Методика 11

Матеріалом, необхідним для проведення методики, слу-жать аркуш паперу і ручка. Перед початком обстеження дитині кажуть наступні слова:

«Зараз я буду називати тебе різні слова і пропозиції і після цього робити паузу. Під час цієї паузи ти повинен будеш на аркуші паперу намалювати або написати що-небудь таке, що дозволить тобі запам'ятати і потім легко згадати ті слова, ко-торие я вимовив. Постарайся малюнки або записи робити якомога швидше, інакше ми не встигнемо виконати всі завдання. Слів і виразів, які необхідно запам'ятати, досить багато ».

Дитині послідовно одне за іншим зачитуються сле-дмуть слова і вирази:

Будинок. Палка. Дерево. Стрибати високо. Сонце світить. Весела людина. Діти грають в м'яч. Годинники стоять. Човен пливе по річці. Кішка їсть рибу.

Після прочитання дитині кожного слова або словосполучення експериментатор робить паузу на 20 сек. У цей час дитина дол-дружин встигнути зобразити на даному йому аркуші паперу щось та-де, що в подальшому дозволить йому пригадати потрібні слова і вирази. Якщо за відведений час дитина не встиг зробити

Частина 1. Психологічна діагностика

запис або малюнок, то експериментатор перериває його і зарахувати на раху-ють чергове слово або вираз.

Як тільки експеримент закінчено, психолог просить дитину, користуючись зробленими ним малюнками або записами, згадати ті слова і вирази, які йому були зачитані.

За кожне правильно відтворене за власним рисун-ку або записи слово або словосполучення дитина отримує 1 бал. Правильно відтвореними вважаються не тільки ті слова і словосполучення, які відновлені по пам'яті буквально, але і ті, які передані іншими словами, але точно по смислі-лу. Приблизно правильне відтворення оцінюється в 0,5 бала, а невірне - в 0 балів.

Максимальна загальна оцінка, яку дитина може напів-чить в цій методиці, дорівнює 10 балам. Таку оцінку дитина отримає тоді, коли правильно згадає всі без винятку слова і вирази. Мінімально можлива оцінка - 0 балів. Вона відповідає тому випадку, якщо дитина не могла згадати по своїх малюнках і записах жодного слова або не зробив ні до одного слова малюнка або запису.