Методична розробка уроку української мови в 5 класі на тему «антоніми»

ГБОУ ЗОШ №270 Красносільського району Харків.

- навчальні: повторення, закріплення і систематизація знань про антоніми; збагачення словникового запасу учнів; формування вміння добирати антоніми до слів, знаходити антоніми в тексті, використовувати антоніми в мові, працювати зі шкільним словником антонімів;

-розвиваючі: розвиток вміння застосовувати нові знання на практиці; формування навичок контролю і самоконтролю;

-виховні: виховання усвідомленої потреби в отриманих знаннях, розвиток любові до рідної мови.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Форми роботи учнів: фронтальна, індивідуальна.

Метод: комбінований (словесно-наочно-практичний).

I. Організаційний момент.

II. Перевірка домашнього завдання.

- Що таке синоніми? Наведіть приклади.

-Назвіть синоніми, які ви підкреслили в домашньому вправі.

-Хлопці, перед вами будиночок. Ви, звичайно, здогадалися, хто в ньому живе, і чому в будиночку 3 поверху.

-Давайте запишемо «Синоніми» на першому поверсі нашого будиночка.

III. Пояснення нового матеріалу.

- Хлопці, перш ніж ми назвемо тему сьогоднішнього уроку, я пропоную вам подивитися сценку.

1.Діалог. (Сценка показують підготовлені учні)

- Ну і жарко!

- Да ти що? Холодно!

-Я весь почервонів!

-Ти що такий кислий?

-А ти що, солодкий?

-Ні, я бадьорий! А що це ми все сперечаємося? Жарко-холодно, почервонів-побілів, кислий - солодкий ...

-Дуже цікаві пари слів вийшли. Може, вони якось називаються?

-Звичайно, це слова-сперечальники.

-Хлопці, а ви знаєте, як називаються ці слова? (Антоніми) Давайте запишемо нових мешканців на другому поверсі нашого будиночка.

2. Робота з підручником. Читання теорії. Хлопці записують визначення антонімів в зошит.

Антоніми - слова однієї і тієї ж частини мови з протилежним лексичним значенням.

Anti - проти

Onima - ім'я, слово.

-Хлопці, назвіть слова, які починаються з анти -

(Антинауковий, антисанітарія, антитеза, антибіотики, антивірус, антипригарний, антивоєнний ...)

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

1.Подбор антонімів. Ілюстрації в Power Point, що демонструють антоніми в різних частинах мови.

-Потренуємося в підборі антонімів. Розгляньте малюнки, підберіть антоніми.

Веселий - сумний (імена прикметники)

Аверс-реверс (іменники)

Аверс - лицьова сторона монети.

Реверс - зворотний бік монети.

-Давайте згадаємо, чому копійка називається «копійкою»? (На реверсі монети зображений копейщик - вершник зі списом. Це Георгій Побідоносець, що вбиває змія.)

-Хлопці, який можна зробити висновок? (В різних частинах мови можуть бути антоніми.)

-Запишіть свої приклади антонімів в різних частинах мови. (Усна перевірка).

2.Беседа. Фронтальне опитування.

-Хлопці, де ми можемо зустріти антоніми?

-На уроках математики (додавання-віднімання, помножити-розділити).

-У казках (1.Шёл він чи близько, далеко чи, довго чи коротко, чоботи зносив, каптан істёр. 2.Ізбушка повернулася до нього передом, до лісу задом.3.Вот лисиця і дражнить зайця: «У мене хатинка світла , а у тебе-темна »).

-У назвах творів художньої літератури ( «Війна і мир» Л. М. Толстой, «Батьки і діти» І. С. Тургенєв, «Товстий і тонкий» А.П.Чехов, «Принц і жебрак» М. Твен, «Живі і мертві »К. Симонов).

-У загадках і прислів'ях.

3. Ігровий момент. Загадки можна відгадувати хором.

1) Я антонім до слова сміх; немає від радості, утіх, я буваю мимоволі, від нещастя і від болю, від образи, невдач, здогадалися? це (плач).

2) Я антонім шуму, стуку, без мене вам вночі борошно, я для відпочинку і сну, та й в школі я потрібна, називаюся (тиша).

3) Я антонім до слова літо, в шубу снігову одягнена, хоч люблю мороз сама, тому що я (зима).

4) Я антонім до слова спеку, я в річці, в тіні густої, я в пляшці лимонаду, і звуть мене (прохолода).

5) У почала їсти антонім - справі всякому вінець, називається (кінець).

6) Антонім антонима? (Синонім).

V. Контроль знань.

1. Творчий диктант. (Один учень працює на інтерактивній дошці, всі інші - в зошити).

Корінь учення гіркий, ...

Краще гірка правда, ...

Хто хоче багато знати, ...

Маленька справа краще ...

Навчання - світло, ...

2. Робота зі словником антонімів. (Один учень працює на інтерактивній дошці, всі інші - в зошити).

-Підберіть антоніми до різних значень слова свіжий, використовуючи словник антонімів.

5. Робота з текстом. (Один учень працює на інтерактивній дошці, всі інші - в зошити).

-Прочитайте. Знайдіть антоніми до виділених словами, запишіть їх у зошит, вкажіть, якою частиною мови вони є.

Повсякчас року і вдень і вночі доводилося мені їздити на станцію зі свого села або, навпаки, в село до станції. Влітку виявиться, що дорога, яка могла взимку здатися і одноманітною, і нудною, надзвичайно різноманітна і мальовнича.

6.Індівідуальная робота учнів. Створення тексту. (Контроль вміння застосовувати знання на практиці.)

Завдання для сильних учнів: створіть текст, використовуючи антоніми.

Завдання для слабких учнів: напишіть за цим зразком текст на тему «Літо».

Яка довга зима! За похмурому небу пливуть темні, важкі хмари. Тьмяно світить зимове сонце. Дме холодний північний вітер. Довгі ночі, короткі дні.

Перевірка результатів. Коригування записів.

VII. Домашнє завдання.

-Хлопці, в нашому будиночку залишився незаселеним третій поверх. Назвіть цих мешканців.

Повернення до будиночка за гіперпосиланням і запис: «Омоніми». Як ви вже здогадалися, домашнє завдання буде опережающім.1.Ізучіте теорію по темі «Омоніми». 2.Складіть пропозиції з омонімами среда, вівсянка, світло.

Сьогодні на уроці я дізнався ...

ЗАПРОШУЄМО!

Запрошуємо педагогів зі стажем роботи за фахом від 25 років до Клубу ветеранів педагогічної праці!

Тільки для вас - спеціальні освітні заходи, цікаві зустрічі і багато інших подій.

Ваші АНОО «Анекс» і Екстернат.РФ