Ми зробили те, що має робити держава »
«Чому саме Пчёлко, чому саме арифметика? Кажуть, що це минуле століття. Але ми хочемо, щоб дитині було все зрозуміло, щоб він розумів, що відбувається, щоб він глибоко усвідомлював і брав знання, привласнював їх. Сама методика бджілка і вся школа російська традиційна, вітчизняна - вона спрямована на те, щоб знання, які ми передаємо нашим дітям, міцно лягли в основу всього подальшого », - заявила Кульчицька.
Тим часом, коли говорять, що традиційна школа дидактики - «минуле століття», часто ігнорують те, що сучасні методики навчання також мають давню традицію, при тому зарекомендували вони себе не кращим чином в історії української освіти, підкреслила експерт.
«Треба віддати належне, що зараз використовуються деякі методики, які увійшли в обіг в перший раз в 20 столітті після революції - коли був хаос і брали все на світі. Саме тоді стали говорити про особистісно орієнтованому освіті, про те, що потрібно давати алгебраїчні знання, що діти повинні все дізнаватися в схемах », - заявила Кульчицька.
«Виявилося, що це призвело до страшного спаду тих знань, які могли б бути - діти не могли нічому навчитися», - додала вона.
У той же час з 1940 по 1945 рр. була видана «методика викладання арифметики в початковій школі» Олександра Спиридоновича бджілка.
«Наш підручник заснований саме на цій методиці. Його суть в тому, що все виклад матеріалу засноване на практиці, на тому, що дитина знає і розуміє », - підкреслила експерт.
«Не беруться абстрактні схеми, незрозумілі дитині - у нього абстрактне мислення формується в зв'язку з його віковими особливостями до 11-13 років. Тому коли зараз в тому ж комплексі програм «Гармонія» говорять про те, що потрібно йти в схеми, алгебраїчні принципи вводити, визначення, вводити теорію безлічі - використовують терміни, які дитина не може зрозуміти. Він зазубрювати шаблони, але не може їх зрозуміти », - пояснила Кульчицька.
Відмінність класичної російської методики полягає в тому, що знання, які вже є у дитини, «оформляють і накладають на арифметичну основу», підкреслила експерт, і потім, на підставі вивченого, переходять до абстракцій.
«Інакше, як є в сучасних програмах, буде повний відрив від практики, від наочності. Вона призводить до того, що дитина заучивает механічно і йде у віртуальний світ, який не пов'язаний з тим життям, в якій він знаходиться », - підкреслила експерт.
«Не заклавши основи в початковій школі, ми потім отримуємо проблеми в середній школі, в тому ж ЄДІ, коли дитині не дається алгебра, тому що дитина не розуміє, з чим він має справу», - сказала на закінчення Кульчицька.
«Ми зробили те, що має робити держава»:
«До радянському утворення слід повернутися якомога швидше, тому що шкоди завдано вже величезний - виросло покоління недоосвічених школярів, які прийшли до університетів без знань», - заявила Маміконян.
Читайте також: Батьки севастопольських першокласників - проти програми «Гармонія»
Більшість, хто вчилися в радянській школі і розуміють, що вона давала добру освіту, хотіли б повернутися саме до радянськими підручниками, підкреслила вона: «У Севастополі знайшлося кілька шкіл, які захотіли взяти радянську програму і почати з 1 класу освіту за нею. Першим був запит на підручник математики ».
Тепер організація «домагатиметься того, щоб були включені в державний перелік підручників», - сказала Маміконян.
«Зараз ми повертаємося додому. Ми зробили те, що повинно було зробити держава », - уклала вона.