Мовознавство як наука 1

МОВА І КАРТИНА СВІТУ. Розповідаючи про що-небудь, ми за допомогою слів описуємо світ, точніше, намагаємося передати, що ми думаємо про цей світ. Але світ у всіх нас один і той же, всім людям на землі світить одне сонце, і думають всі люди теж схожим чином Інакше говорять на різних мовах ніколи не змогли б зрозуміти один одного. Значить, сенс сказаного по-французьки, по-китайськи і по-болгарськи повинен бути однаковий? Але уявіть собі, що різних людей попросили пояснити, що таке сніг Відповіді можуть бути такими: Сніг - те, що взимку падає з неба; Сніг - біле, холодне і розсипчасте; Сніг - те, що заважає бачити і ходити, але якщо у вас є лижі, то на них можна пересуватися по ньому дуже швидко; Сніг - то, з чого можна скачати сніжки, зліпити снігову бабу чи побудувати фортецю; Сніг - то, що тане на сонці і перетворюється в воду; Сніг - загони Снігової Королеви, які вона посилає, коли сердиться на людей. І ще багато іншого. Звичайно, сніг один і той же для всіх, але це не заважає різним людям представляти його собі по-різному. Сніг і уявлення про сніг не зовсім одне й те саме, як не одне і те ж - будинок і малюнок будинку. Один і той же будинок можна намалювати багатьма способами, з різних сторін і в різних видах. І не можна сказати, що якісь з цих малюнків будинку будуть неправильними. Різні мови теж можуть відрізнятися, як і різні люди. У кожному з них відображено своє уявлення про світ - про те, що таке вода, про те, що таке швидко, про те, що таке, наприклад, розуміти. Мова відображає загальні уявлення всім які говорять ньому про те, як влаштований світ. А ці уявлення будуть лише однією з можливих картин світу, і в різних мовах вони повинні відрізнятися - іноді дуже сильно, іноді ледь помітно, в залежності від того, наскільки збігаються культура, звичаї, традиції різних народів. Виходить, що мова - свого роду дзеркало, яке стоїть між нами і світом; воно відображає в повному обсязі властивості світу, а тільки ті, які чомусь здавалися особливо важливими нашим далеким предкам. Звичайно, дзеркало не кам'яна стіна. Можна вивчити іншу мову і подивитися на світ очима іншого народу. Навіть перебуваючи «всередині» своєї мови, легко поміняти свої уявлення. До речі, саме це і роблять вчені Адже вони придумують насамперед свою особливу мову. Коли фізик говорить про властивості рідин і газів, його мова відрізняється від нашого звичайного мови набагато більше, ніж український - від англійського: то, що фізик називає молекулою або теплоємністю, навряд чи має відповідності в нашому звичайному мові і звичайної картині світу. Лінгвісти вважають, що кожна мова відображає свою власну картину світу. Це не заважає людям розуміти один одного, проте створює дуже цікаві мовні відмінності. Наприклад, як різні люди сприймають час? Ті, що говорять російською мовою - як потік чогось, що може рухатися з різною швидкістю (час тече або біжить, втім, іноді воно навіть летить, зате іноді - ледве йде), по в будь-якому випадку звідкись здалеку на нас. Майбутнє знаходиться попереду, а минуле - ззаду Ми говоримо: У тебе все попереду. Це було три дні тому. Тепер, коли всі випробування позаду, можна і відпочити. Час в українській мові ще й щось на зразок майна або грошей, недарма його витрачають, а також бережуть і економлять, його можна комусь приділити, а можна у когось забрати, його корисно розраховувати. Іноді час раптом виявляється живою істотою, мало не ворогом, якого чомусь треба вбити. Все це - образи часу в українській мові. У європейських народів, чия культура близька до російської, час постає в дуже схожому вигляді (хоча дрібні відмінності є і тут). Але у народів інших країн виявляються відмінності просто вражаючі. Наприклад, час може не текти з нікуди в нікуди, а рухатися по колу, щоразу повертаючись до початку, так