Методична розробка по літературі (клас) на тему аналіз вірша а

Нехай душить життя сон важкий,

Нехай задихаюся в цьому сні, -

Бути можна, юнак веселий

У прийдешньому скаже про мене:

Простим угрюмство - хіба це

Прихований двигун його?

Він звістку - дитя добра і світла,

Він весь - свободи торжество!

Усе, що існує - увічнити,

Вірш пройнятий довірою до життя ( «хочу безумно жити»), прагненням в її оцінці піднятися над тимчасовим і особистим:

Нехай душить життя сон важкий,

Нехай задихаюся в цьому сні ...

Поняття «життя» двояко - це реальність, в якій «задихається» ліричний герой, і вищий сенс буття, що стає доступним йому завдяки творчому дару, здатності «втілити» позбавлене плоті, «увічнити» миттєве, вдихнути душу в «безособове». Ліричний герой вірша постає новим «пророком», які продовжують пушкінську і лермонтовскую традицію. «Пророк» Пушкіна, виконаний божественної «волею», у Лермонтова перетворюється в «похмурого» відлюдника. У цьому вірші Блоку подолано Лермонтовський песимізм. Про його пророка «в прийдешньому скаже» «юнак веселий». Нащадок блоківського пророка, перш за все простить його «угрюмство», зосередженість на темній стороні дійсності. В основі «всезнання» пророка знову, як у Пушкіна, виявляються «добро і світло»:

Простим угрюмство - хіба це

Прихований двигун його?

Він звістку - дитя добра і світла,

Він весь - свободи торжество!