Методична розробка по темі заняття «коли мої друзі зі мною», скачати безкоштовно, соціальна

«КОЛИ МОЇ ДРУЗІ ЗІ МНОЮ»

Заняття рекомендовано педагогам для роботи з дітьми дошкільного віку та молодшого шкільного віку, з підготовки дітей до самостійного життя.

Тема: Чаювання «Коли мої друзі зі мною»

  1. Уточнювати і систематизувати знання дітей про правила етикету: вміння дружити, знайомитися, вирішити конфлікти, ділитися з одним.
  2. Розвивати готовність йти на зустріч один одному, вміння висловлюватися і слухати висловлювання співрозмовника.
  1. Вчити робити логічні операції за допомогою мовного спілкування: вміння робити узагальнення, умовиводи.
  1. Розвивати уяву, пам'ять, увагу.
  2. Формувати навички культурного, естетичного грамотної поведінки.
  3. Збагачувати словниковий запас «ввічливі слова».
  4. Виховувати у дітей моральні якості і почуття.

Устаткування: Самовар, чайний сервіз, частування, пісня В. Шаїнського «Посмішка», м'яч, картинки-знаки: «Посмішка», «Долоньки», «Уміння домовлятися», кольорові олівці, альбомні листи, маски (заєць, їжак), стілець , фломастери, картинки (сонечко, хмаринка).

Мета. Створення сприятливого емоційного фону, умов для позитивної мотивації до занять.

Діти сидять за столом, на якому знаходяться самовар, чашки, частування.

Педагог. Привіт, друзі! Я дуже рада бачити Вас! Сьогодні у нас незвичайне заняття - чаювання. Чому? Вчора я отримала SMS від принцеси Карамельки з країни Карамелін: Карамельная країна Вас вітає друзі! Знаки дружби покажіть і в малюнках їх надішліть. Якщо любите сюрпризи, забудьте про капризи. До чаювання - солодкий сюрприз. Це буде мій сюрприз. Сюрприз буде для тих, хто вміє дружити і спілкуватися, вміє бути веселим і доброзичливим. Хлопці, в ми з вами знаємо правила спілкування і дружби?

Педагог. Хочемо, щоб з нами подружилася принцеса Карамелька і все, все, все? Хочемо отримати, солодкий сюрприз з країни Карамелін?

Педагог. Тоді давайте згадаємо ці правила, дізнаємося нові і відправимо Карамелеві знаки дружби.

Мета. Активізація уваги, створення позитивного емоційного настрою групи.

Педагог. Хлопці, ви знаєте, якими мають бути справжні друзі? Зараз ми перевіримо. Я буду задавати питання, а ви відповідайте: «Так-так-так» або «ні-ні-ні». Спробуємо?

Будемо міцно ми дружити?

Нашою дружбою дорожити?

Ми навчимося грати?

Другу будемо допомагати?