Це підтримує постійне кількість кисню і вуглекислого газу в повітрі. Рослини Земліежегодно поглинають з атмосфери і з води 200 мільярдів тонн вуглецю, утворюючи при цьому близько 400 мілліардовтонн органічних речовин. При цьому рослини Землі за рік виділяють в атмосферу близько 400 мільярдів тонн кисню, забезпечуючи всьому живому можливість дишать.Народная мудрість говорить:
Багато лісу - не губи.
Мало лісу - бережи,
Немає лісу - посади (8 слайд) [17]
II. Ученицею 10 класу була обстежена територія школьногодвора і близь прилеглої дороги. Площа шкільного двору склала 19.000 м 2 нада території росте 110 дерев і 115 кустарніков.В школі навчається 620 учнів; значить, на кожних 6 учнів припадає 1 чагарник і 1 дерево. Це говорить про нестачу зелених насаджень інізком якості повітря на території близь школи. (9 слайд)
Основним істочнікомзагрязненія повітря є автотранспорт.
За 1 годину на дорозі вул. Вокзальній, обмежений вул. Пирогова іпереулком вул. Васяніна проходить 400 -415 автомобілів. Вихлопи на даному відрізку дороги досягають до 12 кг чадного газу (СО) і 2 кг оксідаазота (NО, NО2) .Жителі городачістят повітря своїми легкими, і часом забуваємо про те, яка грізна небезпека нависла над усіма намі.Что ми можемсделать з вами для того, щоб дихалося нам легше і вільніше, менше людей страждало від нехваткікіслорода?
I. А теперьми просимо відповісти на питання:
1. длячого людині кисень?
2. Звідки в природі з'являється кисень?
3. Як називаетсяпроцесс освіти кисню?
4. Що потрібно робити, для того щоб людина страждали від нестачі кисню?
5. Основне джерело забруднення повітря? (10 слайд) [18]; [19]
II. Як хочеться вірити, що ми з Вами вдні проведення двомісячника очистимо природу від сміття, збережемо зелені насадження, посадимо нові дерева і кустарнікі.А дорослі люди, які відповідають за ці питання, не випускатимуть несправний транспорт на дорогу, сідати за рульавтомобіля не пройшов перевірку на вихлоп чадного газу (СО).
Навчаться, нарешті, не спалювати сміття, а його утилізувати. (11 слайд)

Тема: Самоеглавное речовина Кисень - це речовина, вокругкоторого обертається земна хіміяЯ.Берцеліус 1750 р МіхаілВасільевіч Ломоносов

2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 + O2 1771 Карл Шеєле (О2 - «вогненний» повітря »,« зіпсованого повітря »- N2) 1774 р Джозефом Прістлі 1975 р Антуан Лавуазьє хлорофіл

6CO2 + 6H2 O C6 H12 O6 + 6O2 світло Рослини поглинають в рік 200 мілліардовтонн углеродаРастенія утворюють вгодив 400 мільярдів тонн органічних речовин і 400 мілліардовтонн кисню (О2) Багато лісу - негубі, Мало лісу - бережи. Немає лісу - посади
Народна мудрість. За 1 годину по вул. Вокзальній проходить 400 -415 автомобілей.Вихлопи досягають до 12 кг чадного газу (СО) і 2 кг оксиду азоту (NО, NО2).