само як змінюються пори року. Тоді воно буде схоже не на потік, а на коло 'або хоровод. Якщо навіть воно тече, то не з початку і до кінця, а в зворотному напрямку - від кінця до початку, і майбутнім в таких мовах виявляється те, що знаходиться позаду нас. Час може здаватися живою істотою, то неживим предметом, але при цьому зовсім не обов'язково представляти його собі як щось цінне - значить, в таких мовах його не можна ні вкрасти, ні витратити, хіба що просто скоротати (т. Е. Вкоротити, як мотузку ) або відрізати. Різні картини світу не збігаються і в тому, як в мові одні слова зв'язуються з іншими за змістом. Якщо в мові слово назад утворено від слова спина, а верх або над - від слова голова, то ясно, що ця мова орієнтує простір навколо людини за зразком людського тіла. Втім, так чинять абсолютно всі мови, тільки в одних мовах сліди зв'язку з цим більш явні, ніж в інших. Наприклад, в двох абсолютно різних точках земної кулі - в Сенегалі, де говорять на західноафриканській мовою волоф, і в Ірані, де говорять на перською, - вираз, що означає буквально 'обличчя будинку' означає також і '(простір) перед будинком' (до речі , в тому ж мовою волоф особа означає ще й 'майбутнє'). Інший цікавий випадок - то, як в різних мовах уявляють собі розуміння. Дієслово знати в мовах світу зазвичай не утворюється ні від якого іншого слова, «знання» - одне з основних понять людської діяльності. А ось розуміння 'придбання знань за допомогою якихось зусиль' описується різними мовами на рідкість різноманітно. в українській мові саме дієслово розуміти майже втратив зв'язок з іншими словами, але все ж можна здогадатися про його спорідненість з дієсловом нматп 'брати': порівняйте з ним такі дієслова, як приймати, виймати або віднімати. Та ж ідея ще яскравіше представлена ​​в українському схоплювати. Взагалі української мови дуже близько уявлення про розуміння як про утримання або ухоплення чогось не піддається, але в цілому це досить поширений спосіб (такі дієслова є і в німецькому, і в латинській мові з його романськими нащадками). Інший спосіб розуміння пов'язаний з ідеєю сортування, розкладання по поличках: так влаштовано латинське intellegere, від якого утворені слова інтелект, інтелектуальний і інтелігентний, і російське розбиратися. А в мовах Африки та Америки розуміти одно за змістом чути. Я почув тебе, - скаже індіанець, і це означає 'Я тебе зрозумів'. У багатьох мовах Африки окремого дієслова розуміти просто немає: його з успіхом замінює дієслово чути. Ця людина не чує нашу мову - так скажуть в Африці про іноземця. Єдиний європейський мову, який використовує ідею «слухового розуміння», це французький, де дієслово entendre ( «чути») нерідко означає якраз 'розуміти' або 'на увазі'. Якщо француз захоче вас запитати про те, що ви розумієте під тим чи іншим науковим терміном, то його питання буде звучати так-Qu'est-ce que vous entendez sous ce tenne? (Буквально «Що ви під цим чуєте?»). На те, як сильно різні мови розходяться один з одним (а іноді - несподівано сходяться) в зображенні світу і уявлень людей про цей світ, коли-то звернув увагу знаменитий німецький учений, філософ і мовознавець, дослідник мов Америки і Азії, що жив на рубежі XVIII і XIX ст. Вільгельм фон Гумбольдт (про нього див. Статтю «Людина, народ і мова. Вільгельм фон Гумбольдт»). І в XX столітті лінгвісти не раз замислювалися про цю властивість мов; багато говорили навіть про особливу «наївною філософії», яка прихована в кожному людському мовою.

8.ЧЛЕНЕНІЕ МОВНОГО Висловлювання І ОДИНИЦІ МОВИ. Сегментація - лінійне членування мовного потоку на складові відрізки, звані сегментами. Сегменти протиставляються накладає на них нелінійним Суперсегментні (сверхсегментним) одиницям мови:

· Просодическим елементів (довгота, тон, інтонація, мелодика, ритм, інтенсивність);