Методична розробка по темі малий педрада, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників

це індустрія, спрямована в майбутнє.

В даний час в педагогічний лексикон міцно ввійшло поняття педагогічної технології. Однак в його розумінні і вживанні існують великі різночитання.

• Технологія - це сукупність прийомів, застосовуваних у якій-небудь справі, майстерності, мистецтві (тлумачний словник).

• Педагогічна технологія - сукупність психолого-педагогічних установок, що визначають спеціальний набір і компонування форм, методів, способів, прийомів навчання, виховних засобів; вона є організаційно-методичний інструментарій педагогічного процесу (Б. Т. Лихачов).

• Педагогічна технологія - це змістовна техніка реалізації навчального процесу (В. П. Беспалько).

• Педагогічна технологія - це опис процесу досягнення планованих результатів навчання (І. П. Волков).

• Технологія - це мистецтво, майстерність, вміння, сукупність методів обробки, зміни стану (В.М.Шепель).

• Технологія навчання - це складова процесуальна частина дидактичної системи (М.Чошанов).

• Педагогічна технологія - це продумана у всіх деталях модель спільної aпедагогіческой діяльності з проектування, організації та проведення навчального процесу з безумовним забезпеченням комфортних умов для учнів і вчителя (В.М.Монахов).

• Педагогіческaaaая технологія - це системний метод створення, застосування і визначення всього процесу викладання і засвоєння знань з урахуванням технічних і людських ресурсів та їх взаємодії, що ставить своїм завданням оптимізацію форм освіти (ЮНЕСКО).

• Педагогічна технологія означає системну сукупність і порядок функціонування всіх особистісних, інструментальних і методологічних засобів, використовуваних для досягнення педагогічних цілей (М.В.Кларін).

На сучасному етапі не учень пристосовується до традиційної освітньої системи, а освітня система адаптується до рівнів і особливостей розвитку та підготовки учнів, по-новому використовуючи вже відомі форми і народжуючи нові.

Технологія в максимальному ступені пов'язана з навчальним процесом - діяльністю вчителя і учня, її структурою, засобами, методами і формами. У структуру педагогічної технології входять:

а) концептуальна основа;

б) змістовна частина навчання:

- мети навчання - загальні і конкретні;

в) процесуальна частина - технологічний процес:

- організація навчального процесу;

- методи і форми навчальної діяльності школярів;

- методи і форми роботи вчителя;

- діяльність вчителя з управління процесом засвоєння матеріалу;

- діагностика навчального процесу.

Будь-яка педагогічна технологія повинна задовольняти деяким основним методологічним вимогам (критеріям технологічності).

Системність. Педагогічна технологія повинна мати всі ознаки системи: логікою процесу, взаємозв'язком всіх його частин, цілісністю.

Керованість припускає можливість діагностичного цілепокладання, планування, проектування процесу навчання, поетапної діагностики, варіювання засобами і методами з метою корекції результатів.

Ефективність. Сучасні педагогічні технології існують в конкурентних умовах і повинні бути ефективними за результатами і оптимальними за витратами, гарантувати досягнення певного стандарту навчання.

Відтворюваність увазі можливість застосування (повторення, відтворення) педагогічної технології в інших однотипних освітніх установах, іншими суб'єктами.

Між ними є ще один опосредующий компонент - найважливіше дидактичний засіб - шкільний підручник, який грає найважливішу роль у визначенні змісту освіти, процесуальної частини технології і в реалізації їх єдності. В останні роки в нашій країні створена велика кількість варіативних підручників, що в поєднанні з різноманітністю вибору педагогічних технологій теоретично робить можливим подальше підвищення якості освіти.

Поняття «педагогічна технологія» може бути представлене трьома аспектами.

2) процесуально-описовим: опис (алгоритм) процесу, сукупність цілей, змісту, методів і засобів для досягнення планованих результатів навчання;

3) процесуально-діючим: здійснення технологічного (педагогічного) процесу, функціонування всіх особистісних, інструментальних і методологічних педагогічних засобів.

Таким чином, педагогічна технологія функціонує і як науки, що досліджує найбільш раціональні шляхи навчання, і в якості системи способів, принципів і регулятивів, застосовуваних у навчанні, і в якості реального процесу навчання.